“感谢母校的培养。 当时在母校所学专业知识的体系、全面，为我现在的工作奠定了坚实的理论基础，使我在日常工作实践中游刃有余，学历的提高也给我提供了更多晋升的机会。 ”郭先生是济南大学继续教育学院会计学函授毕业生，目前在某建筑集团公司担任集团副总、财务总监、高级会计师。

据不完全统计，自1985年成立以来，济南大学一直延续着教育学院的累计培养本。专科届毕业生13万多人，为企业事业发展输送了大批优秀人才，为服务社会和促进区域经济发展做出了贡献。

根据济南大学建设高水平大学的总体要求，继续教育学院按照“规模稳定、提高质量、转型发展、特色办学”的工作思路，注重服务经济社会，适应人的全面发展需要，提高继续教育教学以质量为核心，加强内涵建设，稳步发展学历教育，加快转型发展，大力发展非学历教育，为全民终身学习服务，以质量求生存，以创新促发展，以特色赢市场

网络改变了人们的生活方式，也对教育的继续产生了深刻的影响。 特别是在新冠灾祸期间，网络教育得到了空前的重视和应用。 “网络继续教育”通过针对不同学习阶段、学习要求、学习内容采用不同比例的在线离线混合型学习手段，解决工学矛盾提高学习效率。

济南大学继续稳步推进教育学院高质量数字化专业课程资源建设。 学院积极推进利用现代远程教育技术进行学历继续教育进程，数字化课程占开设课程总数的100%，所有专业课程均实现数字化教学和管理。 济南大学继续开设数字化课程349门，自主开发78门数字化课程。 2021年选定的山东省继续教育数字化共享课程，济南大学自编的《电子商务概论》获评省级精品课程，《统计学》 《环境法》 《国际经济法》获评省级精品课程。 截至2021年，济南大学累计评省级精品课程3门，省级精品课程8门。 除了引入课程和部分省教育厅共享数字化课程外，均优先选择国家优秀课程资源，让高等学历继续教育学生享受更多优质教育资源，为确保教育质量提供有力支撑

近年来济南大学继续教育学院成人高等教育招生规模和培养质量显著提高。 学院在山东、河北、福建、宁夏、海南、云南等省市区设有通信站点30多个，共18个专科起点本科专业，8个高中起点本科专业，3个专科 办学水平包括本科教育、专科教育等学历继续教育和各类非学历继续教育与合作办学项目。

济南大学将深入挖掘社区学院潜能，积极适应全民学习、终身学习的社会需求，整合学院培训资源，接受终身教育各级培训。 开展了教师资格考前培训、计算机等级考试和会计职称考前培训、航空航天职业定向培养、出国留学语言培训、全国资格审查人员证书考前培训等项目。 社区学院秉承终身学习理念积极开展社会服务活动，在济南二七街道和十六里河街道办事处建立实践教学基地，开展了一系列活动和讲座，社会反响良好。 经过各类政府、行业的培训，为学校的发展做出了良好的经济效益和社会效益贡献。

济南大学继续教育学院院长孙喜武说：“新技术的发展和应用同时也给继续教育带来了新的发展契机，网络与继续教育融合的发展趋势已经崭露头角。 在“互联网”背景下，探索网络教育、开放教育等新模式，有利于推进继续教育的线上、线下结合，加快构建面向人、面向人、面向人、更加开放灵活的教育体系，有利于建设学习型社会。 ”

据悉，今后济南大学继续教育将以稳规模为主，坚持提高质量、转型创新发展、社会效益和经济效益并重。 通过省会城市中心学校发挥济南大学社会服务功能，强化学校继续教育在服务社会和促进区域经济发展中的地位，推动全民终身学习服务体系建设和学习型社会建设，办好“有温度、有人民满意的继续教育”。

(原稿来源：济南大学学文/刘珂() ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )。