“天上的山下了新的雨之后，天气变得很慢，秋天就要到了。”不知不觉秋天变深了。

支持精准教学实践和教研探索，深入理解义务教育《数学课程标准》 (2022年版)的精神。 2022年10月26日14时30分----16时30分，由教育部人民教育出版社和四川省教育科学研究院主办，绵阳市教育科学研究所承办，绵阳南山中学双语学校协办的四川省2022年网络教育研究——小学数学学科核心素养常态教育研讨活动在四川互联网

活动分为三个环节：

首先，我看了绵阳南山中学双语学校蒋修兵老师教的《“艰难”的测量》课。 在这门课上，蒋先生带领学生回顾了“化曲为直”、“化零为整”、“化整零”、“分批沉积”等测量方法，初步体会了“转化”。 通过求取橡皮泥的体积，测量不规则石头的体积，使学生了解“排水法”是利用量杯和水槽将不规则物体转化为规则物体的过程。 整堂课围绕转折这一主线设计活动，学生在观察、实验、猜想、验证中积极探索，手巧并用，趣味盎然。

其次是主题研讨活动，活动在教研组长邹玉洁的主持下进行。 蒋修兵老师对这门课谈了自己的感想，听课的学生谈了自己的收获，学校教学部副主任杜静老师介绍了这门课的钻研过程。 绵阳市游仙区教师进修学校张俊老师从情境、实验、模型、运用四个方面对这门课给予了充分肯定。 最后，绵阳市教育科学研究所李琼老师从多研、多思、多磨三方面进行了评价，充分肯定了蒋老师为落实新课标中的“三会”理念，提高学生核心素养所做的探索。

中国数学教育协会总会长、北京教育科学研究院研究员吴正宪老师高度评价蒋老师的授课，充分肯定学校数学团队绵阳乃至四川在新课程标准背景下所做的努力，呼吁全国数学教育教研活动要以此为范本。 吴老师指出，在四川开展的这种培训活动，有课堂教学的现场分析，专家课后评价，特别是童声，对四川的这种研究方式表示赞赏。

在热烈的探讨中，在静静的思考中，时间向我们静静地挥手，不能停下来的是我们实践的脚步，相信在追求理想课堂的过程中，我们会看到更加美丽的教育风采，享受更加有意义的教育幸福