先来区分三种不同情况的学生。

欢迎编辑扫描昂扬艺考生文化课第一类学生。他们真的很喜欢艺术媒体或者舞曲。他们是真的喜欢，是对它感兴趣，有某一方面的童年熏陶和天赋。他们选择走艺考这条路，不仅仅是为了一所大学，更是一种坚持。这类学生文化成绩还不错，能拿五六成的大有人在。当然比例不高，不到20%。这类学生学打招呼没问题。为了实现诗词书法的梦想，没什么。努力考上大学。第二类学生，只为了上大学而学艺术，最初选择高一高二。他们被入校的各种艺术机构忽悠，被一些老师推荐，于是选择了某个艺术专业。他们的文化考不上本科学校，但他们也有一个梦想本科。考试本科可以考公务员，教师，可以找一份受歧视少的工作。他们的文化真的不够好，三四百分。再怎么努力也够不到本科线。艺考结束后，他们学习文化的动力比较弱，但是真的没有办法。一条腿已经跨进了大学的门槛。另一条腿无论如何都要爬进去。拖死它，拖进去。

第三类学生介于第一类和第二类之间。我向往某一种艺术，但对它了解不多，学起来很迷茫。学习呢？如果你要努力，你真的有机会上本科，甚至上一本。但是很困惑，对于本科的需求并没有那么迫切。最终他们选择了考艺考这种比较舒服的方式，但是最后发现艺考比纯文化的学生难一百倍。苦，更没意思。然后学了美术又拿了书，觉得有点可笑。人生怎么会变成一个圆，周而复始？最后经过一些心理上的调整，他们还是可以把分数拉高的。他们的动力在于如何激励。最后我想说，我从事艺术类考生文化课十几年，我知道如何激励学生，如何保持学生的动力。第一种学生需要振奋精神，不断给自己设定新的目标。第二种学生得让他们看到自己能行，有进步。要用扎实的分数和解题能力的提高来激励他们，时刻防止他们心理崩溃。第三类学生让他们把自己的和第一类学生比较，分析他们之间的差距，让他们知道自己智商不低，只是习惯不太好。坚持一个好习惯，可以突破他们走不出的怪圈。

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