教与学笔试成绩来了查询，很多人已经做好了面试准备。

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面试每年都会遇到原题，

所以历年试题的学习价值是很大的！

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历年335416科339题。

历年全套试题，教案，试讲，逐字回答。

(Young语数英语语音、形体美、物化、历史、地理、政治、心理信息科学)

今天更新——学前教育。

其他学科可以0元末收。

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1.标题：故事《三只小猪上幼儿园》 2。内容：

《三只小猪上幼儿园》

牧场上开满了鲜花，蜜蜂在周围嗡嗡作响。这时，三只小猪蒋木木、花花和巴兹出生了。它们每天在牧场里跑来跑去，调皮捣蛋，还想帮忙做家务，但总是把东西弄得乱七八糟。猪妈妈和猪爸爸商量：“把孩子送去幼儿园怎么样？”“嗯，——，”猪爸爸说，“没关系！”

第二天早上，蒋木木、花花和巴兹跟着妈妈去了小猪幼儿园。“哇，这么多小猪！”三只小猪吓了一跳。妈妈说：“来，我们先打个招呼。”“早上好，老师！”老师和蔼地说：“孩子们，早上好！”

过了一会儿，突然，蒋木木大声叫道：“妈妈走了！”于是花花和巴兹哭了起来。

在操场上，孩子们兴高采烈地做着练习，但是三只小猪却一直望着牧场。“杜三三五四”老师吹响了哨子。「木木，花，哼，加油！来和大家一起比赛吧。你得摸着白杨树才能跑回来！看谁能跑第一！”老师笑着对三只小猪说。她让三只小猪站在她旁边。猪都排好队了。“准备跑！”在老师的命令下，三只小猪快速向前跑。

大家都在休息。看啊！三只小猪又兴高采烈地跑来跑去，但是他们很开心。

放学后，妈妈来接三只小猪。三只小猪告诉老师和孩子们：“我们明天再玩。我们喜欢幼儿园。”三只小猪一路跑回牧场。

3.基本要求：

(1)用普通话模拟给孩子讲故事；

(2)结合故事内容创设活动，帮助孩子喜欢幼儿园；

(3)请在10分钟内完成以上两项任务。

【考试分析-教案】活动目标：1。认知目标：了解故事内容，知道幼儿园有好玩的活动。2.技能目标：通过讨论活动，发展幼儿的口头表达能力。3.情感目标：喜欢听故事，喜欢上幼儿园。活动的重难点：1。活动重点：能够掌握故事内容。2.活动难度：喜欢上幼儿园。活动准备：故事音频、图集、画纸、画笔。活动流程：1。歌曲介绍。教师带领幼儿唱《三只小猪上幼儿园》首歌曲，引出活动主题。同学们，让我们和老师一起唱一首歌。我爱我的幼儿园。幼儿园里有许多朋友，唱歌跳舞。大家在一起真的很开心。我爱我的幼儿园。孩子，幼儿园真好。今天，我们就来看看幼儿园的三只小猪都发生了什么。(引出活动主题。(1)教师讲授故事，引导幼儿初步感知内容。老师讲完故事后，问一些简单的问题，孩子们可以自由回答。(1)故事的名字是什么？(2)故事中有哪些人？他们做了什么？他们的心情是怎样的？2.老师提问深入理解(1)猪妈妈和猪爸爸为什么送三只小猪去幼儿园？(2)三只小猪上幼儿园的时候发生了什么有趣的事情？3.孩子分享，迁移，内化。引导孩子到前面来说说自己在幼儿园发生了什么有趣的事情。教师导读：小朋友，我们知道幼儿园的三只小猪发生了什么事。接下来请到前面来，分享一下你在幼儿园发生过哪些有趣的事。(教师参观和指导。三、结束活动绘画，巩固认识，带领孩子画出自己的幼儿园。教师导读：刚才，我们所有人都分享了我们在幼儿园的有趣故事。现在，让我们一起画出自己的幼儿园。四、活动拓展户外拓展：带领幼儿户外体验自己的幼儿园，拉近与同伴的感情。

