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阅读一本看完名作后，大家对人生和事物一定有很多感想。 关于得到的东西需要好好写。 想知道读后感的写法吗？ 以下是小编精心整理的10篇《童年的秘密》读后感》，希望能对你的思路有所借鉴。

童年的秘密读后感 （篇一）

《童年的秘密》由意大利现代教育最伟大的幼儿教育家和改革家玛丽亚蒙台梭利撰写，经过在《儿童之家》的自我教育实践，得出了正确的教学方法和治疗方式，揭示了儿童心理发展的秘密，对成人儿童的阻碍

蒙台梭利谈到对幼儿的教育，是在尊重幼儿的前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿的、自我选择的条件下进行，以此来总结经验，达到提高自我认知的目的。 这个时候，我想孩子的心一定是最简单最快乐的。 我明白快乐很容易让人感兴趣。 感兴趣的是教师。 如果孩子感兴趣，不是不能学习吗？ 所以，作为孩子的教育者，首先要调动孩子的学习兴趣，产生兴趣，给你的教育带来更多的效果！ 相反，如果只是被动地理解教育，就会变得焦躁和抵触，即使是大人也没有太多学习欲望，不能说是孩子。

所以，作为小学教师，有必要学习孩子的心理分析。 这样，我们的教师就有充裕的时间指导学生。 你害怕孩子淘气，教育失败吗？ 我相信教师的行为、教学方法和理念一定会潜移默化地传达给学生，影响一代人的一生。 孩子心中的真实景象与我们对孩子熟悉的理解不同。 这就是“童年的秘密”。

我们该怎么做呢？

首先，要让孩子处于快乐的环境中，所学的资料必须对孩子有吸引力。 作为教师要想学好课程，首先要把课程设计好，要吸引孩子的目光，孩子想理解、感兴趣

其次是教育者的冷静。 那是更深的平静，空白，也就是我们所说的客观心理。 不管做什么事，都要先想好再做。 多去看和观察，不要说得太多或批评。 孩子不喜欢爱唠叨的教师。

最终是给孩子特殊的工作材料，让孩子被材料吸引，分析和运动，让他们集中、专注。 孩子会得到满足感和喜悦。 这样孩子就向正常化前进。 也就是说，学会克制自己，平静地生活，喜欢学习。

关于这本书，我们有很多应该知道的知识和资料。 将这些方法运用于实际教学未必实用，但提高我对孩子教育的认识，必须在今后的实践中不断总结经验，寻求更好的教学方法，使孩子健康成长。

童年的秘密读后感 （篇二）

蒙台梭利的《童年的秘密》是5年前读过的，现在再次读也有感触。 她在二十世纪初，看透了孩子的发展本质，看透了孩子的内心世界。 但是，大人们容易自以为是地忽略掉。 她这样说道。 人们面临的最大问题之一是他们没有认识到孩子有积极的精神生活。 孩子们没有表现出来，但他得经历相当长的时间。时间必须秘密地完善这种精神生活。 大人必须努力理解孩子的需求，这样才能给他们提供合适的成长环境，让他们满意。 大人可以作为孩子代替孩子做点什么，但不要把自己的意志微妙地强加给孩子。 应该让孩子自己做。 当大人代替孩子工作的情况发生时，大人就会在孩子的帮助下做一些事情，而不是孩子主动去做。 孩子很喜欢独立完成工作，而且工作非常热心。 自由行动的孩子不仅喜欢从周围和环境中收集感官印象，还喜欢规规矩矩地进行他的活动。 孩子是通过个人的努力和各项活动长大的，所以他的发展既依靠心理因素，也依靠身体因素。 孩子只有在不受约束的环境中，也就是适合他年龄的环境中，他的心理生活才能自然发展，表达他内心的秘密。 如果不坚持这一原则，今后的教育只会深深陷入无限的混乱。 教育和生活的目的是让理性的人支配自己的行为，使他的行为成为可受理性本身的控制，而不是仅仅通过感官的刺激本能地应用。 一个人如果不能达到这个目的，他就不能得到合理的人所希望的那种人物角色的统一。

