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当细细品完一本名著后，相信你心中会有不少感想，何不静下心来写写读后感呢？那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是人见人爱的小编分享的10（篇《《爱的教育》的读后感》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

《爱的教育》读后感 （篇一）

在暑假期间，我读了《爱的教育》。这本书让我受益匪浅。

它以日记的形式来描述主人公恩利科在读四年级时候与同学们，老师以及周遭人展开的爱的延续。

有一天，恩利科的二年级女老师来看望他。女老师的来访受到恩利科全家真心实意的欢迎。老师的打扮很朴素，身材娇小，帽子上套着一条绿色的纱巾，也许由于没有时间打扮，她的头发乱蓬蓬的，脸色比去年更苍老了，声音也有许沙哑，应该是说话太多了。女老师来问候恩利科。写字姿势有没有改正？有和父母吵架吗？最近有没有生病？像极温柔的母亲，这让恩利科很是感激。

这位女老师对自己以前的学生关怀的淋漓尽致。从学业，到家庭，即使自己说话沙哑，且咳嗽个不停，也丝毫不顾及身体，坚持关心她的学生，这是一位值得尊敬的老师，是一位先人后己的老师。

生活中也有很多富有这样精神的人：疫情前线医生们，他们不顾家人的'劝阻，不顾自身安危，只为能去前线救更多的人。在高风险区为人民服务的志愿者……他们都是先人后己代表。

先人后己的道理是《爱的教育》得来的。我也要学习这种精神，让它延续下去。

关于《爱的教育》读后感 （篇二）

《爱的教育》用了日记的方式，讲述了一个叫安利柯的男孩的故事，记录了他十个月在学校、社会的所见所闻、他父母的信和老师讲的感人的每月故事。

在《爱的教育》书中，特别是“精神讲话”《万里寻母》，让我不禁对里面的主人公马珥珂敬意。他的母亲在他11岁时为了让家里的日子过得好一点儿，自己一个人到了阿根廷的首都布宜诺斯艾利斯一个富有的人家，当女佣，后来因为主人连续搬家而断了联系。13岁的主人公马珥珂，不顾路程的危险，向父亲提出了一个人去南美洲寻找母亲的请求。这件事一开始虽然没有成功，可两天后他父亲的一个船长朋友听说了这件事后，便去找到了他父亲告诉他可以免费带马珥珂去南美洲。马珥珂在去南美洲找母亲的路上遇到了许多人，有好人也有坏人，有慈祥的老人，善良的西班牙妇女，热心的小伙计和无恶不作的小偷，等等。在好心人的帮助下，马珥珂终于找到了母亲。

读完爱的教育这本书，我知道爱有小有大，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的观爱。

爱像把金钥匙，爱，让我们奋不顾身地去帮助别人，爱是多么伟大呀！

爱的教育读后感 （篇三）

花了整整的一个月的時间，总算把这部很厚《爱的教育文本尽管简易质朴，所描绘的也是极其普普通通的角色，可是，在其中流露人和人之间的诚挚感情，会令人体会动不己。比如，每个月小故事中马可尔万里寻母的小故事。原文中讲来到因父母债务，马可尔的妈妈决策去薪水丰富的布宜洛斯艾利斯工作中。妈妈刚离去时，还和家中维持着联系。可自打之前马可尔的妈妈写信说人体一些不适感后，就和家中失去了联系。家中耗尽各种各样方法寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家中更冷请了。与儿子三人每日默默流泪，马可波罗尔想妈妈想的要死了。终于，十三岁的马可波罗尔自告奋勇管理决策去找妈。马可尔的坚持不懈使爸爸无可奈何地坚信了这一了解事情水平并不逊于成人的孝子一定能取得成功。筹备好了一切，马可波罗尔开始了千万里寻母的旅程。中途，他历尽了各种各样艰难险阻，尝遍了人生的甜酸苦辣，不知道已过多久，凭着马可尔坚持不懈不懈的努力再加大家的协助，总算找到了失去了日常生活观念的奄奄一息的妈妈。马可波罗尔的出现使母亲找到人生的价值，在医生的帮助下，马可波罗尔和母亲终于相遇了读到这里，我忍不住为马可波罗尔对母亲深深的爱赞叹不已。再想一想自身。和马可尔一样的年纪，却看起来样愚昧，那般微不足道。要是产生一点芝麻绿豆的琐事，就把火往妈妈的身上撒。实在太不应该了

