活动目标：

1 .通过照片，可以大胆表达自己的想法，理解故事的内容。

2 .可以按照自己的意愿进行装饰活动，可以表现出与众不同的大象。

活动准备：

1.PPT。

2 .大象图片，油画颜料。

活动重点难点：

活动要点：幼儿可以大胆表达自己的想法。

活动难点：艾玛给人一种超凡脱俗的感觉，可以体会快乐的心情。

活动流程：

一.起始部分：

向客户老师打招呼。 除了客人老师以外，还给孩子们带来了客人。 你想知道是谁吗？ 那我们先看看照片吧。

观察PPT，引导幼儿观察各种大象。

问题：

)1)这是什么动物

)2)他们成长得一样吗(引导幼儿观察同一个地方和不同的地方)。

)3)哪里不一样)有人大有人小，有人高有人低，有人胖有人瘦等等)

总结：他们是一群大象，有的年轻，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，这些大象各不相同，但它们都是一种颜色。

二、基本部分：引出主人公艾玛。

1 .艾玛也是大象，但和其他大象不一样。 你觉得艾玛是什么样的大象？ 他和其他大象有什么不同呢

引导幼儿观察PPT。

问题：

)1)看，艾玛是什么样的大象( (色彩鲜艳的大象) )。

)2)艾玛的身体有什么颜色！ 屈.老师教案. )带领幼儿一起找，试着说各种各样的颜色()。

)3)可以用五颜六色的优美语言表达艾玛身体的颜色。

总结：艾玛是一只有着五颜六色花格子的大象，颜色与其他大象不同。

3 .观察PPT。

(1)这是谁？ 你在做什么？ )我是艾玛。 我在玩游戏。

)2)“开心果”是什么意思？ 告诉我你是怎么把艾玛当成开心果的。 (我丢下了艾玛。 ）

)3)艾玛是个特别的人，其他大象怎么看待他(艾玛就像开心果)。

4 .观察PPT。

)1)大象们在睡觉。 艾玛在睡觉吗？ 猜猜你想做什么。 (我没有睡觉。 我想偷偷去)

)2)艾玛是怎么走的)艾玛轻轻地走着，走得很吵，我担心会给其他大象添麻烦)一起学学怎么走吧。

)3)要去哪里呢

5 .观察PPT。

)1)现在的艾玛怎么样了(和其他大象一样的颜色) )。

)2)然后回家了。 你遇到了什么动物

)3)想想下次动物们会怎么搭话(早上好，大象) )。

)4)为什么这么叫(因为他们也会变得不知道他是谁)，艾玛的心情怎么样？

让我们一起看看涂了果汁的艾玛回到大象群后，会发生什么有趣的故事吧。 接下来会发生什么，大家找到艾玛了吗？ 为什么

6 .观察PPT :

你找到艾玛了吗？

总结：是的，艾玛是开心果哦。 他是忍不住笑了，还是被大家发现了？

7 .观察PPT :

)1)发生了什么事艾玛怎么会被大家发现(下雨了艾玛的花格子又露出来了) )。

总结：没想到，大雨让艾玛恢复了本来的颜色。

)2)“艾玛的化妆节”是什么意思？ 你知道大象们是怎么说的吗

8 .观察PPT :

)1)你在这张照片上找到艾玛了吗？ 他在哪里

)2)其他大象)其他大象变得五颜六色。 ）

总结：化妆节那天，其他大象变成了和艾玛一样的五颜六色，艾玛变成了普通的大象。

三.结束部分

1 .“艾玛化妆节”来了，普通的大象想成为特别的大象。 孩子们，你想把大象打扮成什么颜色？

2 .我给大家准备了大象的照片。 至今仍是普通大象的照片。 你想当设计师吗？ 让他们成为特别的大象参加艾玛的化妆节。

四.活动延长：

读区投入图书，

美工区投放大象照片，让幼儿装饰。

事件反思：

故事在活动中要提前设想幼儿的各种回答，并做出相应的应对。 讲故事时，要注意故事的完整性和语调的起伏，引起幼儿的兴趣。

幼儿期是创造性思维开始萌发的时期，幼儿的创造性思维可以在他们的许多活动中表现出来，其主要特点是大胆想象，不受客观事物的限制。 因此，应重视幼儿期这一宝贵的创造性思维的萌芽，通过一定的教育手段，充分发展这种创造性思维。 在活动中，我提供了帮助幼儿想象的材料。 例如，清晰的图画书照片会引起幼儿的兴趣，让孩子们更想想象。 大象的轮廓是允许幼儿用刷子表达自己以前的语言表达。 通过图画书引导幼儿进行有针对性的想象，而不是无目的的妄想。 通过实践，我知道利用创造性提问来促进孩子的创造性思维，教师不能用心思考、预设。