还有不到三周就期末考试了。你准备怎么做？为了让大家更好的复习，今天精华学校给大家带来了初中生物的知识点框架图和复习方法，希望能在期末备考中对你有所帮助！

知识点一：科学探究

知识点二：生物学的结构层面

知识点三：生物与环境

知识点四：生物圈中的绿色植物

知识点五：生物圈中的人

知识点6:动物运动和行为

知识点：生物的繁殖、发育和遗传

知识点8:生物多样性

知识点9:生物技术

知识点10:健康生活

学好生物，不需要投入太多精力时间，但是要掌握以下五种方法。

即：善于听课、阅读、把握规律、总结运用、观察比较。

一个

参加讲座

上课时，不仅要保持旺盛的精力，还要做到眼耳脑手皆知，调动各种感官参与学习。

老师讲课，特别是讲新课的时候，一般都是分块的。但各块知识点之间有内在联系，各年级的生物知识是连贯的，是一个整体。

学习的时候要把零散的知识收集起来，归纳成系统的知识，这样才容易理解和记忆。

生物的学习具有本学科的特点，所以我们在听课时应该有以下三个观点：

(1)机体结构和功能的统一；

(2)生物适应环境；

(3)生物进化和发展。

课堂上要注意老师是如何用这些基本观点来分析生命现象和生命本质的。

例如：

在消化系统一章的教学中，注意老师是如何分析各个消化道的结构，特别是小肠的结构适应小肠消化吸收功能的特点。

2

好的读物

阅读是最基本的学习方法，阅读能力是学习能力的重要标志。阅读时可以使用以下方法：

出示大纲指南：可以针对要学的内容，提前精心准备阅读大纲。这个提纲可以根据课后的练习列出来，然后你就可以有目的的去阅读相关的课文，从而抓住重点，让自己在阅读中有所收获。

联系实际阅读：联系实际问题，阅读与思考相结合，可以充分发挥主观能动性。例如：

在学习吸水这一节的时候，可以想一想植物的根是在什么条件下从土壤中吸收水分的。为什么一次施肥过多会出现「烧苗」？

带着问题阅读相关内容，会清楚地掌握植物细胞吸水失水的原理和成熟植物细胞的结构。

课本带插图阅读：课本包括知识体系、插图体系和练习体系。学生经常忽略有意识地看插图。比如：

被子植物的双受精过程。通过对图谱的掌握，我们可以先知道花粉萌发、花粉管形成和胚珠结构图，再知道双受精效果图，这样就可以很容易的了解双受精的效果。

概念重点阅读：生物学中的概念和原理从文字上来说是严谨科学的，必须经过思维活动的锤炼才能把握其本质内涵。比如：

被子植物一般由根、茎、叶、花、果、种子六个器官组成，其中“一般”是指大多数被子植物都有这六个器官，少数完全没有。

三

掌握法律

规律是事物本身固有性质的必然联系。生物有自己的规律，如结构与功能的适应，部分与整体的统一，生物与环境的协调，简单复杂，低级高级，水生陆生等等的进化。

掌握这些规律将有助于生物知识的理解和应用。比如学习线粒体，就要掌握适应结构和功能的规律：

外面有一层双膜，把它和周围的细胞质隔开，使有氧呼吸集中在一定的区域；

(2)内膜向内折叠形成脊状，扩大了面积，有利于调节神经纤维

这样更容易理解和记忆它的结构和功能。

生物学和其他学科一样，要遵循认知规律和大脑活动规律。不能急于求成，一步到位。比如：

在研究减数分裂之初，只有两次有丝分裂的开始和结束，染色体行为和数目的主要变化应予以阐明，但新纲中不应阐明染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目、与遗传三定律的关系，以及有丝分裂与各阶段图表的区别。后者只能在实践和复习中慢慢把握。

其实一般来说，生物学习应该遵循预习讲课复习作业的步骤，规律学习。

如果你预习了知识结构，初步确定了重点，找出了难点，那么你上课就会思路清晰，心中有明确的目的，你的学习效率自然会是提高。

四

归纳应用

一本书的内容看完了。这本书到底说了什么？有没有想过总结一下？

最好打破章节界限，列出一些标题，把各种知识整合起来，形成一个网络或体系。

比如，学完循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统，可以列出以下题目：

四大系统(循环、呼吸、消化、排泄)在新陈代谢中的作用是什么？我们来进行一个全面的回顾。

再比如，学完运动系统、循环系统、呼吸系统、神经系统，可以列出题目：

体育锻炼对人体健康有哪些影响(包括运动系统、循环系统、呼吸系统、神经系统等。)?

总结起来就是要做到“三讲”:一是顺序，二是联系，三是特色。

把握顺序就是把知识点按照自己的逻辑关系串联起来：

神经学学习可以按照神经细胞、大脑、脊髓、神经的顺序进行学习，理解和记忆生理、生长发育方面的知识。

把握连接，如神经细胞与脑、脊髓神经的连接点，是神经细胞分为细胞体和突起，细胞体构成脑、脊髓灰质等。

这些突起可以形成神经纤维，然后形成白质和神经。

抓特色就是抓重点，抓主流。概括不是包罗万象，也不是大杂烩。次要的东西要简化，甚至取消。比如神经系统的知识网络可以排除神经节，眼睛和耳朵以外的感觉器官或感受器可以被刷到一边。

五

观察和比较

生物学是一门实验科学，观察是获取生物学知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等。

要有效利用观察，还必须做到“四有”，即有目的、有秩序、有重点、有疑问。

比如观察生物群落：

目的是了解社群的成员、数量和关系；

从植物到动物到微生物，植物有树。灌木——草本——苔藓和地衣；

重点是通过解剖观察和套袋实验观察来看动物和植物的关系。

观察时多思考，比如植物的分层和错落有什么意义。

比较是认识事物的重要方法。只有通过比较才能识别它们。生物中有很多可以比较的东西。

如动物细胞和植物细胞、光合作用和呼吸作用、冬眠和夏眠、应激和适应性等。

比较时，注意全面了解比较对象，然后确定比较项目，做到简明扼要。光合作用、呼吸作用等生理过程可以从场所、条件、过程、结果、意义等方面全面理解。

比较物品时，过程不要太具体，而是物质变化和能量变化反应前后的变化。抓住这个关键点，有利于理解光合作用和呼吸作用的本质。

中学的生物概念很多，容易混淆，难记，所以比较是有效的方法之一。

初中生物教材里有很多内容可以对比分析。比如：

光合作用和呼吸作用；

易怒和反射；

四类之心：鱼，Am

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