人教版国语四五六年级上册第一单元同步练习与答案人教版四年级上册第一单元同步练习与答案一、选择以下线条字的正确读音。 ( 4分)颤) zhn chn )花卉( y hu)沸腾) fi f)间隙) x x) )、拼音书写。 ( 5分) gu l sh sho zho yo ( ) ) ) fngpnglngj尸( ngru) n ) )三、根据语义书写四字。 ( 8分)1.不容怀疑，形容绝对真实可信。 )2.不可数，不可算。 )3.形容情况完全一样。 )4.形容人非常多。 (四、一对一，并选择适当词语填空。 ( 4分)续) 1、我们)一鼓掌，树就热闹了。 2、我们) )跳上了船。 寂静1、最初，周围是()。 2、钱塘江久违恢复。 五.文练兵场。 ( 8分)1.宽阔的江面上有雾。 (缩略词) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (修改病句) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _修改病句2 .青藏高原素有“______”之称，它拥有世界最高的山峰——________，世界最深的河流峡谷——________和世界最深的河流峡谷4 .雾摇滚山头山摇滚雾，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 5 .山水明明处处都很秀气，却_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 七.口语交际。 ( 6分)愉快的暑假生活结束了。 本周班将举办主题为“快乐地说暑假”的班会。 你暑假去过什么有趣的地方？ 有什么奇怪的地方吗？ 和大家分享你看到的。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 11分)观潮(节选)那条白线立刻向我们走来，逐渐又长又粗，横穿河面。 最近，我看到白浪翻滚，形成了两丈多高的水墙。 海浪越来越近，上千万匹白马一齐前进，似乎浩浩荡荡地飞了过来。 那声音像山崩一样，好像大地在颤抖。 转瞬之间，潮起潮落。 但是，余波还像满天一样涌来，江面上依然回响着风浪。 久违的钱塘江终于恢复了平静。 请试着举起来。 河水已经涨了两丈。 1 .本段采用__________的修辞手法描写了大潮的景象。 例如，作者将大潮分别比作_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和钱塘江大潮的磅礴气势，使人充分体会到钱塘江的磅礴气势。 ( 3分)2.我从“再近一点”这句话中知道这一段是按照()和()的顺序写的。 ( 2分)3.最后一段用的是“满天地”和“兴风作浪”，这样写有什么好处？ ( 3点) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3

( 14分)心碎的美丽写在青藏高原(节选)在我眼里，那一天是蓝蓝的，那白云，是谁静静地停留在那蓝天起伏的青青草原上，一直延伸，去了岭越； 云的巨大阴影，铭刻在遥远的草原上。 这里，那里，把大地染成了深绿色。 于是大地起伏，一切都变得生动起来。 画家们啊，面对如此大的美、如此大的颜色，你们的画笔不是太小气了吗？ 大自然不可思议的笔，只是轻轻一挥！ 这种纯净而无法言喻的美，体现在这片大地上。 我们的心很快就融化了。 我的眼晴接受不了这种高贵的美，我的心早已把脸融化在这片青藏高原的一大片颜色里。 我想变成一只小翅膀的大鸟，飞到那片蓝天，飞到那片白云上。 是啊！ 你可以看看这个山头，也可以在蓝天下自由滑翔。 大地，蓝天，白云，在其生命中的牦牛，羊群，在广袤大地上工作的生灵们，让我们用歌曲赞美它们。 1 .