这些讨论的中心意思是大人放手让孩子去做，让世界感知。 在用手感知这个世界的过程中，孩子的内心会逐渐变得圆满。 教了20年后，我感觉到注意力不集中的孩子在增加。 以前有一两个注意力非常低的孩子，现在一组能找到十几个。 老师们也说，完全不能上课，上课时到处跑的人也在增加。 在我儿子幼儿园的开放日，我一边听老师讲课，一边担心地看着身后的父母和自己自动工作的孩子们。 孩子是怎么失去注意力的呢？ 这是我一直在寻求答案的问题。 没有独特的人偶。 今天，读了一篇文章( 《孩子天生的专注力，是如何被家长破坏的》 )也阐述了同样的观点。 文章首先列举了事例：

（一）

有一次，我带女儿去书店，旁边有一位奶奶带着一个4、5岁的男孩在看书。 我相信这位奶奶非常爱孙子。 我也相信那个孩子的注意力被奶奶破坏了。 男孩和我女儿在一起看书，两个孩子跪在地上。 奶奶马上说：“宝宝，不要跪在地上。 好冷！ ”。 孩子起床不到两分钟又在地上坐下了。 书店里很多人都坐在地上看书，为什么要孩子不要模仿呢？ 奶奶走近了。 “宝宝，不要坐在地上。 屁股凉了，我要拉肚子了！ ”孩子又站了起来，放下手里的书，换了一本，然后开始到处闲逛。 转了一圈终于安静下来，拿起《一本》这本漫画书看了几分钟，奶奶又来了。 “宝宝，你不渴吗？ 喝口水！ ”孩子摇了摇头，奶奶不甘心，打开杯子，把水送到孩子嘴边。 男孩涩涩地喝了一口，眼睛还在书上。 奶奶不高兴，抢了书，扔在书堆里。 然后开始教孙子了。 “不喝水就会着火，着火就会发烧。 到时候谁在乎都行。 爸爸妈妈工作忙，我只能欺负你。 ’快点，喝点水！ ”男孩无奈地喝了几口，又躺在女儿身边，和女儿看书。 当然奶奶又不做了，带着孩子，两个人一起离开了书店。

（二）

我和弟弟虽然专注于工作，但仔细想想，经验从小就没人管理。 我小时候连幼儿园都没去过，家里条件不允许。 因此，小时候有很多时间。 发呆，时间做了一件事。 4岁到6岁，大多数情况下，时间我是在父亲的职场花园里度过的。 我自己每天观察蚂蚁，观察青蛙，冬天在雪地上画画，所有的事情都可以很开心。 因为没有人催我，也没有人关注我，所以我反而得非常专注。

那时生活条件很差，书籍绝对是奢侈品。 我家胡同的第一户人家有两个哥哥，我现在还记得他们的名字。 我是姚宁姚宇。 他们的父母也是老师，他们家有看不完的图画书，那个年代有很多很难看到的小说。 我还没上学，我喜欢呆在他们家，那些书被我们的孩子们弄坏了。 我阿姨有时会早点回来，同意我把书带回家。 这对我来说一定是最开心的事。 有书的晚上，什么也不做，躺在那里翻来覆去。 这些点滴的童年很快乐，让我养成了一辈子受益的好习惯，对工作很认真。 关键父母也很忙，不时间一直在唠叨我，但现在的孩子不一样了。 一个孩子有好几个大人在管理，每个人都向孩子发出指令。 孩子的内心其实很乱，不管谁说都必须听。 各种各样的牢骚破坏了孩子的集中力。

第一个例子多么常见啊。 几乎随处可见。 很多父母几乎都是本能地这么做的。 但是，他们可能真的没有考虑这么做。 破坏了孩子的集中力。 你会觉得他们会放任不管，放任孩子不管吗？ 其实当孩子集中玩耍时，如果护理人员集中精力完全完成想做的事而不是多次干扰，孩子就会有持续的集中力。 孩子的集中力不是被培养出来的，而是被保护起来的。 请保护孩子的集中力，从容地完成孩子想做的“工作”。

第二个例子更有趣。 因为专注的孩子竟然没有父母。时间管着她。 因为她长时间呆在(时间 )里了，所以养成了集中注意力的习惯。 关于这一点，我有点不同意见。 孩子做什么的时候，因为困难很容易就放弃了，也有可能不断切换注意力，破坏集中力。 特别是现在的家庭，在玩具很多的情况下，如果完全放任不管，孩子很有可能因为害怕困难而轻易转移注意力。 要培养注意力，父母的干预也有程度的问题。

回到《童年的秘密》这本书，就像蒙台梭利说的，大人对孩子干涉得太多，破坏的不仅仅是孩子心灵通过体验变得完整的过程，同时也是破坏孩子心灵的集中力。 现在，正因为父母重视孩子，重视孩子的教育，才喜欢密切孩子。 爱之深，毁灭之切。

