如何推进家庭教育、学校教育和社会教育的有效衔接，完善家庭学校社会共同教育机制，进一步推动“双减排”政策稳步落地？

这是家长、学校和整个社会关注的话题。

日前，省教育厅开展中小学生学校社会共育活动典型案例征集活动，确定20个中小学生学校社会共育活动典型案例单位。

这些公司有哪些创新举措和典型经验？ 一起看看吧——

辽宁省中小学生学校社会共育工作创新举措与典型经验

鞍山市教育局

鞍山市教育局制定了《鞍山市空中家长课堂实施方案》，面向全市家长每周播出两次家庭教育课程。 “社区公益课堂”和“空中家长课堂”均采用网络音视频方式授课，“社区公益课堂”主要解决中小学生，重点解决经济困难家庭、留守儿童家庭、下岗职工家庭中学生学习成绩提高问题。 “空中家长课堂”主要面向中小学生家长，重点解决家庭教育中普遍存在的家长心理焦虑、情绪急躁、不科学的教育方式等问题。

葫芦岛市教育局

葫芦岛市教育局加大家庭教育力度，打造高素质家庭教育讲师团； 注重课程引领，开设“线上线下”多样化、精品化课程； 组织基层学校相关工作委员会开展“家长代理”活动，支持留守少年儿童健康成长。 在《葫芦岛市教育局落实“双减”工作做好全市中小学“三提高”实施方案》中，首次提出了“加强监护人的监督权限”。 学校利用房屋委员会，监督学校的作业管理、课堂教学、课后服务等工作。 教育实践与国家和时代同步，推动家校社会从“分离”向“共融”、“孤立”向“互补共赢”发展。

沈阳市沈河区家庭教育学校

沈阳市沈河区家庭教育学校是全国首家区级家庭教育学校，配备专业人员和专业经费，为区域家庭教育发展提供坚实保障。 创新构建“五级家庭教育联动模式”，构建“区域一级-整体统筹、社区-融合普及、学校-重点布局、年级-计划推进、班级-具体实施”全方位、立体的区域家庭教育管理指导服务体系。 统筹全区中小学、幼儿园家庭教育和家长学校工作，集家庭教育师资培训、学生进修、课程研发、科研探索、答疑指导等功能于一体。

大连瓦房店市教育局

瓦房店市教育局一直把家庭教育作为立德树人的重要途径，通过普及家庭教育知识，构建和谐亲子关系，不断激活家教新思维，创新家教新方法。 编纂了《警世贤文歌》读本，涵盖爱国、孝亲等22个主题。 出版《举案谈教子》和《同圆梦想》，包括多种家教理念和家教方法，深受家长欢迎。 成立市、学校两级家庭教育讲师团，成员100多人，深入学校开展讲座200余次，受益家长10万多人。 成立瓦房店市家教艺术团，将家长和孩子日常生活的教育素材创作成散文、歌曲、小品、爱情剧等多种形式的作品，融入家庭教育。

大连市金普新区教育体育事业发展中心

金普新区立足实际，“构建泛在学习提升链、构建特殊性学习密码链、构建全域学习生态链、自主学习推进链”，四链合一，打通新时代家长培训的最后一公里。 聘请专业团队，线上与线下相结合，定期答疑解惑； 挖掘国内资源，音频与微课相结合，真实情况巧妙发挥作用； 出版系列读本，超市式和菜单式相结合，根据各自的需要有实效。 开发系列化课程模块，面向全国出版发行15本系列读本《小海娃成长记》，汇编出版《家庭教育微语录》 《金普家训》 《晒我好家风》等系列读本，家长多样化和个性化学习搭建平台与家长分享交流，让“乐学、善学、优学”蔚然成风，推动家校社会共育工作再上新台阶。

沈阳市南京一学校长白岛一校

学校围绕八敬八诚评价体系，构建诚敬育人、知行合一的“一四三”德育新模式，积极构建“诚敬航领航和谐共育”三维六团十人家族学校社共育网络，创办“诚敬共育”家长学校，开设中华传统文化、科技体育、自我保护自助等32所“ 建立多种家校活动形式开展家校沟通，确定课后护理“动态”清单，满足500多个家庭的真实需求。

