活动目标：

1、了解游戏中日常生活中喜怒的表情。

2、学会用语言表达心情，用恰当的方法表达自己的心情。

活动准备：

制作红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡、水彩笔、记号笔、表情娃娃的纸

活动重点：

正确认知自己的感情，学会控制自己的感情。

活动流程：

一.展示红星娃娃

教师：“今天红星娃娃邀请我们去了那家。 我们不能愉快地开车！ ”幼儿手拉手唱着歌去客人。 来.源屈老师教.案网幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃家.

二、了解喜悦和愤怒的表情

1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。 (脸、眼睛、嘴)

2、做笑哭的样子。

三.说高兴的话和不高兴的话

1、“平时有什么高兴的事情高兴的时候，你会怎么样？”

2、“不开心的时候能做什么”下面介绍几种表达自己心情的方法。 (1)可以一个人呆一会儿分心；(2)可以告诉别人你生气的原因；(3)为别人想想；(4)安静地哭，睡觉，看书，听音乐，玩游戏

3、对幼儿说：“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃？ 为什么？ 你们想和谁成为好朋友？"

四、玩得开心兔子跳，给球充气，狼老狼几点了等等。

五、我们都在做搞笑娃娃。 幼儿会选择材料做笑偶。 我们都要成为笑柄。

事件反思：

这次活动中，也有幼儿还在哭，但当我带他们去笑娃娃和哭娃娃家时，他们停止了哭泣。 他们和老师一起观察了哭娃娃和笑娃娃，和我们一起玩了游戏。 最终，我在他们的脸上看到了笑容。 我马上鼓励了他们。 “要么做哭娃娃，要么做笑娃娃”，他们齐声说：“笑娃娃。” 孩子们在笑声中结束了这门课。 中幼儿可以根据自身的经验主动寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”，通过师生之间的坦诚交流、与幼儿一起表演拉近了老师与幼儿的距离。 幼儿塑造表情人偶，调动每个幼儿的主观能动性，成功实现了每个幼儿的体验。 这次活动很成功。 儿童不仅达到了心育目标的要求，而且活动促进了幼儿的各种能力。提高