《童年的秘密》读后感 篇三）

《童年的秘密》是一本风靡全球的幼教名产，非常有益地探索和解答了幼儿之谜。 这是现代意大利著名幼儿教育家蒙台梭利于1936年7月在英国牛津召开第五届国际蒙台梭利会议时出版的。 通过对蒙台梭利幼儿之谜的探索和解答，父母和教师可以清晰地认识到孩子不是只能从外表观察的陌生人。 其实，人的个性是从他小时候就形成的。 正因为如此，父母和教师必须努力了解还不为自己所知的孩子，使其摆脱一切障碍。 相信每位家长和教师都能从本书的诸多具体事例和理论阐述中得到启发。 更值得注意的是，蒙台梭利在书中列举的许多例子也出现在我们的现实生活中。

《童年的秘密》是了解孩子发育和成长秘密的最生动的著作。 在书中，蒙台梭利详细生动地描绘了孩子的生理和心理特征，揭示了孩子成长奥秘的革命性观念。 孩子有丰富的潜能，但让世界知道，孩子只有在适合年龄的环境中，他的心理生活才能自然发展，表达他内心的秘密。 有些孩子不能正常发育成长，主要是因为受到成年人的忽视和压抑。 因此，我感受最深的是，幼儿教育的原则和方法是理解和尊重孩子，根据孩子身心发展的规律，为孩子实现自身潜能提供必要的帮助。

《童年的秘密》还说新教育的基本目的是发现和解放儿童。 试想今天，我们在计划教育活动中发展儿童“百语”，在创造的幼儿教育中发展儿童多功能，在一个关注儿童生活的世界里努力为儿童营造以人为本的生态教育环境。 ……这一切都不是来自于发现孩子的渴望，我们穆孜孜以求的，不正是真正意义上的解放幼儿当年的真义吗？

时至今日，孩子的成长仍具有巨大的可变性和巨大的神秘性，探索“童年的秘密”成为跨代学前教育工作者一生的目标。 正如蒙台梭利所说，“所有人的真正进步来自于发现和利用以前没有发现的东西”。 是啊！ 我对童年的秘密发现、教育方法的事实、孩子点滴的进步将成为今后继续努力、进步的动力。

但是，蒙台梭利的教育方法也有局限性。 例如，过于强调工作对孩子身心发展的作用，过于轻视游戏的作用，过于强调把游戏当成闲暇娱乐的教具价值，过于贬低玩具价值的神秘主义和宗教色彩等。 因此，我们在学习和借鉴蒙台梭利教育理论方法的过程中，必须本着为每个孩子着想的宗旨，结合具体情况加以利用、改造和创新。

童年的秘密读后感想与心得 （篇四）

《童年的秘密》是著名教育家蒙台梭利的著作，全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各个阶段的发展； 儿童教育； 爱的智慧； 大人和孩子的冲突等。 很多部分让我进行了很多思考。

根据《童年的秘密》，教育可以通过帮助儿童自然发展的方式保护和培养儿童，从而影响这些自然特性。 所以教育首先要做到“发现孩子的真实本性，进而帮助孩子正常发展”。

在那里，除了环境和材料以外，还有一些条件非常重要，那就是“成人中立的特征”。 蒙台梭利创办的第一个孩子的家，父母是文盲，他们忙于生活，无暇给孩子很多能量。 他们的教师是没有野心、没有成见的普通劳动女性，导致了理性的沉静。 教师必须保持安静。 他是更深的平静、空白或更好、无障碍的状态，这种状态是心灵清晰的源泉。 这种宁静由心灵的谦虚和理性的纯洁构成，是理解孩子必不可少的条件。

于是，我明白了一般的传统教学法教师和蒙台梭利教学法教师的根本不同。 在一般的传统学校里，教师只是知道孩子们的行为，懂得照顾他们，知道应该做什么来教育他们。 蒙台梭利的教师，目前还没有被认识，应该有完全被理解的孩子。

站在孩子旁边，观察孩子。 让孩子在自立中获得生理独立，在自由选择中获得意志独立，在无限独立的工作中获得思想独立。 也就是说，我们服从孩子。 “让他们的生命自然地表达出来，就像莲花发出芬芳的花香时，伸出百色的花瓣去理解阳光的养育。