“连绵不断”的“断绝”的意思是(1)可以切断； )2)竭尽所能，包罗万象(3)极端(4)无论如何。 我认为这里“连绵”的正确解释是()项目。 (三点)2.短文的第一段主要描写了_ _ _ _ _、_ _ _ _、_ _ _、_ _ _几个场景。 天是________的，云是________，草地是_ _ _ _ _ _的。 ( 3分)3.如果是你，你想成为什么？ 请模仿划线的句子造句。 ( 4点) _________ _ _、_____、_ _ _ _ _、_____、_ _ _ _、4点( 4点) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4点请画出你也去过的观光地。 要求：语言具体、生动、富有想象力，把最吸引人的景点写具体、写工整，字数不少于400字。 参考答案一、chn hu fi x、规律的树梢余辉平浪静三、一、无可置疑二、数不胜数三、一模一样四、人多四、一、二、接连三、接连四2 .这是一个惊人的发现。 3 .读了这篇文章，感受到了自然的魅力。 4 .可以预见，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷将成为世界人民的话题热点。 六、一、来潮前来潮后来，二、世界屋脊珠穆朗玛峰大峡谷，三、巴金赞美与爱情，四、天连水尾水连天五、晴雨总是奇七、略。 八、(一)一)水墙比喻白马(离得很远)三)近两句话，潮起潮落后余波依然来势汹汹，凸显钱塘江大潮的壮观。 4 .增强语调，察潮时威风凛凛。 (二) (一)二)蓝天白云草原青青草坪；(三)向着广袤草原的雄壮的马。 4 .对青藏高原的爱、赞美之情。

人教版五年级上册第一单元同步练习与答案一、写出以下划线字的正确读音： ( 4分)皱_____脚尖_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _硬着头皮吐血( 4分) 以下字加旁( 8分)具—— () ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ( 6分)近义词)贪婪—— ) ( 4分)1.留恋，不忍分离。 )2.表示朗读、背诵非常流利。 )3.毫不犹豫，坚决果断。 )4.有味道地吃，有兴趣地说话。 (六)按要求完成句子。 ( 8分)1.书，被誉为人类文明的“长生果”。 (改变字句) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _改变字句像_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ) _____________ 4.这时，我总想起国文老师鼓励我们的话(给句子加标点)七、根据课文内容填空。 ( 7分)1.读破万卷，读_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 2.__________________白首方后悔读书不及时。 3 .读书有三个项目。 就是___、_____、___、_ _、___。 4 《观潮》作者是__________5.一本你喜欢的书是朋友。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _向大家推荐你喜欢的书，说一下你喜欢它的理由。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 10分)窃听记(节选)我跨进店门，暗喜无人在意。 我踮起脚尖，从大人的腋下钻了过去。 啊，把短发弄乱了，没关系。 我终于进去了。 在五颜六色的书列中，我的眼睛急切地寻找着，但找不到那本书。 请从头再找一次。 啊！ 就在这里。 昨天那里没有。 