学生的美术数学基础普遍较差。所以可想而知，他们的数学成绩是被严重打分的。再加上学生对数学的畏难情绪，很多学生和家长都想放弃数学，用有限的时间来突击其他科目。其实这种想法是非常错误的。只要方法得当，有决心，有毅力，从艺考到高考短短两三个月数学成绩就可以在提高40左右。

那么如何有效利用这一段时间，让那些数学基础差的同学在高考中取得自己预期的成绩呢？根据笔者近二十年的美术课教学经验，我认为可以从教师和学生两个方面来把握。

第一，老师要先做。

一、明确考点，研究以往高考试题，有重点、有选择、有针对性地确定复习内容。教师要根据艺术生的具体情况，选择高考中出现率高、符合学生实际、能在短时间内真正掌握的知识内容和题型来组织教学。

比如集合的运算，复数的应用，导数和导数的几何意义，简单线性规划，三角公式和三角函数的性质等。都被一一击破。

而是既要保证知识和方法的覆盖面，又要像蒲文生那样追求数学内容的系统性和完整性。

第二，树立学生学习数学的信心，激发学生的斗志。因为艺术生在数学学习的道路上吃了很多苦，数学在他们眼里是枯燥难学的。所以，老师要想尽办法提高，激发他们学习数学的兴趣和热情。

老师要抓住机会多鼓励，少批评，用欣赏的眼光去看。要放大学生的一点点进步，让他们看到希望，树立信心。

另外，很多艺术生在数学学习上有很大的心理障碍，总担心问老师的问题太简单，会让同学和老师发笑。老师要帮助他们“放下包袱轻装上阵”，鼓励他们“敢问”、“多问”。无论高中初中甚至小学都可以提问。

不要总说这道题容易，其实你还做不到。你刺激学生太难了。让学生通过一点一滴的进步感受到学习的乐趣和成就感，不断坚定学好数学的信心。

第三，教学要有计划，循序渐进，循序渐进。教师要根据高考前的总学时，制定切实可行的教学计划，让学生在有限的时间内时间掌握尽可能多的基础考点，在高考中取得能力范围内的最高分。

因为时间时间紧，任务重，学生往往会觉得要学的东西太多，而时间又太晚，导致不耐烦，会搔眉毛胡子一把抓，结果什么都掌握不好。

教师要让学生静下心来，用自己的‘自信’去影响和感化学生，让学生自觉跟着老师按计划复习。讲课时，我们应该边讲边练。先讲一个知识点和相关题的解法，然后再练习巩固，让学生感受知识点在做题中的应用。

不拿出一个命题来，就搞得面面俱到，会让学生觉得太难，退缩。你必须从基础开始，一个知识点一个知识点的命题，然后试着综合。你要重点引导学生学会分析一道考题考查哪些知识点。只有理解提问者的意图，才能‘对症下药’。

其次，学生还应该做到以下几点

第一，端正态度，明确目标。

考生要有一个清醒的认识和良好的学习态度，就是艺术生虽然数学基础薄弱，但是在短的“时间”中很难出现明显的“提高”，但也不是不可能

如果有了清晰的认识，就要明确自己的学习目标。一定要知道高考每章考什么，考多少分，出什么类型的题。高中有180多个知识点(试卷只有22题)，考生要深入挖掘这22题中必须出现的知识点和题型。

第一章必须考察集合交、合、补的应用。

第二章考察函数定义域、求导、指对运算或奇偶性的应用。

第三章考察归纳公式、求和公式、差角公式、三角函数的图像和性质。

第四章考察向量的基本运算。

第五章考察了级数通项公式的应用，级数的错位减法，分裂项的消去和求和。

第六章研究了一元二次不等式和线性规划的解法

深入分析后你会发现，数学高考卷的22道题中，有80%左右是每年的必考题。

那么在你打好数学基础之后，只要深挖这些题，反复训练，至少会有30-40分提高，而这些分数往往决定了一个高考生的命运。

二、持之以恒，坚持多做题，多总结。

不能光听不练。听完每节课的知识点和解题方法，课后不仅要认真完成老师留的作业，还要从历届高考题中选择题型相似、考点相同的题型做大量练习。

多做练习，加快解题速度。提高计算准确率，掌握更多解题方法。要选好题目，不断总结各类题型的解决方法，做到“解决一个问题，熟悉另一个”。此外，对于关键问题，应反复进行更强化的训练。

艺术生要明确，数学高考的重点应该是选择，填空，前两个答案打分。这就要求在复习的时候，你要把自己有限的时间和精力放在重点的地方，在重点的部位反复反复练习和努力，经常练习和总结近几年的高考题，不断的提高解题能力。

第三，随时查漏补缺。因为艺术生的数学基础比较差，在学习数学的过程中，总会遇到这样的情况：老师知道了新的知识点，但是在做题的时候，还是要用到一些自己没有掌握好的旧知识，结果也就没法再算了。

这时候就要马上解决发现的问题，弥补缺失的东西。一定要了解自己复习过的知识点，掌握自己做过的题，感觉自己会越做越多，考前对自己充满信心。

第四，要注重课堂复习的效果，45分钟见效。很多美术生总觉得自己基础差，跟不上老师的进度，听不懂老师的讲解。所以在数学课上，他们要么复习其他科目，要么大睡一觉，要么玩手机，但下课后又赶紧找家教，上辅导班，无异于‘捡了芝麻丢了西瓜’。

补课有用，但不要丢了基础。只有既抓阶级，又抓阶层，才能取得最大的进步。

总之，最后三个月师生共同努力，一定能收到满意的复习效果。学生高考考提高40不是梦。(图片和文章均来自网络，如有侵权联系，删除)