童年的秘密读后感 （篇五）

《童年的秘密》全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展；儿童教育； 爱的智慧； 大人和孩子的冲突等。

《童年的秘密》不仅批评了一些成年人对孩子的错误态度，也谴责了对孩子的忽视和不尊重，还呼吁教师和父母应该仔细观察孩子，了解他们的内心世界，发现他们童年的秘密，挖掘他们的内在潜力我试着重新反思和改变了工作中的一些理念和做法。 但是，这个变化比我想象的难多了。 在一般的传统教育中，老师只是知道学生的行为，知道引导他们，知道应该做什么来教育他们； 在具备蒙台梭利教育思想的老师面前，应该有一个还不为人知、完全应该被理解的孩子。 站在孩子旁边，观察孩子。 让孩子在自立中获得生理独立，在自由选择中获得意志独立，在无限独立的工作中获得思想独立。 也就是说，教师服从孩子。 让他们的生命自然流露，就像莲花发出芬芳的花香时，伸出百色的花瓣接受阳光的养育。

尽管现在人们已经从一个新的角度看待孩子的生活。 但是现实生活告诉我们孩子和大人(父母或教师)之间存在潜意识的冲突。 这表明，如何看待孩子，如何对待孩子的生活，如何处理孩子与大人的关系，仍然是一个值得重视和思考的问题。 蒙台梭利在《儿童的秘密》这本书里列举的很多例子，实际上在生活中可以看到。 因此，在对“儿童之谜”的思考和探索中，家长、教师，以及所有关注儿童教育的人们，一定能从这本生动通俗、洞察力敏锐的书中得到许多有益的启示。

阅读一本好书是与许多高尚的人对话。 感谢蒙台梭利。 这位意大利伟大的教育家，她和她的《童年的秘密》进入了我的生活，充实了我的教育观念，指导了我的教育行为，更加坚定了我的教育信念。

童年的秘密读后感 （篇六）

当孩子发现自己有秘密时，他们内心世界的诞生意味着孩子开始保守秘密，意味着他们正式开始了社交生活，预示着他们将自己的世界与成人的世界区分开来。 康德说：“能告诉你秘密就像赠送礼物一样。” 上面这句话是我在《童年的秘密》这本书的译序中摘录的，这句话似乎是一种惊讶，让我有一种警醒，一种共鸣。

我在学校教一年级，我总是觉得一年级的孩子很可爱，什么都不知道，所以不喜欢对她们凶，总是笑眯眯地哄着、激励着她们。 我的教课是体育，上课地点几乎都在室外，孩子们很喜欢我，我们之间就像朋友一样。 单纯可爱的她们也把我当成了朋友。 朋友们总是喜欢聊天，谈论自己的秘密，分享喜欢的东西。 我和孩子就是这样。 即使她今天在路边看到了美丽的花，她也会告诉我。 我一开始并不介意太普通的事情，但是觉得可以拉近和孩子们的关系，笑一下吧。 而看到序的这句话，我突然觉得很幸运。 当我突然意识到孩子们喜欢唠叨你，喜欢对你说更普通的话时，其实是把你放在心里的。 是她向我打开了她的心门。 我的心感到温暖，想告诉作者我收到了孩子们的礼物。 就像你说的那样。

班里总是有懂事乖僻的孩子，也有淘气的孩子。 我甚至惊讶于，这真的是孩子能做的事吗？ 这个时候我总是头痛。 我在这本书里读到了这样的事情，那也让我陷入了思考。 “大人的幸福感与他童年的经历密切相关。 我们往往把自己的错误推给孩子，在他们心中留下难以磨灭的印迹。 我们总有一天会死，但孩子们却要承受我们错误的后果。”这句话让我想起，曾经有心理专家在分析犯罪分子形成的原因时，大部分犯罪分子的心理扭曲，不是享受不到童年应有的家庭温暖，就是受到了家庭的刺激小时候无法满足的东西，会在孩子长大后的某个阶段爆发，不断想得到。 因此，小时候，大人的陪伴和引导非常重要。 大人不能以为了孩子的名义强迫孩子们做什么。 书中说，大人们即使睡过头了也会让保姆看孩子，以免孩子们一大早就醒来。 事实上，孩子们只是想早点见到她们喜欢的父母。 就像大人们不要总是让孩子们跑步一样，其实孩子们最喜欢的也有助于孩子们的成长。 就是自由地玩耍。