赶紧打开书，一页，两页，我像饿狼一样贪婪地读着。 我很开心，害怕——这个偷读的味道！ 我害怕被书店的主人发现。 每当我觉得当时的环境已经不适合重读，我就会感兴趣地放下书出去，再进入另一所房子。 有时候一本本书得去几家书店才能读完。 我喜欢去客人很多的书店。 那是因为不会被人注意。 有很多人在看书，像我这样经常来不买的人恐怕没有。 所以我要把自己藏起来。 我有时会贴在大人身边，就好像我是他的妹妹或女儿一样。 最开心的是下雨天，越下雨越高兴。 因为那个时候，我有充分的理由呆在书店。 就像在屋檐下避雨一样，追我总觉得不好意思吧？ 我有时皱起眉头，有时望着街心，“这雨，我回不去了。

"其实，我的心很高兴地说： "大！ 更大！ ”当餐厅飘来烹饪的香味时，我又饿又饿。 那时，我也必须做白日梦。 要是口袋里有钱就好了。 去吃热腾腾的乌冬面，回到这里的时候，已经有人把沙发放好了，坐着舒服地看着。 我的脚真酸啊。 必须用一只脚交替支撑，有时还得靠在书架旁边，要求暂时休息。 每当书店的荧光灯一亮，我就意识到我站在这里读了两个多小时。 我合上书，吞了口水，好像吞了所有的智慧。 然后恋恋不舍地把书放回书架上。 我低着头走出书店，虽然腿有点麻木，但全身很轻松。 这个时候，我总是想起国文老师鼓励我们的话。 “记住，你们是吃饭长大的，是读书长大的！ ”1 .“我跨进店门，暗喜无人在意。 我踮起脚尖，从大人的腋下钻了过去。 啊，把短发弄乱了，没关系。 我终于进去了。 ”这里用“跨坐”“脚尖”“挤”等一系列动词来描绘作者读书的样子。 请结合这些动词谈谈你对这个词的体验。 (两点) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 说理由的话。 (两点) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 这个时候作者的心情怎么样？ ( 3点) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 一个咖啡壶，支撑着他一天写十几个小时的文章。 有一次，他写了小说，然后熬夜。 但是他还不想停笔，快到中午的时候，巴尔扎克已经筋疲力尽了。 碰巧有个朋友来找他，巴尔扎克对他说：“我要睡一会儿，一小时后叫醒我。 记住，就一个小时。 ”朋友点头答应了。 一个小时就到。 朋友看到巴尔扎克睡得那么香，就说：“他为了写(时间 )，一点也不考虑身体，这次就让他好好睡一觉吧。 ”我想。 于是，这位朋友没有叫醒巴尔扎克。 过了一会儿，巴尔扎克自己醒了，他看了看手表，啊！ 我竟然睡了将近两个小时。 他马上就生气了。 我对着朋友吼了起来。 “你，为什么不叫醒我？ 你知道我已经()时间了吗？ ”巴尔扎克不等朋友解释，径直走到桌前，头也不抬就开始快速写作。 这位朋友很尴尬，他看着巴尔扎克挥毫的书背，无奈地摇了摇头说。 “你，真是借时如命啊。 ”1 .完全补充短文的主题。 ( 2分)2.从下面四组词中选出你认为最合适的一组，按顺序填入文中的括号中。 ) 2分) a .耐心地继续支持落后的b。 自信地继续坚持落后的C。 继续坚持落后的d。 继续支持落后的3人。 试着用自己的话说说那个朋友为什么没有叫醒巴尔扎克。 ( 3点) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3