爱情是大家每一个人常常挂在嘴上的一个字，但是，有时，大家也总会忽视周边的爱：如父母对儿女体贴入微的爱、教师对学员循循善诱、盆友间相互之间宽慰这种`通常都被大家视作理所应当，而沒有细细地多方面体会。而假如你多方面体会，你能觉得到，人生，这是一个多么的幸福的物品啊！

有时，在我们碰到挫败时，经常会怨天尤人，就仿佛全世界都在跟大家对着干一样，乃至埋怨这世界上没人爱自己，有的想更消极，则会自尽，表明他的强烈抗议，这多悲哀呀！

实际上，如果我们可以静下来，用心去感受大家周边的一切，一定会发觉，在这个全世界，竟然有那麼多的人疼我、爱我、协助我、我多幸福快乐呀！

如果你可以体会那份极其一般的爱的情况下，相信你一定不容易吝惜努力你的爱心给一些必须协助的人，是否？

小伙伴们、你要带著一颗圣洁的爱心，资金投入到全球中。你能发觉：要是每个人都献出一点爱，全球将变为美好的明天。请乘上爱的偏舟，走完属于你本身的爱的人生道路。

爱的教育的读后感 （篇四）

我很喜欢看一本书，是一个并不出名的人写的。可是，我曾被这本书感动了多次。就像张学青老师说的一句话：故事是伟大的。一个好故事，伴随人一生。这套丛书所选择的故事，是适合儿童阅读的。不是因为简单，而是它符合儿童的阅读心理-----解放了儿童的心，守望想象世界的幸福，并把高贵的情感、鲜活的知识吹进儿童的心灵。

这一本书是用四十五个小故事组成的，每一个故事都写着爱，就如《陪护爸爸》：一个少年接到离家一年的爸爸的来信，说他生病了要住院，便步行50公里赶到那家医院，护士指着一个病得要死的人说：“这就是你爸爸。”可是，少年已经认不出这个病入膏肓的爸爸了，接下来的几天，他一直衣不解带的在病床前照顾着爸爸，第5天的时候，少年在医院的走廊里意外的发现了自己的爸爸，原来是医院搞错了。在这情况下，少年一直照顾这个陌生“爸爸”直至他生命的最后一刻。这种举动，让每个人的心都颤了一下，也包括我。他毕竟和我一样都是孩子呀！这让我明白了到什么才是最伟大的爱。

读后感：其实这个世界上有许多种爱。有父爱、母爱、朋友间的爱、同学间的爱……它充满每个人的心。爱使我们心灵相通，爱使全世界变得更加温暖。让我们伸出温暖之手，让生活中处处充满真、善、美。

《爱的教育》读后感 （篇五）

最近，我又重读了《爱的教育》，还以为自己会控制情感的浪潮，但最后我发现自己原来是那么脆弱，又一次感动涕零。这本书虽然历经一百多年，但书中所记载的东西并没有随着时间的推移而退色，反而愈加浓厚，沉重，给我深刻的启示。

《生病的老师》是《爱的教育》中其中的一（篇文章，篇幅不长，但那震撼人心的情感完完全全地征服了我。文章主要讲了一位学生去看望正在生重病的老师，老师并没有在学生面前表现出很虚弱的样子，而是打起精神，热情周到地招待他的这位学生，还不断鼓励学生要好好学习，不拉后功课，不要因为老师生病而难过。