【试题分析——讲义】1。歌曲导入员：小朋友，我们跟老师唱一首歌吧。我爱我的幼儿园。幼儿园里有许多朋友，唱歌跳舞。大家在一起真的很开心。我爱我的幼儿园。孩子，幼儿园真好。今天，我们就来看看幼儿园的三只小猪都发生了什么。二、基础部分1。老师讲课，初步感知者：小朋友，听完故事，谁能回答我？这个故事叫什么名字？举得最高的手的孩子，你告诉我。年轻：《我爱我的幼儿园》。老师：非常好的回答。谁能告诉我故事里是谁？杨：蒋木木，花花，巴兹，猪爸爸，猪妈妈和老师。老师：这孩子回答得多全面啊！三只小猪做了什么？他们的心情是怎样的？你告诉我，谁举手最快。幼：三只小猪上幼儿园。他们一开始有点紧张，后来就很开心了。老师：这位小伙伴说的也很好！2.老师提问，深刻理解老师：那谁知道猪妈妈和猪爸爸为什么送三只小猪去幼儿园？年轻：因为他们每天在牧场里跑来跑去，调皮捣蛋，还想帮忙做家务，但总是把东西弄得乱七八糟。老师：孩子们回答正确。那么三只小猪上幼儿园的时候发生了什么有趣的事情呢？杨：他们去跑步了，跑了一圈又一圈。3.孩子分享，转移内化者：孩子，我们知道幼儿园的三只小猪发生了什么。接下来请到前面来，分享一下你在幼儿园发生过哪些有趣的事。幼：幼儿园可以观察兔子。幼：幼儿园时和伙伴一起堆木头。三、活动结束老师：刚才我们都分享了自己在幼儿园的有趣故事，那么现在让我们一起拿起画笔，画出我们心目中的幼儿园吧！四。活动扩展器：每个人都画得很漂亮。他们一定都很喜欢我们的幼儿园。现在，让我们到户外看看，看看幼儿园里还有哪些美丽的地方！

【试题分析-回复】

1.你如何用这个故事来帮助幼儿快乐地上幼儿园？请说出1-2种方法。

【参考答案】

可以用故事表演法，让孩子扮演猪的角色，表演生动的故事。感受幼儿园发生的趣事。引导孩子喜欢幼儿园。

可以用提问法：问幼儿小猪在幼儿园快乐吗？发生了哪些有趣的事，唤醒了孩子快乐的情感体验。

2.如何帮助幼儿克服分离焦虑？

【参考答案】

分离焦虑，即亲人离开后会成长时间，哭闹不安，这是依恋关系出现障碍的表现。是幼儿园普遍存在的问题。克服孩子的分离焦虑，可以从以下几个方面入手：

(1)创造愉快的幼儿园环境，减少孩子的焦虑。孩子们喜欢游戏。老师可以根据孩子的特点开展丰富有趣的小活动，比如邀请菲菲到玩具角，用桌面玩具组装游戏，在活动区和他们一起玩球等。同时，在孩子玩耍的过程中，我会给“菲菲，太棒了！”鼓励评价，帮助菲菲减少负面情绪。

(2)提高孩子的自理能力，减少对父母的依赖。我会在一天的生活中仔细观察菲菲的表现。知道她的需求后，我会及时以奖励的形式给她送去一些学习用品和生活用品。同时鼓励菲菲做自己力所能及的事情，比如用小毛巾擦手，用小杯子喝水等。并给予她适当的帮助，让孩子感到自己有能力，获得主动感，从而消除离开父母的恐惧。

(3)与父母保持密切联系，取得他们的配合。可以举办家长开放日，邀请家长到幼儿园，了解孩子的日常生活；同时，要采取各种方式向家长了解孩子的情况，达成协议，帮助孩子健康成长。

3.如何在日常生活中促进孩子语言能力的发展？

【参考答案】

幼儿期是儿童语言发展的重要时期。在这个阶段，培养孩子的语言能力非常重要。幼儿园作为儿童成长的关键场所，可以通过以下几个方面培养儿童的语言能力：

(1)专门的语言教育活动。专门的语言教育活动包括说话活动、讲述活动、游戏、文学活动和早期阅读活动等基本形式。可以组织孩子听故事、讨论等。让孩子在正式的学习环境中积累语言经验，获得语言发展。(2)渗透语言教育活动。除了正式的语言活动，儿童在日常生活中的渗透式语言教育活动也是发展其语言能力不可或缺的环节。包括日常生活中的语言交际、游戏中的语言交际、其他领域的语言交际以及随机渗透到日常生活中的语言交际。教师要抓住日常生活中的教育机会教育孩子，促进孩子语言能力和各种能力的全面发展。

另外，老师要注意孩子发展水平的差异，对不同的孩子采取不同的方法，提出不同的要求，不要一刀切，保证每个孩子都能得到合适的教育。