( 4点) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4点我想你一定也读了很多书。 请写下你和书的故事。 要求)内容要具体，语言要通顺，表达自己的真实感受，自由主题。 参考答案一、zhudi(nhlnznfI栏I ) ul二、偷屋顶支持伴侣犹豫不决鼓励某种娱乐活动三、害怕所有夜店橱柜的橱柜抵制炒菜抄写而拒绝编造四毫不吝惜) 2、对滚瓜毫不犹豫)四、兴致勃勃2 .你不会因为以前见过你的朋友就不想再见到他们。 3 .天上的云像奔腾的马。 4 .“， ”七、一、如神下笔2、黑发不知道勤奋3、心从眼到口4、林海音5、也是随时想去的故地。 八、略九、(一)1.这些动词写的是“我”读书的渴望，以及我“偷读”时的细心。 2 .好的。 这是形象的生动比喻，写下了“我”强烈的求知欲和读书的渴望。 3 .虽然腿脚发麻，但长时间的阅读给我带来了精神上的愉悦，更突显了“我”对阅读的热爱。 4 .吃饭长大是指身体的需要，读书长大是指精神的成长、心灵的成长。 所以，精神方面的成长对我们来说也非常重要。 )2)1)勤奋写作)坚持支持，不要迟到)3)巴尔扎克每天花十几个小时写文章，这次一直写到深夜。 一个小时就到了。 朋友看到他睡得很香，平时很累，想多休息一下，没有叫醒他。 4 .法国大作家巴尔扎克一生勤奋写作。 5 .他很珍惜时间和写作的品质值得我学习。 十、略

人教版六年级上册第一单元同时练习与答案一、以下选项中阅读完全正确的一个项目是： ( 3分) a .唱和( chng h识别) bi rn )奥义)o m) b .勤奋) qnmi(n )演奏) y(nz ) ( 8分)倾诉1 .他把这些烦恼一直埋在心底，不想告诉任何人)。 2 .久违地见面的这两个好朋友()怀着对对方的思念。 寂静3 .这条悲伤的狗叫了一声，打破了夜晚。 4 .我又躺在田野里，在无限的()里，忘记了世界。 四、按需写词，任选词造句。 ( 10分)写AABC式的语言)写AABB式的语言)3.写关于水的ABB式的语言)句子)五、根据需要完成句子。 ( 12分)1.这山里的一切，那不是我的朋友吗？ (改为陈述句)2.索溪像一个从深山里蹿来的野孩子，绕着山跑，撅着屁股，喘着气又自暴自弃。 (用“暂时……暂时……”造句)3.你好，自由的水花！ 你在敲我的脚，是我想和你一起玩吗？ )仿文)4.望着绚烂的桃花园，我不由得浮想联翩。 (修改病文)六、用课文内容填空。 ( 8分)1.写下李白在《鸟的天堂》之间的感叹。 2. 《窃读记》具体为“野”、 3 .用“走进这片森林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼睛”的修辞法来表达。 4 .今天晚上，我特别感受到了春天温暖的气息，也听到了透过绿色窗纱传来的春虫叫声。 七.口语交际。 ( 5分)学习使人成长，读书使人幸福。 读了这个单元的课文，说出你最喜欢的是哪个，并弄清楚理由。 小米：我最喜欢的课是《春夜洛城闻笛》。 作者把山雨从远到近传来的声音比喻成“无字的歌谣”，让人无限遐想。 小明：我最喜欢的课是小林。 这样的读物在课外读物中也很常见。 比如说。 八、识天地。 ( 20分) )一)课堂上阅读。 ( 9分) 《索溪峪的“野”》摘录这座山的全部。 哪个不是我的朋友？ 我热烈地问候他们：“你好，凉爽的山泉！ 你要我拿着明镜补妆吗？ 你好，热水流！ 你在吟诵一首小诗，是在邀请我和你唱和吗？ 你好，飞流瀑布！ 你天生的金嗓子，雄赳赳的女高音多么有气势。 你好，陡峭的悬崖！ 深邃的峡谷衬托着你笔直的身体，似乎在你高高的额头上刻着智慧。 你好，悠悠白云！ 你白色的身影，静静地填满天空，变得更蓝。 喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在说什么？ 我觉得你们感兴趣的是飞行中想看的好风景。 1 .哪一个强调了山里“我”的朋友很多？ (两点)2.本段使用了什么修辞手法？ 是为了表达什么样的感情？ ( 4分)3.选文中，使用山里的“朋友”作为二人称，谈谈你的意见。 ( 3分)2)课外阅读。 ( 11分) 《山雨》号鸟群以100种声调演唱，仙乐翩翩，峰峦回荡，山涧中流过。 你不是已经从这美妙的清幽声中，听到了自然的新闻和人世的沧桑吗？ 那么，除了敞开自己的心扉，还要做什么呢？ 来到山上，我最喜欢的事情是听鸟叫。 鸟的叫声是世界上最美的语言。 你听不懂鸟语吗？ 我想你应该明白。

