目前，游学和研究项目层出不穷，各学校和教育机构都在组织相应的活动，以拓宽学生的视野。 作为有25年经验的老牌IB学校，汇丰研究学背后的设计理念是什么？ 怎么把研究和IB课程紧密结合起来的呢？

以正在进行中的新加坡研究为例，采访了这次计划的设计者——小学部校长游毅老师，从他的说明中找到了答案。

小学部校长游毅

去新的研究是汇丰的传统，已经持续了10多年。 每年四年级的学生将在汇丰的新加坡分校( Hillside World Academy，新加坡华校)学习和生活一个月。

新加坡华校hillsideworldacademy(HWA )是汇丰的新加坡分校，采用了法国、意大利、韩国、日本、英国等18个国家的学生一起在这里学习的双语授课模式，是真正意义上的中国国际学校

无论是在校园还是课堂上，文化之间的差异和冲突随处可见，学生真正进入多语言多文化的社区学习。 在新加坡设立分校，体现了汇丰“教育无国界”的理念。 学生的学习范围不限于自己的学校、自己的国家，而是遍布世界上的所有地区。

汇佳新加坡分校校园

汇佳新加坡分校校园

10年前，汇丰董事长王志泽老师敏锐地意识到研究将成为未来教育的重要方法之一。 也就是让学生走出课堂，将IB探究主题和探究习惯融入实践中。

去新研究的项目就这样成立了。 10年后，在多年的经验基础上，游校长再次升级项目，从一个本土新加坡人的角度设计布局，让体验更有原味，更紧密地结合IB套餐。

围绕IB探究主题选择目的地和设计研究活动，引导学生带着探究任务前进，是汇丰设计新加坡和所有研究课程的核心理念。

了解新加坡的公共交通

LGO机器人对抗赛

学习烹饪和饮食礼仪

参观鱼尾狮公园

探索需求选择目的地

“汇丰学生从一年级到三年级对IB六个主题进行了初步探索，在思维方式和探索习惯方面奠定了坚实的基础。

从四年级开始，随着成熟度和灵敏度的大幅提高，孩子探索世界的能力和需求也更强了，所以有必要走出国门，在更广阔的世界里对IB主题进行更深入的探索。 “游校长这样说。

选择新加坡作为研究目的地是因为它与四年级的IB研究主题密切相关，能让学生感受到生动的案例。

“四年级学生需要探索宗教信仰、能源转换、可再生和不可再生资源等几个方面，而新加坡在能源再利用、多种族文化和谐共存、环境保护等方面成绩显著，使得四年级学生的研究成为最现实的目的地。 ”

例如，安排学生在旅行中参观新加坡的新生水厂( New Water Plant )。 作为水资源匮乏的岛国，新加坡利用最新的科学技术将废水转化为新的水，以供应工商业和生活。

参观过程让孩子对水资源的保护和再利用有了最直观的认识，参观结束后，每个孩子都赠送了新的水作为纪念。

“最令人吃惊的是，新加坡最多可以使用几百次水滴，任何用过的水能循环好几次，最后进入蓄水池。 中国只有几十次，很少再利用废水。 我们应该学习。 ’——年一班学生消除欣雨

参观新生水厂

参观新生水厂

参观新生水厂

例如，多种族共存也是新加坡的一大特色。 拥挤的街道上尽是人种和肤色不同的人。 中国人、马来人、印度人和欧亚人都和谐地生活在这个国家。

英国殖民时期，不同种族的人被分成不同的地区集中生活，逐渐形成不同种族的特色地区，成为当今新加坡重要的文化遗产。

带孩子去中国特色的China Town和马来特色的Kampong Glam，品尝美食，参观他们的建筑，让学生体会到多种族、多宗教不同的生活方式和文化特征，培养了多元文化意识和国际感情。

参观牛车水和甘榜格南

参观牛车水和甘榜格南

参观牛车水和甘榜格南

探索主题设计研究活动

我们是谁

我们身处什么样的时空

我们如何表达自己

世界是如何工作的

我们如何组织自己

共享地球

这是IB PYP的6个研究主题，汇丰的所有小学课程都以它们为中心展开，研究旅行也不例外，各项活动都与其中一个主题密切相关。

比如参观新加坡城市展览馆就对应于“我们身处什么样的时空”； 参观政府组屋是“我们如何组织自己”……

共享地球：让学生探索和学习各种生物的生活环境、可再生能源和不可再生能源，深入了解爱护环境、保护地球的重要性，以及在地球生活中应承担的责任和义务。

“在这个主题下，我们带学生去宝莱坞蔬菜农场( Bollywood Veggies )和双溪布洛湿地公园( Sungei Buloh Wetland Reserve )，孩子们乐于观察、记录100多种动植物的生活环境。

