昨天上午，1193万考生在繁重的高分作文的逼迫下，撕毁了人生中第一个(可能是最后一个)绝密文件，战战兢兢地翻阅试卷上的作文题目时，所有人都懵了。

有人在为学生抱怨。 《红楼梦》是本好书，但是学业紧张的十几岁的孩子能通过时间阅读品味吗？ 从那里能领悟到什么呢？ 没有读过曹公作品的学生怎么破题？ 泪流满面的学生说：“废话连篇，辛酸泪一瓶，作文难如云，谁来解其味？” 但实际上，今年的高考作文发挥空间不大，尤其适合没有读《红楼梦》的中学生，属于“必须得高分”的类型。

如果我是这样一个没有接触过《红楼梦》的考生的话……上学的时候入选课文摘录也没怎么听说过的人。 拿到这个花团锦簇的作文题后，完全不知道名字…怎么办？ 那就让它飞吧。 (以上资料中，大家都给额头题名) )或照搬，或借鉴，或根据不同情况独创，产生了不同的艺术效果。 这一现象可以在更广泛的领域给予启发。 See？ 用平易近人的语言，把“转用、化用、独创的效果差异”传播到其他领域，这不就是传统武术的“接化发”吗？

最简单、最稳定的想法是科技创新。 不，甚至表示了“模仿—改良—独创”的三步战略。 “大国智造”和“贸易工艺”任何一种都可以完善。 文末联系中美毛衣战，试着挥动手臂喊“我们的旅行是星辰海”。 燃烧着，阅卷老师不是也能轻松看到吗？ 这就是能轻易得到“好”评价的标准作文啊。 文章好、逻辑思维强的学生可以据此再问两个理由。 例如，为什么不能跳过模仿和改良来谈论独创性？ 为什么不能沉迷于模仿和改良带来的“横向赚钱效应”？ 有了正反两面，我想作文有望从“良好”跨越到“优秀”。 当然，更聪明的学生会更加深思熟虑，认为“科技创新”的选题属于千军万马想获得的初期阶段，很难脱颖而出。 那个用于人文社会科的领域吗？ 目前最受欢迎的制度是自信的。 思路一打开，想法自然会出来。 那么，首先从“十月革命发出巨大的声音，给中国送去了马克思列宁主义”开始吧。 从“深山里的马克思列宁主义，引领了新民主主义革命的伟大胜利”，到“对制度充满信心，开辟了中国的新路”，让我们来做最后的展望。 我们的旅行是星辰大海。 总之，今天要敲开星海…

试想一下，完全不懂作文材料，不得不从问题展开作文的你，最终写了一份满分为破折号的作文试卷。 正是，整体不知道《红楼梦》，整体的文思像尿一样崩溃了。 进而，这给阅卷老师出了难题呢。 另一方面，每个阅卷老师都感到心痒，知道你真的不了解材料； 另一方面，如果把文章构成扩大到这个水平，主旨就直接关系到命题组的专家的肺管，评价者必须把这篇文章做到最好……在折中的基础上，阅卷老师决定： 全文立意高远，文字流利，给予满分。 但是这个学生字迹潦草，卷面不整齐，扣5分。 综合得分是55分。 不明真相的吃甜瓜的大人们赶紧教育孩子。 看，还是练字吧。 高考还要多5分。 但很明显，他们不理解阅卷老师“一边捏着鼻子识别种植，一边到处寻找补充”的微妙心情。 在这一点上，王小波还是考虑得很仔细。 例如，《青铜时代》写了李卫公年轻时就拥有足以证明毕达哥拉斯定理的本领，是如何错过科举考试的。

现在，反过来想想。 如果是看到《红楼梦》的学生，他会怎么想？ 毫无疑问，他会不自觉地思考传统文化、社会背景、美学特征…等内容，挖掘审美和文化方面的创新内容。 虽然可以这么写，但是“在螺蛳坛里做道场”的话，写起来会有一种孤傲的感觉。 什么是高考？ 它是面向最广泛考生的选拔考试，是鼓励接地气的大侠答题规范，而不是鼓励大侠的美学哲学思考。 所以，过多阅读《红楼梦》反而会成为累赘，容易掉进命题组专家的陷阱。