沈阳市实验学校

学校积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，让家长学校成为学校与家庭沟通的桥梁和纽带，成为家长成长的平台。 在不断改进共育机制中，积极探索和创新构建“浸润、互动与实践”的家长学校课程建设三维体系。 一维体系主要构建以家长开放日、学校活动、家校“搭伴”、教师家访、家长会为平台的浸润式课堂； 二维体系以专家平台为抓手，加强家长队伍建设，专业开设家长培训讲座三维体系以“百个行业进校园”、开设百个德育实践基地活动、社团活动课程为载体，加强实践体验，搭建实践课程三大体验平台

沈阳市浑南区白塔小学

学校从书法育人的角度，充分对接和利用社会资源，形成比较完善的家校社协同育人格局。 在辽宁省书法家协会、辽宁省九皋艺术馆、沈阳市书法家协会、沈阳市教育基金会、沈阳市宣和艺术馆专家支持下，校党委密切配合，通过问卷调查、实地走访、指导指导、专家研讨、家长座谈，建立了领导机构，形成了运行机制，形成了发起家校社会共同研讨制定学校书法教育发展规划，共同整合资源、共同实施，不断进行总结调整，解决问题、解决难题，为学校整体教育发展、师资培养、学生成长提供动力和支持。

沈阳市辽中区第一小学

学校利用各种互联网平台推进家校社会合作，实现网上在线双结合，组织全校家长和教师关注“中国家庭新闻家长学校”公众号，注册加入数字化网络平台，交流平台平台每周发布班级实践活动，家长引导孩子完成，平台发布活动照片和孩子实践心得，实现资源共享，共同进步成长。 学校必须将每月最后一周作为学校家长的驻校日，利用“十个一”活动，为家长全面展现学校的办学管理、教师授课、家长授课、学生生活学习等方面。

大连市甘井子区龙泉小学

学校通过组建“家教团”和“家教团”两个团队，构建龙泉小学“爱之道”家教课程体系，实施学生身心训练课程、家长系列成长课程、“家校联合导师”系列训练课程。 录制“家长课堂”系列课程，总结家庭教育经验，系统化科教理念、教学方法。 通过导师团和课程辐射指导，学校组建“泉心泉意家长联盟”，通过家长会、开放日、座谈会、交流分享会等渠道，广泛听取家长意见，了解家长需求，分享家风和育儿经验，充分发挥家庭教育作用，开展家学共育

鞍山市立山区中华小学

学校根据学生家长的需要，以势利导，因地制宜，寻求家校共育的一贯方向。 在治校育人工作中，家庭、学校、社会三位一体，开发立体化的“舞台平台”，建立“家长学校服务站”，开设学校家教专刊公众号，开设“家庭教育”宣传专栏，开设家庭教育建设家庭教育社区指导服务站，建立家长志愿服务奖励制度、家庭委员会运行联动制度、家长诉求和渠道处理制度、校长为学生家长代表建立学校工作制度、学校社区紧密融合制度、家长联合会工作报告制度、家庭委员会主任任职资格制度。

抚顺市清原满族自治县实验小学

学校在数字化背景下构建了新的现代家校共育理论体系，构建了网络形式的学习圈。 利用网络平台设立家庭教育“自选超市”，通过设置家庭教育理论、应用方法、成功案例、网络论坛等板块，家长可以在家校共育平台上自由提取有用信息，随时提出自己的教育体验，进行开发为减负学生家庭提供有效的教育方法，促进少年儿童健康成长、全面发展。 确立了“流程制度”的管理模式。 先后制定了《网络平台管理制度》 《学生实践管理制度》 《家长网络学习评比制度》，设立了奖励机制，鼓励家长观看专家讲座，参与网络交流。

丹东凤城市东方红小学

学校在“双减”背景下，依托家长学校，开展特色品牌创建活动。 在本香家庭创建、亲子活动正常的家校社团德育活动的基础上，在树立家校社团合作培养学习意识的前提下，引领新的家庭教育培训模式的启动。 利用东方红小学德育品牌“家长讲堂”，积极引导家长参与家校社联动思政宣传活动，让家长成为德育宣传者。 多所家校联合培养活动被评为省、市级优秀教育成果奖。 策划了“东方红小学家长讲堂”特色活动。 身份、职业、社区家长、社区工作人员、各单位工作人员积极响应号召，他们走进班级、校园电视或直播环节，利用“校园心理之声”为孩子们提供安全、科技、用电、医药、军事