读着读着，不知何故，我的双眼情不自禁的变得模糊了，泪水夺眶而出，滴落在书页上。我合上书本，闭上眼睛，深深地吸了一口气，这位老师虚弱的身躯仿佛在我眼前晃动，他慢慢地向我走来，那身影越来越高大，越来越清晰，耳边响起了他对学生说的话：“我没有别的东西送给你们，这是一个病人的礼物，我只希望你们进步……”“你要注意啊，我希望自己能够挺过去，但如果我治不好的话……你要加强算术的学习，这是你的弱项，加把劲，只不过是努力一把的事情。”“天下无难事，只怕心不专，你要记住这句话。”……人在病中，他想到的更多是学生，他没有自暴自弃、怨天尤人，而是热情追求梦想、热爱生活、热爱生命、热爱自己的学生，他是一个高尚的老师，生活的强者！在历史的长河里，他可能只是一位平凡的老师，却有一种不平凡的力量震撼着的我们。

我是一个爱想象的人，思绪像缺堤的洪水一般，久久不能平静，心中有千千结：那位生病的老师有没有活下来？有没有回到他那群热爱他的学生身边？现在过得还好吗？……一连串的。问题，却找不到答案。

我想：作为一名老师，不管是外国，还是中国，其职业的核心就是爱，难怪作品的题目叫《爱的教育》，没有爱就没有了教育。看完整篇文章，我虽然还不知道那位老师叫什么名字，但那位重病老师的形象已经深深烙印在我的心头，提醒自己教育的本质是爱，以爱为动力，以爱为方法，以爱为工作准则，教育好每一个学生。

读了《爱的教育》，我感觉好像站在巨人的肩膀上，高瞻远瞩，心胸开阔，对爱和教育有了更深的理。作品中把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想：“爱是什么？”不会有明确的答案，但我知道“爱”是无形的，是没有限制的，所谓大爱无疆，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱，有时会被“污染，”“稀释”，甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。

爱的教育读后感 篇六）

“爱是人类最美丽的语言，爱是正大无私的奉献…… ”每当我哼起这首歌时，不禁想到了我度过的一本书：《爱的教育》。

《爱的教育》是意大利人雅米契斯所作，它以一个小学三年级学生恩里科在一个学年里的记事，构成了这部作品的主要内容，其间穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好和真实的“每月故事”。一个小学生的世界活泼地呈现在我的面前。作者通过一件件平凡、细微的事情。娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示人性的善良与纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神。

有些人认为世界是冷酷的，根本没有爱，其实，你仔细想想，仔细观察，就会发现，爱时刻陪随在我身边。读着读着，在我的脑海中不时地出现了很多发生在我身边的故事。记得有一次，上数学课时，我忽然觉得鼻子里痒痒的，像有一条小虫子在我鼻子里爬。我把头一低，只见地上出现两滴血，不好，我又流鼻血了。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。徐老师发现了情况，便让金怡同学陪我去洗手间洗洗。来到了洗手间，金怡毫不犹豫地拿出自己的餐巾纸，边给擦边说：“刘阳，鼻子还在流血！

“于是，她用土办法，把水轻轻地拍在我的额头上，然后用近浸湿的餐巾纸轻轻地盖在我的额头上。过了一会儿，鼻血终于止住了。当时我深深地感到了同学对我的关爱。我还记得我们全校师生为五年级何圆同学捐款的情景；还记得汶川大地震发生后，全国人民为灾区些爱心的情景……

读了《爱的教育》这本书，我掩卷沉思：世界是个没水的池塘，爱就是水，把水灌入空池塘，就成了一个真正的池塘。这就代表了世界需要爱，没有爱，就不是一个真正的世界，可见，爱是一种多么重要的东西。别人给你爱，你也要给予别人爱，面对不爱你的人，你要用自己的爱感化他们，这是我看《爱的教育》体会最深的东西。看了这本书，让我更加懂得了爱。