命题组专家职业化框架的学生答题环节结束了，我们来谈谈命题组的专家吧。 我觉得流传至今的国粹《黄历》没有很好地修订和完善。 例如，长期以来，每年高考的几天对国民来说是一个可憎的日子。 父母和家人要愁眉苦脸，避免亲戚朋友随便串门，避免邻里间大声喧哗，避免路怒司机频繁鸣笛……甚至，很多社畜的朋友(比如我)，会把自己的负能量传递到大街小巷，把自己带走但是，在大忌之下，特例——，例如，特别适合放飞自我，有宣传存在感的高考作文命题的专家们。 实事求是地说，通过今年的高考作文命题，我们明显感受到了专家们命题的职业化。 例如，在这个命题中，专家们非常敬业。 另一方面，这是一个标准的职业化考试命题。 在看似丰富的阅读材料后加入最严格的题目，规定了实质上限和内容和结构。 这是标准的八股文，解决问题非常困难； 另一方面，专家们用高深莫测的阅读材料制造写作障碍。 这是一个非常“阴险”的陷阱。 让读书能力不够的学生无所事事，让看透题意的你跟着指挥棒跳舞。 命题组通过审查技术而不是写作技术，人为建立区分度。 这个模子，不是比较眼熟吗？

有一节叫时间。 我认真地考虑了雅思作文。 说真的，第一次看到7.5分以上的范文，我的心很震惊。 这要从母胎独奏开始练习英语。 能写出这么长的短文没有错误、逻辑严密完整、起承转合自然流畅的英语作文吗？ 但看过培训教师的写作心得后，才发现问题的安排、措辞、实例资料、正反思辨…都有标准之道。 掌握了这些技术，即使是没有接触过的题目也能写出优秀的作文。 比如有一年，雅思作文的真题，有人认为高中毕业后应该马上上大学，也有人认为实习/旅行一年后上大学更好，你认为哪个观点更合适？ 为什么？ 很多中国区的考生看起来一头雾水，能停下一年去上大学吗？ 其实有些欧美国家有这样的制度设计。 那么，没有“选项”的中国孩子怎么写这个问题？ 答案是型。 例如，高考后马上进入大学的好处包括“保持继续学习的习惯”、“教育的一贯性”等。 而接触社会一年后决定上哪所大学，更有选择性，更容易让学生保持学习兴趣和注意力，更容易为未来的工作生活规划找到针对性……总之，这是对持续教育和终身教育哪个更重要这一理念的一种变形。 大体上，作文资料显示了什么内容并不重要。 重要的是领悟命题的老师需要做什么。 而且，剩下的是非常“出乱子”的技巧。 专家用这样的命题，学生这样解答，看起来很完美。 但是那是很遗憾的事情。 首先，标准化命题具有“易解”的优点，但代价是不便展开，内外都透露着小小的家世。 例如，今年的高考题说的是创新，却给出了“模仿-融合-独创”的具体路径，光是写这个构想，就几乎达到了篇幅限制，从时间不等。 创新的本质是什么呢？ 如何实现各级转移？ 这些不能由你来论。 如果你真的用了文章，反而会让文章的主题看起来不突出，让人头沉重。 其次，标准化作文能发挥的空间极小，几乎是天然拒绝的深度思辨和逻辑。 在这种语文体系下长大的孩子，有技巧没有感情，有文字处理技术没有文章布局逻辑，和二三十年前精练的散文抒情体作文一样，呈现出不可思议的病态，需要治疗。 举个例子吧。 希拉里的竞选演讲，据典洋洋洒洒，很多术语都有双关和隐喻，第一次听的时候很震撼。 但是，如果你听得太多，你会发现她的演讲都是老一套，是标准的“政治家体”。 一切看起来都像复杂精致的樱花，一切都很完美，没有花香，看起来比塑料花还假。 更要命的是，这种初中阶段养成的惯于写作的习惯，在工作上需要费力气才能改掉。 高考作文是选拔工具，这个道理大家都知道。 但是我们希望这个道具能像登山杖一样，在今后的学习和生活中帮助学生，不希望它像轮椅一样使用、扔掉，也不希望考生以后摇着轮椅代步。

