近日，“基于OBE理念的教学督导与教学评估与教学质量保证体系建设研修班”在厦门成功举办。 此次培训班共有来自全国近40所高校的近百名学员参加，他们大多负责教学督导、高校教学质量管理、教务处教学管理以及学院分科教院院长、系主任、教研室主任等工作。

“基于OBE理念的教育督导与教育评估与教育质量保证体系建设研修班”会议正在进行中

研修班由厦门理工学院高等教育经济管理研究所所长、英国剑桥大学访问学者、国家教育成果奖评审专家董立平教授主持。 他首先代表高等教育国培(北京)教育科技研究院向与会代表表示热烈欢迎，然后阐述了举办这次研修班的重要意义。 此次研修班贯彻“落实立德树人根本任务”和“实现高等教育内涵式发展”重要讲话精神，以OBE理念为指导，以专业认证和专业建设为突破口，加强教育督导和教学评估，完善教育质量保障体系建设，全面推进教育教学改革

董立平教授

厦门大学教育研究院特聘教授、原教育部评估中心大学教育评估所和专业评估处处长刘振天教授作了题为《把握本科教育会议精神，促进高等教育内涵式发展》的报告。 《报告》从以下五个方面阐述：一、深刻认识高等教育发展新形势二、准确把握我国高等教育顶层设计三、全面落实振兴本科教育工作任务； 四、切实推进高等教育质量保证体系建设； 五、切实改革教学过程实现课堂革命。

报告首先围绕世界高等教育改革的大背景，特别是联合国世界教育大会《宣言》、英国高等教育白皮书( 2016 )、美国卡内基《“重塑”本科教育》系列报告和斯坦福大学、哈佛大学、麻省理工大学等名牌大学的教育、教育、教育并深入解读全国教育工作会议精神、新时代全国高等学校本科教育工作会议及2018年以来教育部相继下发的系列文件，对教育部实施“六卓越拔尖计划”2.0、一流专业建设“双万计划”(金专)、一流课程“双万计划” 系统阐述了高校如何以专业认证促进一流专业建设，切实推进高等教育质量保证体系建设，以“以学生为中心、结果导向、持续改进”为核心的OBE工程教育认证。

刘振天教授

厦门大学原副校长、原中国高等教育学会副会长、厦门大学教师发展中心主任、厦门大学教育研究院邬大光教授作了题为《我国本科教育的“第一代”特征》的报告。

《报告》在深入分析和反思本科教育“第一代”的基本特征、厦门大学教改顶层设计思路、以学生为本的教改试点项目以及相关典型本科院校本科培养方案的制定等方面在报告中不断与学生交流，回答学生的各种问题，与大家进行思维的冲突和交流

邬大光教授

台湾南华大学学术副校长兼教务长、成功大学教育研究所所长李坤崇教授作《基于 OBE 的教学质量保障》报告，《报告》为成果导向教育( OBE )理念、成果导向教育) OBE )学方法、成果导向)教育与传统教育差异及其优势评估、 成果导向) OBE )学方法介绍大家系统李坤崇教授及台湾南华大学校长助理、教务处教育品保组组长林堂馨博士编制了《基于 OBE 的教学方案设计——实操工作坊》，报告首先介绍了成果导向( OBE )培养方案的修订。 教学大纲、培养目标如何体现OBE，克服培养方案的一些趋势，教学环节设计实务操作，成果导向) OBE )的教学方法，创造性教学实例如何体现在考核评价中

在培训班结业仪式上，参加者们讨论了参加各自培训班的重大成果。 “这次培训班是国际视野与国内政策相结合、理论与实践相结合、案例教学与实务操作相结合，形式多样、不拘一格！ ”、“这是一个高水平、高质量、高收获、高满意度的培训班！ ”“专家的报告很棒。 此行不虚！ ”，衷心感谢高等教育国培(北京)教育科技研究院、五位报告和主持专家们、会务组老师们提供的周到服务。