我从这本书里学到了很多东西。 最重要的是，让孩子成为自己的主人，妥善平息我们的担忧，敢于尝试给孩子们摔倒，尝试玩泥巴，尝试把自己的生活节奏强加给孩子们。 我在假期读了这个。一本 新学期开始的时候心情平静下来了。 我想从更多的孩子那里收到“礼物”。

《童年的秘密》读后感读书心得 （篇七）

吴红兰

《童年的秘密》这本书是著名的意大利蒙台梭利于1936年7月第五届蒙台梭利会议在英国牛津召开之际出版的。 这本书是对蒙台梭利“幼儿之谜”的探索和解答，集中阐述了蒙台梭利的儿童教育观。 《童年的秘密》，读了这本书，使自己受益匪浅，进一步提高了儿童教育知识，并系统地梳理了自己比较乱的儿童教育观念，进而修正完善了自己原有知识结构中的错误观念和错误知识结构。

在现实生活中，正如蒙台梭利所说，“大人认为自己是孩子的创造者”。 大人把孩子当成自己的私有财产。 他们觉得自己也不需要理解孩子。 他们总是要求孩子按照自己的意愿工作，不管孩子是否想做。 大人们常常把孩子当成没有思想的肉体，认为孩子什么都不懂，自己向他们要求了什么，他们就不应该知道应该做什么，孩子应该这么做的理由。 其实这些错误归根到底是大人不了解孩子。 蒙台梭利说20世纪是儿童的世纪，但现在21世纪儿童更受重视，也是儿童的世纪。 我们要尊重儿童，促进儿童健康全面发展，必须始终为儿童着想。

首先，我们要了解孩子，并时刻为他们着想。

从生物学的角度来看，一个孩子在这个世界上生活并不容易。 他来到这个世界需要经过受精卵、胚胎发育、出生等过程。 在这个发育过程中不允许有任何错误。 否则，出生后就不是健康的宝宝。 婴儿出生的时候，它必须激烈地挣扎。 而且，我们听不到颤抖的声音。 从来没听说过。 那是因为来自从未运动过的喉咙，随之而来的是兴奋、喜悦的心情也瞬间挂在了父母的脸上。 我们知道宝宝来到这个世界并不容易，随着孩子的成长，他们的身体、智力等各方面都不如成人发达，所以他们经常受到外界的侵扰，比如说生病，他们能在这个世界上生存也不容易。

从自然环境的角度来看，孩子在这个世界上要经历巨大的痛苦。 胎儿在没有任何袭击，没有温度变化，绝对平静的液体环境中长大。 当他来到一个与以往环境完全相反的世界时，充满的只有痛苦。 但是，我们没能体会和理解他的这种痛苦。 我们只知道他还活着，可爱的生命来到了这个世界。 当孩子长大的时候，他们的生活经验比不上我们大人，所以在生活的环境中很多事情很难打倒他们。 我们不能因为自己能行就对他们给予鄙视。

从社会环境的角度来看，孩子没有得到我们真正的关注。 孩子刚出生的时候，每个人都在意的是母亲。 她受了很大的苦，孩子没受过苦吗？ 新生儿来到这个世界时，医生只是把面无表情的目光投向新生儿，看到他是否活着的父母用温情和兴奋的目光望着他，以自我满足的心情欢迎他的到来； 其他等待新生儿诞生的人热情地欣赏、赞美和抚摸着他。 但是，没有一个人认为这个新生儿在受苦。 他需要安静的环境来好好休息。 随着孩子的长大，他们在社会中是弱者。 通常，我们会给予他们爱和同情。 我们什么时候真正站在他们的立场上理解过他们？ 我们为孩子着想，不能用孩子般的声音和他们说话，不能用温柔的语气和态度对待他们，我们真的应该站在他们的立场上思考问题。