爱的教育读后感 （篇七）

其实我早就想要有《爱的教育》这本书了，这本书的书名很吸引我。我想看看，这爱的教育是一种什么教育。

带着这个疑问，我得到了这一本书。

这本书中记录着一个意大利小学生每天所过的生活与接触到的人，发生了许多动人的故事。描写了他们对祖国和人民，对父母和兄弟，对老师和同学深厚真挚的爱……

我最喜欢是这本书中的“卖炭人和绅士”，它里面写了：人和人都是同等的，没有贫富之分。不能因为一点小小的差距而贬低他人的等级。就算是再富有的人也犯错，而不能因为他富有就纵容他。文中诺比士的父亲就是一个不因为富有而欺负穷人的绅士。只有你去尊重他人，他人就会尊重你。要养成尊重他人理解他人的世界和生活，是起生长过程中必不可少的一课。

爱，是一种很好的教育方法。它并不是来逼迫你去什么，而是一种加以行动上的教育。没有了烦恼，没有的精神上的脆弱。这就是爱的教育，这是我的理解。

爱的教育读后感一等奖 （篇八）

寒假里我买了一本《爱的教育》这本书，里面有一（篇《费鲁桥的血》里面有一句非常打动人心句子，就是：“费鲁桥看见那个短刀向外婆，费鲁桥就赶快跑向外婆用自己的身子保护住了外婆，但那把短刀却插进了，费鲁桥的后背”。读到这里我的眼框湿润了，我把这件事给妈说了。她也感动的留下了泪，这也太让人感动了，虽然句子用简单朴实的言词，表现出了极为平凡的人物，没有华丽的词藻。

这个假期里亚米栔期写的《爱的教育》让我知道了首先《爱的教育》的书名的思考在这五彩缤纷的世界里，爱究竟是什么呢？爱的力量到底有多大？什么使人您愿放弃生命来挽救爱，来挽救亲人之间的爱。带看这个问题去探寻一个未知的答案。

我知道了爱，能让心中的恨化为勇气。它使你微笑面对生活；它是还魂草让罪人新生；它是慈爱的母亲唤浪子回头；它既是一种获得又是一种牺牲。

它是我们人人不可缺少的东西，有了它就有了一切。

《爱的教育》读后感 篇九）

当我第一次看到《爱的教育》那本书时，我的脑海里立刻产生了疑问：爱是可以教育的吗？爱应该是一种条件反射，它是一种心灵的感悟，怎么会是教育出来的呢？

带着这个疑问，我迫不及待地翻开《爱的教育》那本书。当我如饥似渴地看完这本书时，我似乎被它征服了，令我产生一种迫不及待，要把这一整本书给一口气吞掉的感觉。那一个个感动人心的故事带我去领悟，带我去感受着这个“爱”。因为这个“爱”是最令人感动的！

这每一（篇日记，都记录着安利柯对生活的感触，他的身边总会充满着各种各样的爱：父母的爱、兄弟姐妹的爱、老师的爱、朋友的爱、亲戚的爱，甚至是一些陌生人的爱。小小年纪的安利柯竟然愿意与他的父母同用一本日记本，而且还真实的把每一天发生的事情写在上面。我们能有多少家庭会像他们一家人那样和谐？

我们就像生活在爱的海洋里，也是像安利柯一样得到很多的爱，甚至更多，只是因为我们没有擦亮双眼认真地去观察，去发现。你看：扶起倒地的老奶奶、帮助环卫阿姨捡垃圾、扶老奶奶过马路……其实这些都是爱，即使那些事情有多么的微不足道，但同时也要有一颗真真正正的爱心才能做出。

看完那本书我终于明白，爱的确是可以教育的。爱可以化悲痛为力量；可以化干戈为玉帛；可以催人奋进；可以抚慰伤痛的心灵；可以让人弃恶从善……做为一个新时代的学生，我们不能只做一个爱的享受者，而应该做一名爱的奉献者。为家庭，为学校，为社会奉献我们的爱！

此时，我想起了《爱的奉献》这首歌：只有人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……

《爱的教育》读后感 篇十）

书中蕴涵很多平常生活中的道理，贴切生活，有很多智慧的长者给予了主人公很多智慧的引导，教育他成为一个智慧、正直的青年。如果我们每个人成长中都有一个自知并切勇敢的长者引导，那么生活会更加的顺利。读完之后让人受益匪浅，是一本很好的书。

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