在山上，人人都喜欢鸟叫，人人都知道鸟的语言； 谁都明白。 清风可想而知。 白云我知道。 泉水更明白。 挂在树枝上晒太阳的小蛇也看得出来。 鸟的语言永远讲述着动人的爱情。 从早上在金色的阳光里，我喜欢用半天时间，去听两只鸟在我头上叫。 他们总是用五个不同的音符合成一首歌。 一只先唱，另一只接着，裹着棉花，一遍又一遍，透明的情意，像滴落在青石上的一缕灵泉，从歌声中洒落。 我从小就很了解这只鸟。 绿色的后背和黄色的图案上有一个小的红色的喙。 我喜欢它们灵活的身材，更喜欢它们的样子，靠在一起，蹭来蹭去，总是分不开啊。 那时，我不知道那个名字。 至今仍不知道。 那到底是什么鸟？ 想着想着，自己不由得失笑了。 麻雀是个顽皮的精灵，总是成群结队撒野，总是叫朋友兴奋地吵闹。 麻雀们微弱而高亢的叫声，让人无法平静，只是轻快的乐雨，散乱着，忽而，漫天飞来，湿透你的全身。 在所有鸟的沉默中，“咕3354”，不知从哪里传来的，忽而断，忽而续，忽而近，忽而远，那种模糊的叫声，究竟是什么来头？ 真的是鹧鸪吗？ 在台湾很少听到鹧鸪呢！ 鹌鹑是鸟中诗人，不，是诗人的化身吧。 那隐隐约约的几声，使人回到旧世界。 来山里，闭上眼睛，不要看风景，好好听听鸟叫吧。 鸟儿们用百种声调欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦之间，流过河谷。 你不是从这美妙的清幽声中，已经听到了自然的新闻和人世的沧桑吗？ 那么，除了开放自己的心，你还做什么？ 你还要做什么？ 我想做鸟。 我在山里。 1 .这篇文章写了什么样的鸟叫？ 各自有什么特点？ ( 3分)2.作者为什么喜欢听鸟叫？ (两点)3.文章中运用了很多修辞手法，请选一条摘录，谈谈其好处。 ( 3分)4.作者从“听鸟叫”到“造鸟”，表达了作者的什么感情？ ( 3分)九、作文。 6530分)如果你是动物或植物，你怎么写自己和你的生活环境？ 发挥想象，快点写吧。 要求：创意与创意语言生动形象； 450字以上。 参考答案一、B 2、火山爆发心突然说出山峡音音韵三、安静安静的安静四，兴致勃勃地窃窃私语，湿漉漉的老师在辛苦讲课，他们却在一旁窃窃私语，扰乱课堂秩序。 五、1 .这山里的一切都是我的朋友。 2 .树枝上的小鸟时而像快乐的娃娃一样飞来飞去，时而像害羞的企鹅一样，偷偷用羽毛遮住自己的脸笑着。 3 .你好，茂盛的大树！ 你打着绿色的伞，是让我在你脚下凉快吗？ 4 .眺望着绚烂的桃花园，我不由得浮想联翩。 六、这首夜曲中听折柳，谁受不了故园情。 山野水野物见游人将自己和鸟、露玉这两个朋友之间的默契和情谊拟人化。 今晚知道春天的温暖，虫子的声音穿过绿色窗边的线。 七、《山中访友》，在这篇课文里，作者把旧桥、鸟、露、木、山泉等当成了自己的朋友，它们都是有生命的人，字里行间流露出作者对自然的热爱。 法布尔的《空山鸟语》八，(一)1.这山里的一切，哪个不是我的朋友？ 2 .反问、拟人、排序，是为了表达“我”和“山中朋友”的深厚友谊。 3 .二人称可以拉近作者与“朋友”的距离，仿佛自己真的在问候朋友，读起来很亲切。 )二)一)绿背黄纹有小红喙的鸟，反复缠绵。 麻雀短命嘹亮； 鹧鸪，忽断忽续。 2 .作者在这美妙的清音中，能听到自然的新闻、人世的沧桑，帮助自己敞开心扉。

3 .山雀是个顽皮的精灵，总是成群撒野，总是招呼朋友，兴奋地吵闹。 运用拟人的修辞手法，生动地突出山雀的恶作剧，更能表达作者对山雀的细致观察和喜爱之情。 4 .表达了以作者更喜欢鸟、更喜欢鸟为代表的思想。 九.作文(略)