其次，我们要了解孩子，时刻为他们着想。 从个人的角度看，无论从哪个方面看，我们都爱孩子，但你会发现爱他们的方式是错误的。 真正的爱其实是理解。 如果我们真的爱一个人，我们会包容他的缺点。 既然我们爱孩子，我们也应该了解他们的点，爱他们的缺点。 即使是大人，也有很多缺点。 更何况孩子呢？ 孩子们通常犯了错误也不知道错误，但我们认为这是低级的错误，愤怒地责备他们。 打了之后会怎么样呢？ 这种行为的最大作用只是发泄了我们自己的愤怒，我们无耻地认为孩子是我们发泄的。 不是工具，这不是解决问题的方法。 这样会给孩子留下心理阴影，害怕面对自己不确定的事情。 我们异口同声地说自己有多爱孩子，你有没有想过我们的爱方式是错误的？ 很多大人说孩子长大了就明白自己的爱，为什么有那么多孩子长大了还不理解大人的行为呢？ 如果一个大人给这份爱——孩子带来了成果，他可能会说自己这种爱的方式是正确的。 另外，那个孩子接受其他方法的爱可能会取得更好的成果。 很多时候，孩子不知道自己犯了错误，所以我们要理解，站在他们的立场上思考问题，向他们解释为什么是错误，造成了什么样的结果，今后不能犯这个错误，但很多大人不是这样。 我记得我小时候犯错误的时候，父亲骂了我。 “为什么什么都必须告诉我？ ”我们只是站在自己的立场上看孩子，认为孩子和我们一样，犯了错误应该受到应有的处罚，但不知道孩子不明白这一点，我们应该进行教育。 俗话说“无知者不犯罪”，为什么孩子犯了错误，我们就这样惩罚呢？ 即使孩子犯了很多次错误，我们也要知道他们不能和我们比。 他们的记忆和思维都比不上我们。 我们必须有耐心。 有时候，我们可能真的要用粗暴的方式对待孩子，但我们必须问心无愧。 我们必须知道，在这个时候，我们是站在他们的立场上看他们的未来。 我们真的在为他们着想。 不是为了发泄我们自己的不满。 否则，用错误的方式爱他们反而会影响他们的一生，宁愿不爱。 要掌握如何正确地爱他们，最好的教育是先了解他们，从他们的思想、利益出发与他们进行朋友之间的交流，而不是长辈，用他们做不到的事情来指导他们。

从社会的角度来看，儿童是祖国的花朵，是我们的继承者，我们有很多未完成的事情需要他们为我们去完成。 我们需要了解孩子，为他们创造良好的成长环境，让他们成为比我们更有成果的人。 当今社会，儿童的地位越来越大。提高、作为我们的下一代，我们确实应该了解他们，为他们创造良好的环境。 但是很多时候，我们营造的良好环境只是在生活中爱孩子，在节日里做儿童节，多照顾幼儿园、小学。 我们真的很珍惜孩子吗？ 当我们面对孩子时，我们会忘记他们是孩子，需要我们的关心。 在公共汽车上遇到孩子，我们作为大人会为他们让座吗？ 教科书上总是说尊敬老人，爱孩子。 在公共汽车上必须自己让座。 当我在公共汽车上看到孩子给奶奶让座时，我感到无地自容。 我想我们给下一代点骗人的色彩，让他们养成良好的品德，但是我们自己做不到。 我们没有资格告诉他们。 实现对孩子的关怀，必须时刻为他们着想，为他们的生活营造良好的氛围。 有文化的人和没有文化的人都要有这种意识，对孩子的关怀，人人都要有责任。 因为他们不仅是父母的孩子，也是国家的孩子。

综上所述，无论是从孩子的角度，还是从我们自己的角度，我们都应该爱孩子，关心孩子，为此必须理解孩子。 如果你不知道他们想要什么，那就不是真爱，不能促进孩子的良好发展。 要用真爱对待他们，我们必须时刻为他们着想。

童年的秘密读后感 （篇八）

《童年的秘密》这本书回答了将孩子置于快乐的环境中！ 我是体育老师，体育课是激发孩子们对体育课的热情。 因此，我经常和孩子们玩各种体育游戏来取得锻炼的效果。 游戏是以游戏活动为形式，以发展学生身体为目的的一种特殊的运动方法。 游戏在小学体育教材中占有很大的分量，通过游戏教学可以培养学生的创新精神、竞争意识、团结协作、爱集体、守纪律等优秀品质，这些优秀品质正是一个人健康精神的集中体现。 游戏深受学生喜爱，为教师开展心理健康教育提供了机会。 在游戏教学中培养学生的创新能力，可以取得良好的效果。 我的做法是从游戏的方法和规则入手，让学生逐步了解游戏方法和规则在游戏中的作用，在了解的基础上，让学生逐步学会模仿游戏方法和规则的修改和变通，创造性地制作游戏。提高创新能力。

