请看这个表。 卷起来。 卷得太多了。 要么躺下，要么从小卷起，别无选择。

其实就义务教育而言，核心是两点，一是公平，二是是否有利于人才的培养。

公平、公平、公平义务教育阶段，特别是低年级阶段的公平是必要的，很多家长都期待。

从毫不落后的天才的角度来看，就是以总成绩说话、参加考试、召集前几名进行培养。

从市场化的角度看，有钱有求必应，弄一点贵族学校也无可厚非。

但是，一切都不能动摇普惠和公平的重要性。 否则，就违背了义务二字。

无论贫富，最广泛的儿童基础教育，核心是起点不早淘汰，不早掉队。

反正你家没钱也不能说没关系。 不能去好学校是谁的错？ 这不是常态。

至少，义务教育阶段的学校硬件的统一配置、桌椅、长椅、黑板运动场等。

从教师的角度来看，定期流动的好老师应该去坏学校，坏老师应该去好学校。 目的是在没有感觉到的好学校和坏学校中，保持学校教育水平的相对公平。

老师一掐脖子，学生一掐脖子，看起来就不一样了，但周围再怎么荒芜也说不过去。 结果，不知道学生好还是老师好。

这样就就近入学了，家长们也不用起早贪黑，省去了很多麻烦和时间。 可以减少好的学校工厂化管理给孩子们带来的无形的心理创伤，也可以减少坏学校的孩子们为了赶上竞争而付出的更多的努力和自己内心的不安。 也可以减少内卷。 总之，大家相对公平。 事实上的负面，提高素质教育。

成为有用的人，成为有用的人，从一生中最大化创造力的角度来看，这种高强度不是提前榨取了孩子们的热情吗？ 不是牺牲了接触社会实践、自己思考、挖掘兴趣爱好的机会吗？ 用鲤鱼换取一举成功是否是最好的选择。

更可悲的是，这些机会虽然失去了，但没有跳。

我不是说现在的方法不好，但也不能说完美。 没有必要完美地与时俱进。 作为没办法的方法一定也有1万种好处，但知道它要走向哪里是很好的。

这就像田里的秧苗，一开始的土地水分差不多，很公平，长大后抽穗后竞争光线通风，然后去内卷。 这样能更好吗？

太原头条##中国式家庭教育#