同时，鼓励他们多思考，国内外湿地公园有什么区别。 什么样的生态保护措施值得借鉴？ 他们都有自己的思考。 ”

“明明像新加坡那么小，没有昌平区那么大，却有很多湿地保护区。 中国虽然很大，但感觉湿地保护区也不多。 应该设置更多的保护区。 而且中国的湿地保护区感觉司机开着防护车，离动物们很远，在这里可以近距离地看到纯正的野生鳄鱼、弹涂鱼和飞鱼。 ”。 —— 4四年一班黄子艺

在蔬菜农场记录植物

在蔬菜农场记录植物

在蔬菜农场记录植物

在蔬菜农场记录植物

“我们如何组织自己”:旨在探索和学习当今世界的各种组织结构，了解人类建立的制度和社区的联系，了解人类如何组织社会正常运转的相关社会制度和规范。

“在这个主题中，我们带孩子去鹅( Punggol )看组屋。 而且我坐地铁去。 普通游客不会来这里。 因为这是普通新加坡人住的地方。

组屋是一种新型的社区形式，由政府出资建设，拥有幼儿园、运动场馆、医疗中心、图书馆、民营购物中心、公交车站、地铁站等基础设施，售价低于市场。

不同种族的人是按比例安排在同一栋大楼里的。 孩子们在这里可以看到普通新加坡市民是如何生活的。 他们居住的环境、搭乘的公共交通工具、社区环境等。 此外，政府如何合理规划和设计这些基础设施，如何建立人性化的服务和居住环境等。 ”

乘坐公共交通工具参观政府工会

乘坐公共交通工具参观政府工会

带着探究的任务思考、实践

“出发前，所有学生都要从六个主题中选择自己最感兴趣的一个，并带着相关问题出发。 通过研究，边思考边实践。 回国后，他们需要以小组形式制作探究报告，向大家汇报自己对这个主题的探究成果。 ”

例如，如果一个学生对“我们在什么时候”感兴趣，想探索社会礼仪和规范，在研究中学习烹饪和饮食礼仪会让他收获颇丰。

学习饮食礼仪

学习饮食礼仪

“我们派学生到新加坡著名的厨师学院学习烹饪和饮食礼仪。 厨师会带着他们教他们很多饮食知识，比如烘焙、吃水果、烹饪鹅肝，还有正确的坐姿、刀叉的摆放和使用、餐巾纸的使用、吃饭的顺序、勺子的使用等等……这些细节都是出于礼貌。

那天晚上孩子们需要穿西服和礼服，去新加坡的米其林餐厅吃饭。 这家餐厅位于新加坡最繁华的乌节路52楼，可以俯瞰整个新加坡的夜景。

经过上节课的训练，他们能礼貌地和服务员说话，能正确使用刀叉，能安静地品尝食物而不是大声喧哗，真的很好。 ”

穿正装吃饭

穿正装吃饭

有这个探究任务的学生更仔细地观察周围的环境，更仔细地记录不同的东西。 国内的饮食环境与国外有什么不同？ 为什么要穿正装？ 因为带着任务去实践，所以思考和收获会变多。

“国内也去过米其林餐厅，但对穿什么要求不大。 衬衫也可以。 但是，这里不一样。 一定要正式穿才能显得有礼貌。 而且在国内吃饭的时候很吵，这里的环境很安静，保持安静对别人也很有礼貌。 ’——四年一班解欣雨

报告部分作品和海报

报告部分作品和海报

通过参加新的活动，使学生对IB的研究主题有了更熟悉的理解和体会，并掌握了独立思考的能力。 这只是汇丰众多的研究项目之一。

随着学年的上升，有更多的研究计划，例如闽南、安徽、美国、日本和澳大利亚。

“学校的所有研究项目都是围绕IB探索课程设计的，如果学生有探索的需求，我们会考虑安排。 比如去日本探索茶道与寂寥之美，去意大利探索文化复兴，去南极探索极地气候……世界无限大，有些体验是教科书无法代替的，只有身临其境才能达到最好的学习效果。 这是汇丰研究项目的特点，也是初心。 ”

如何让孩子充分面对未来的挑战是所有教育者都应该认真思考的问题。 在这个日新月异的时代，传统的教育模式最终将被取代。

汇丰更加重视孩子探索思维和实践能力的培养。 无论是研究教育方式本身，还是活动和路线设计，都随着时代和科技的进步而不断创新和迭代。

我们希望孩子在汇丰这个生态园每天的学习都很棒，充满惊喜。 为此我们将竭尽全力创造优质的环境，让每一棵树苗，每一朵花都茁壮成长。

汇佳学生

汇佳学生

北京市私立汇佳学校新加坡分校

hillsideworldacademy(HWA )。

www.hwa.edu.sg

邮箱： admissions@hwa.edu.sg

地址： 11 Hillside Drive，Singapore 548926

咨询热线： 65 6254 0200