《童年的秘密》给我的启发当然不止于此，我相信在更深层次的阅读中会得到更多的帮助，对今后的工作和学习也有很大的帮助。

童年的秘密读后感 （篇九）

当妈妈的时候，我读过一些关于幼儿启蒙教育的著作。 《蒙台梭利早期教育法》是其中之一。 所以，关于玛丽亚蒙台梭利这个著名的意大利儿童教育专家，我不认为我知道。 《童年的秘密》是蒙台梭利博士的又一力作，在作者着力探索儿童的内心世界后，进行了客观合理的分析。 与《蒙台梭利早期教育法》侧重于指导父母和教师如何“做”的角度不同，本书作者详细阐述了孩子成长的身心特征。 引用的一个个极其细致的事例，在无意识中让人想起。 在女儿的成长过程中，往往会忽视过去的现象和碎片，蒙先生——无疑以朴素虔诚的信仰致力于对孩子内心世界的探索和研究。 一定要有一颗热情的赤子之心，从成人世界到儿童世界搭建起沟通和理解的桥梁。

文章中的许多观点，即使在百年后的今天，也值得我们思考和学习。 例如：

“儿童的精神生命独立于一切外部活动，优先，受到刺激。 ”“对大人来说，有‘最大利益法则’这一自然法则。 这引诱他用最直接的手段，尽可能少(时间 )内达到他的目的。 他看到孩子为了做一些没有效果的事情付出了巨大的努力，这些事情他自己一瞬间就能完成，做到完美，那时，他感到痛苦，想帮助这个孩子。 ”

之所以选择

童年的秘密读后感 （篇十）

《童年的秘密》这本书来阅读，是因为作者是著名的幼儿教育家蒙台梭利，她对当代世界幼儿教育的改革和发展做出了巨大的贡献，从实践意义上说，对幼儿之谜的解答为从事学前教育的教师提供了很好的学习和借鉴

在这本书里，蒙台梭利通过长期的教育实践活动，给了我许多生动而具体的例子。 认真的观察和深思给她下了重要的结论：童年是人生的重要时期。 除了生理的发展外，幼儿心理的发展还需要得到更多的重视。 因此，蒙台梭利在这本书中提出了“孩子是大人的父亲”的看法。 这让我联想到了“教学部长”的原则。 在教育教学活动中，教师往往发挥主导作用，引导学生在学习中发挥其主体性、主观能动性。 在帮助教师学习学生知识、技能等的同时，教师获得教学经验，两者相互促进，相互(提高 )。

在教师任务这一章，作者强调教师仅有教育理论知识是不够的，应该了解孩子，让他们做好心理准备。 在这方面，教师首先要研究自己的缺点和不良气质，不能只注意孩子的不良气质和如何纠正孩子的错误行为。 在角色定位中，教师是典型的，也就是所谓的“人师表”。 学前教育阶段，儿童的自主意识还不完善，此时教师对他们显然会起到示范作用。 教师的一言一行都会被孩子注意，引起孩子的模仿行为。 教师把不良愤怒的气质带入课堂，不仅会影响课堂效果，还会影响儿童心理，导致儿童模仿，形成易怒的性格特征。 因此，教师必须做好精神准备。 也就是说，教师必须检查和反省自己。 要消除心中笼罩着的傲慢和愤怒，变谦虚为慈爱，成为有美德的人，真正成为人的楷模，发挥自己积极的表率作用。

在这本书里，给我印象最深的是蒙台梭利讲的教法。 她强调教学方法的三个重要特征是强调环境、关注和讨论教师的作用、尊重儿童人格。 这三个特点在以“儿童之家”闻名的教育机构得到充分发挥。

通过在《儿童之家》中长期的教育实践，蒙台梭利为我们提供了细致具体的例子。 虽然这些例子在教育过程中很常见，但我们很少考虑出现这些现象的本质原因，但蒙台梭利注意到了，并通过观察深入分析了孩子的心理特征和行为特征。 例如，教师回收教具时，孩子总是站起来围着教师，要求孩子回到自己的座位上，孩子总是又回到教师身边。 在多次重复这一点之后，蒙台梭利意识到这是因为孩子想把自己的各种感觉材料复原。 于是她让他们自由地这么做。 所以，好好放置东西，对孩子来说是非常有吸引力的事情。 那么，这是一个成功的实践，启示我们将来从事教育工作时，要观察儿童，并结合他们身心发展的特点，辅以有效的教育方法。

读书破万卷笔如神，以上是“无忧自考网为大家整理的10篇《童年的秘密》读后感”，能对你有所帮助，无忧自考网是最开心的。

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