论四川省高考综合改革312模式

国家和四川深化普通高等学校考试：根据招生综合改革工作部署，有利于促进学生健康发展，有利于科学选拔各类人才和维护社会公平，我省从2022年开始实施高考综合改革。 从2025年开始，普通高等学校根据全国统一高考成绩和普通高校学业水平考试成绩，综合素质评价招生录取 (两依据，一参考) )作为参考。

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改革模式2022年入学高一新生不再分文科，采用“31037”模式。 “三”语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)三门全国统考科目每门成绩均为150分，总分450分。 “一”优先科目由考生在物理、历史两门课程中自主选修一门，优先科目成绩以原始分体现。 复选“2”科目时，考生在思想政治、地理、化学、生物4门科目中自主选修2门，复选科目成绩通过等级转换点表现。 (注)等级转换点可以比较不同科目之间的成绩，体现公正性)； 优先科目和重选科目共计3门，各科目的分数均为100分，总分为300分。

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考试预定在每年6月举行全国统一考试科目和选修考试科目的考试。 外语科目考试由听力和笔试两部分组成。 条件成熟时，外语科目提供两次考试机会。

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在选拔性考试中，根据普通高等学校办学定位和专业人才培养对学生学科专业基础的需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门课程中，分招生个专业(或专业类)考生报考个相应专业学生根据报考高中的要求和自己的兴趣、意向、优势等，确定自己的优先科目和重选科目； 普通高中学校通过充分尊重学生选择权，优化教学组织管理，在现有条件下尽量满足学生的选课需求。

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录取方式普通高等学校统考招生物理、历史两大类规划，分线，分档投档，分本科、专科两个阶段进行专科 提前：除录取批次外，考生报名由“高校专案组”组成，实行平行报名投档统一录取模式。

了解普通高中学业水平的考试

普通高中学业水平考试(以下简称学业水平考试)是按照国家普通高中课程体系、课程标准、教学考试规定，由省级教育主管部门统一管理，由教育考试部门开展的考试，主要是衡量学生达到国家规定学习要求的程度，进行教育教学

学业水平考试考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。

学业水平考试分为合格性考试(简称“合格考试”)和选择性考试。

了解普通高校学生综合素质评价

普通高中学生综合素质评价对学生的全面发展状况进行过程性的观察、记录、分析，实事求是、客观地记录学生成长过程中的主要经验和典型事例，真实、客观地反映学生德智体美劳的全面发展状况和个性特长的发展状况，是学生成长过程中的一个重要环节

——高中学校记录评价内容

包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动素养、社会实践六个方面。

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思想道德考察学生对中国共产党、爱国主义、理想信念、诚实信用、仁爱友好、责任义务、安全防范等的认识和表现。 重要的是学生遵守纪律、遵守公序良俗、遵守学校各项规章制度的情况、参加党团活动、劳动、班级或学校职务的担当及职责的履行情况、参加社区公益活动、志愿服务等的次数、持续时间。

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学业水平考察学生各课程的基础知识、基本技能的掌握情况、运用知识解决问题的能力等。 重点是学生每学期各学科必修、选择性必修和选修课的掌握情况和成绩、学业水平考试成绩、学科特长和获奖等情况，尤其是优势学科的学习情况。

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考察身心健康学生的健康生活方式、运动习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。 重点是学生体育与健康课程修业情况、《国家学生体质健康标准》测试主要结果、学生体育特长项目、体育效果、参加体育竞赛和获奖等情况、学生心理健康状况、科学生活方式等。

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艺术素养考察学生对艺术的审美感、理解、欣赏、表达的能力。 重点是学生在音乐、美术、相关艺术选修课上的修业情况，学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、电影、书法等方面的兴趣爱好以及参加代表作品、演出、展览、比赛等艺术活动的经历和获奖情况。

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劳动素养考察学生的劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和质量等情况。 重点记录学生接受劳动教养情况、修研究性学习课程情况和代表性成果、修通用技术课程情况和代表性作品、日常生活劳动、生产劳动、服务劳动参加情况、学习时间学分达标情况，注重课内外劳动过程和结果的体现，积极处理学生个人生活事务、为他人和社会服务

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社会实践考察学生的社会责任感、创新精神和实践能力状况。 中华优秀传统文化、革命传统、文化艺术、环境保护及法治、科普、国防、安全、健康等专题实践情况，参加校内外科技创新活动的经验与荣誉，发明与专利创造等代表性成果，参加社团活动情况，自然类、地理类、科技类、人文类、体验

综合素质评价应当采取实事求是、定性与定量相结合的多元评价方式进行。 综合素质评价的步骤如下

认识普通高中本科招生专业课要求

四川省高考综合改革312模式，除全国统一高考语文、数学、外语3门外，学生根据报考高校的要求和自身兴趣、意向、优势，从优先科目的物理和历史中选择1门，从重选科目的思想政治、地理、化学和生物中选择2门，获得3门

普通高等学校根据办学定位和专业人才培养对学生学科专业基础的需求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门课程中，分招生个专业(或专业类)考生(报考本专业)类)

普通高等学校本科专业目录按“学科门类-专业类-专业”设置。 学科有12种，分别为01哲学、02经济学、03法学、04教育学、05文学、06历史学、07理学、08工学、09农学、10医学、12管理学和13艺术学。 各学科下有一个或多个专业类； 每个专业下有一个或多个专业。

普通高等学校根据本校实际，参考教育部评选科目要求指导意见，按专业或专业类别设置1科、2科、3科评选科目要求，或不提出评选科目要求。 选择1科专业：表示考生必须选择该科目报考的2科或3科专业：没有提及考生必须同时选拔规定的2科或3科的选修科目要求的专业，考生的选修科目没有限制

普通高等学校本科招生针对专业选修课的要求，需要特别注意以下事项：

1、普通高等学校(招生 )专业选修课的要求，仅为高校对我校相关专业选修课的要求，供学生在分科学习前确定选修课时参考； 所列专业不一定在我省安排招生计划，各高校实际招生专业(类)及招生计划在考生高考当年招生录取

2、大学专业考试科目要求的“化学(一门课的考生必须选修(报考 )”，并不意味着学生的选修考试科目只需要选化学一门。 高中期间也需要选修3门课程，参加3门课程的等级考试； 参加等级考试的3门科目中“化学”的，符合本大学该专业科目的(报考 )要求，本大学该专业科目不对考生其他2门选修课提出要求。

3、根据不同高校办学定位等因素，同一专业可能有不同的选修课要求。 例如，哲学系的哲学专业是某省“招生专业(类)”选修课的要求，云南大学的选修课要求是“历史、思想政治”，吉林大学的选修课要求是“历史”，华中师范大学的选修课要求是“思想政治”，武警工程大学的选修课要求是“物理”

结束

排版|杨雅

初审|阳春燕

终审|李凌霄