锦州凌海市安屯镇义务教育学校

学校针对农村家庭教育问题，设立了家长学校，设立了学校、班级两级家长委员会。 定期举办科学家教讲座活动，传播最新的家教理念，指导家长做科学家教。 学生家长分级组成9个微信群，每月小组举办科学家教讲座。 每月2小时的教育内容，由班级家长委员会的成员写笔记。 通过《致家长的一封信》，让家长了解科学家教的目的和意义，得到家长的支持。 利用家教现场，通过电子屏幕、宣传标语、大屏幕主题版面，通过专家面对面指导，扩大家庭教育对学校教育、子女教育的深远影响。

锦州市第一高级中学

学校以明德文化为引领，以特色德育为突破口，重点建设家校协会协同育人队伍，整合队伍资源，打造一体化捆绑式工作模式。 组建了书记、校长、德育副校长、校团委书记家庭教育领导小组。 成立了家教培训班，配备了专职家教培训团队。 学校联合家长、社区三方建设“家校社联络协会”。 开设“家校共育大讲堂”，定期邀请家庭教育专家，围绕家长关注的热点问题和家庭教育难点进行家庭教育精准指导。 学校创造性地开展了丰富多彩的活动，向家长展示了军训汇演，让孩子参加成人仪式，开展亲子阅读，开设家长开放日，让孩子了解学校生活。

阜新市第十三中学

学校建立家教梯队发展机制，家教队伍由高到低设立省级以上名师、市级教师、先锋教师、主力教师。 教师全员培训课程以家庭教育的普遍性和沟通技能课程为主。 深入推进家长教育系统化培训，举办“父母大讲堂”，开办学年入学适宜性主题家长课程大巡讲，强化家长教育系统化。 采取“1 N”方式确定教师直接联系家长制度，全校领导干部教师采取多种形式进行家访。 学校还挖掘周边单位和社区资源，组织学生和家长进社区、书店做志愿者，开展周末城乡学校“牵手拼团”活动，组织“敬老爱老送暖”活动等。

朝阳市龙城区长江路小学

学校积极创造条件，创办家长学校，提高家长素质。 重视讲师队伍建设，开展多种类型的家教课程。 开设了一年级家长开课课、不同年级家长成长课、不同类型学生特色课。 创新学校特色工作，家教活动精彩。 举办开放日，家长与学校“零距离”接触，开展创意课后服务，吸引社会人才； 举办丰富多彩的亲子活动； 建立家访制度，架起学校和家庭的桥梁，邀请毕业生家长参加每年的毕业典礼，组织家长代表视频与孩子说心里话，代表全体家长向孩子们送上美好的祝福。

盘锦市辽河油田胜利小学

学校构建三者结合立培养模式，多维度实现教学最大化，三方面教学相结合，形成和谐教学网。 根据各学段学生的年龄特点、行为特点和成长需求，开展月主题活动，设计阶段性的家庭教育内容。 遵循“近期发展区”理论，关注学生个人发展。 学校积极与家庭、社会、学生合作，四方合作，构建立体教育网络。 探索构建符合学校家庭亲情的学校德育文化品牌，指导家长掌握教育规律和方法，提高家长教育水平。 发挥关工委作用，邀请革命前辈作报告，对学生进行革命传统教育。 邀请公检法相关人员举办法制知识讲座，让学生了解法律。

辽宁省实验学校

学校开展了“九年一贯合作互助式”主题家庭教育沙龙，达到了“师生家长同台”“家校公司多方培养”的教育效果。 沙龙聚焦义务教育重要年级家庭教育焦点问题，六、七、八年级学生、家长、班主任、心理教师、家庭教育专家一起讨论、互助成长。 通过“师生家长帮扶”，实现“面对面”、“多角度”无缝沟通，实现“专业指导、实践指导”无缝对接，帮助有效解决焦点问题； 实现“高年级协议”、“来者回头”、“当事人解谜”、“后来者早防”的衔接互助，助力亲子积极自主成长； 通过“家校社会多方合力培育”，营造“多元关注”、“资源共享”、“和谐促进”的生态环境，帮助学生身心健康发展。

辽宁师范大学附属中学

学校在家校社会共育链条上实施心理健康教育，通过项目化推进，课程化落实； 家庭积极参与，通过多种手段实施的链式布局、融合式发展。 学校有利于构建合作教育课程平台，提高合作教育者水平。 课程包括阅读儿童、亲子沟通、家校合作、情感管理、习惯养成等多个模块。 与辽宁师范大学心理学院联合落实家长学校实施工作，聘请知名教育专家、资深家庭教育研究者和实践者及家长等相关人员担任授课教师，让家长在家庭教育中有导师可循、有办法，不断丰富家庭教育新途径。

来源：北国辽宁日报

来源：辽宁省教育厅