6月22日17时10分，阳泉市十二中，铃声响起。 八年级的高璇离开了考场。 “今天的考试，在提前适应中考环境的同时，还可以学习生物、地理。 通过教科书可以了解世界各地的风貌，了解生物的不同特征，开阔视野，增长见识，为继续高中学习奠定深厚的基础。 ”

当天上午，一年一度的中考刚刚结束，下午举行的这场考试是阳泉市13754名八年级学生参加的学业水平考试，涉及地理、生物两门课程，满分为50分，成绩计入明年中考的总分。 此次学业水平考试共设5个考区、8个考点、460个考场，是阳泉市高中阶段学校考试招生制度综合改革考试的重要内容。

为什么要改革

高中阶段考试招生制度改革是国家考试招生制度改革的一个重要环节，涉及千家万户，关系每个孩子的切身利益。 为积极稳妥推进高中阶段学校考试，2017年，作为省教育厅选定的“高中阶段考试招生制度综合改革”试点之一，阳泉和晋中正式启动改革试点，根据初中学业水平考试成绩，结合综合素质评价的高中阶段考试

“早在2017年9月12日，阳泉市政府办公厅就简称《阳泉市关于推进高中阶段学校考试招生制度综合改革试点工作实施方案》 (以下简称《实施方案》 )。 由阳泉市承办的全省高中阶段学校考试(招生制度综合改革试点正式启动)。 ”阳泉市教育局相关负责人告诉山西晚报记者。

为什么要进行这个改革？ 这位负责人说：“中学阶段是人的一生中最重要的人生观、世界观、价值观的形成阶段，但目前我们的中学生在社会责任感、创新精神、实践能力方面还很薄弱，身体素质下降的势头还没有得到有效遏制，中学教育教学仍然任重而道远要使广大教育工作者和家长从注重“育人”转变为注重“育人”，把德育优先、注重能力、全面发展的教育理念落实到教育教学全过程，从根本上把握好“看分数不看人”的现状。

如何改革

阳泉市教育局相关负责人对《实施方案》进行了政策解读。 “‘全科开班’、综合素质评估和中考分数‘硬钩’、高中阶段招生录取实现多元化、防止学生负担加重等是此次改革的亮点。 ”

此次改革工作按照“加强引导、促进公平、合理分流、积极稳妥”的总体思路进行，2017届七年级学生是第一批届参加改革的学生，到2020年将根据初中学业水平考试成绩，结合综合素质评价

《实施方案》所称“全科开课”，是指将国家课程方案设置的科目全部纳入学业水平考试范围。 目的是引导学生认真学习各项课程，克服某些科目“不考不教、不考不学”的倾向，奠定共同基础，确保义务教育的基本质量。 另外，为了防止学生负担的增加，这次的改革进行了综合设计。 考试内容包括：强调提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质； 成绩的表现方式以分数、等级等各种形式出现。

综合素质评价作为此次改革的最大焦点内容，将从学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等方面给予评价，并转化为相应的分数，直接计入中考总分。 综合素质评价注重过程性、写实性评价，坚持写实记录为主，坚持公平、公正、公开原则，从评价方案公开到评价结果公示，最终形成评价结论，全程公开，建立相应的监督审核机制。 为此，阳泉市已经制定了《阳泉市初中学生综合素质评价实施方案》。

为了防止增加学生的负担，这次改革进行了综合设计。 在考试内容上，强调提高命题的质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容。 考试时间，改革后所有学科的考试和考核时间按课程设置和进度进行，以免增加学生的考试负担。 即“结业后参加考试”，生物、地理和信息技术、生物实验操作在八年级课后进行考试，其他学科进行九年级考试或考核。 学生不需要在九年级重复复习八年级的结业科目，减轻了九年级的学业负担。

阳泉市初中毕业多年，高中招生“两考合一”形式统一规范为初中学业水平考试，实现了初试多用，避免了多次考试，减轻了学生重复报考的负担和压力。

对此，阳泉市十二中地理教师嘉麒深有感触。 “对于这次改革，我有深刻的理解。 到目前为止，地理和生物课没有参加中考，家长和学生对这两门课的重视程度不够。 现在，改革后，情况大幅改善。 例如，学习地理可以更好地了解国家，了解世界，培养孩子热爱自然的心情。 这两门课的成绩纳入中考，实现了与高校的对接，符合高考改革。 ”

“生物和地理考试是中考改革的重要组成部分，体现学生全面发展，遵循教育发展规律，更能体现义务教育阶段的全面性、基础性。 ”阳泉市十二中校长原林生说。

录取模式

此次改革还改变了以往高中招生部分学科成绩简单相加、录取唯一依据的做法，提出到2020年根据初中学业水平考试成绩，结合综合素质评价的高中阶段学校考试

初中学业水平考试的考试科目成绩以招生录取为依据，其中考试科目有语文、数学、外语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、理化学生实验操作、体育12门生物50分，地理50分； 体育与健康(体育) 50分信息技术10分(物理、化学、生物)学科实验操作10分，总分830分，直接计入(录取总分)作为高中(招生录取 )的依据

初中学生综合素质评价所包含的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面均以等级方式呈现，中考录取时换算成相应分数直接计入总分(总分20分)，同时高中录取

初中学业水平考试中查科成绩(音乐、美术、综合实践活动、地方课程、学校课程共5种课程和科目，成绩采用ABCD等级方式表现)作为高中招生录取的门槛或参考。

此外，阳泉市《实施方案》仍明确提出要继续坚持优质普通高中招生指标合理分配给区内初中，指标生比例不得低于优质普通高中当年招生计划的70%，现有60

同时，进一步落实和完善流动农民工子女在当地参加高中阶段学校考试招生政策措施，确保流动农民工子女与当地学生享受同等待遇。

“这次改革作为阳泉承接的省级重点教育改革试点项目，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。 ”阳泉市教育局负责人说。

山西晚报记者霍雪飞