有生命力的命题作文自不必说，命题组的老师也是带着锁链跳舞的人，需要考虑的因素很多。 命题的职业化/专业化，至少能有效减少大面积零点作文的出现。 在我们真正关心的是更多自豪的技巧，比如审查问题的技巧，排除干扰信息的技巧的包装下，专家们的命题是在“寻文老雕虫”下逐渐失去生命力。 那么，真正有生命力的高考作文的主题如何呢？ 把表拨到20世纪80年代吧。 1984年全国卷的命题是这样的。 这种与考生学习生活相近的命题，至少保证了“有得写”:

1985年的作文更偏向应用：

这种半结构化命题在明确规定写作目的的同时，也给了考生广泛的组织空间。 同时提倡写作实用性，绝对水平高。 我看过某大牛考试前的模拟卷。 那时作文的主题是《驳“聪明人学陈景润，傻子学雷锋”》。 毫不夸张地说，这样的选择题到了今天仍然非常有意义，足以激发学生的真实性。 到了90年代，高考作文呈现出难得的哲学思辨气息，与当时动荡的社会环境相当接近。 典型的例子如下

还有自由度高的《梧桐树下的对话》 :

但历史在世纪之交开了个小玩笑。 1997年高考作文题目为“乐于助人”，其中小作文部分规定“根据资料1描写同学上学的情景”。 1998年作文的主题是“战胜脆弱”2001年作文的主题是“诚信”……

命题组的哥哥，你以为每个高中生都有那么丰富的人生经历和心路历程吗？ 尤其让人幻想的是，你对十几岁的孩子“根据自己的经历、体验、感受、看法、信念”讲诚信，这不是强迫考生用真诚的谎言写作文吗？ 作文命题呈现“假、大、空”倾向后，中学语文教师和考生成为最需要拯救的群体。

虽然结尾很偶然，但20年前，高考作文命题的“杀马特”风格达到了顶峰。

有常识的人可以想象，在严寒中脱下手套会有什么后果。 不幸的是如果你有更广泛的知识面，比如了解一点登山小常识，或者急救小贴士，你就会更了解那将是一个完整的悲剧场景。 问题是这篇作文还得写啊。 没办法，有多少考生咬紧牙关挥毫？ 大家脑子里只有一个想法。 无视事实，集中精力写文章吧。 因此，当时策划报纸的王小山同志，在“杨过救洪七公”的背景下写了一篇奇文。 其典型之处在于童歌体史诗。 你拍，我拍，雪山上救洪七； 你拍2，我拍2，洪七硬得像膝盖； 你拍3，我拍3，舍己救人不容易； 你拍4，我拍4，杨过面红耳又红； 你拍五，我拍五，按头按屁股； 你拍6，我拍6，看考题很难受； 你拍七，我拍七，高考作文乱出题； 你拍八，我拍八，雪山按摩头剃； 你拍九，我拍九，这么救人很少见； 你拍10，我拍10，搞笑赢过周星驰。 所以，从这个角度来看，现在命题组专家的想法，比二十年前更可靠一些。 这是进步，值得肯定。 但希望命题组专家更加认真进取，与时俱进。 根据大胆的推测，如果高考作文命题组保持80-90年代的关注度和选题敏锐度，将来有望与法国的试卷相比高低。

教育学界普遍认为，教育的目的不仅在于接受知识和教化，更应肩负启蒙的重任。 启蒙应该包括理性的觉醒(比如“我不喜欢，但我知道这很好”)，个人意识的觉醒(比如“我们身处鸿沟之中，却有人仰望星空”)。 这两种意识的觉醒，都是基于多样性。 所以，请专家们相信信息时代的年轻人对社会有更多的认知和认识。 他们可以hold住在更开放更有生命力的高考作文命题里。时间永远分岔，走向无数未来。 详情请参阅公众号将军箭( jiangjunjian31 )。 左边是天堂，右边是金盆，弓断弦，不会往前走。 此期关注财经民生，自娱自乐，但寻求立足。干货 关注，欢迎转发！