目前，中国社会经济的不断发展，催生了跨境电商这一新平台。很多企业通过平台进行支付结算，完成商业交易，大大缩短了市场运作时间，促进了市场贸易的转型升级。同时，基于跨境电子商务的发展，企业也对贸易专业人才提出了新的要求。高校作为人才输送的主要场所，为顺应时代发展趋势，逐渐加强了国际贸易专业的课程建设。高校的这一举措不仅能有效提高国际贸易专业的教学质量，还能满足市场人才的要求，不断培养新型跨境电商人才。基于此，深入分析和研究跨境电子商务背景下国际贸易专业课程体系的构建势在必行。

有利于提高国际贸易教学质量。在跨境电子商务快速发展的今天，为了探讨如何设置和优化国际贸易课程，相关研究者做了一些探索工作，并在构建新的课程体系方面提出了新的方案和建议。在这些新方案中，改革的重点是国际贸易课程的实践和复合型人才的培养。该计划建议为高校国际贸易课程建设提供了方向指引。一些高校积极尝试跨境电子商务课程体系建设，不仅为其他高校树立了良好的榜样，也补充和完善了国际贸易课程的不足，有利于提高该专业课程的教学质量。

有利于培养跨境电子商务专业人才。从人才培养的角度来看，在跨境电子商务发展的背景下，国际贸易专业课程体系的构建能够促进人才的培养。众所周知，目前，跨境电子商务作为一种新的国际贸易形式，需要复合型的新型商业贸易人才，不仅需要熟悉传统的贸易理论，还需要具备电子商务的操作技能。目前高等教育中还没有专门设置跨境电子商务专业，但在部分学校有试点课程。这些试点项目的实施也取得了显著成效，可以为跨境电子商务专业人才的培养提供教育支持。

它有利于实现国际贸易改革的目标。跨境电子商务在知识体系、技能培养、实训等方面都不同于传统的国际贸易。跨境电商可以说是传统外贸和电子商务的“升级版”，而国际贸易只是外贸的一种。因此，在当前跨境电商发展的大背景下，国际贸易专业的课程体系建设应引入跨境电商背景，并增加相关语言类课程和实践类课程作为发展方向。要明确国际贸易课程改革的方向，加快实现国际贸易课程改革的目标。

课程目标设计。课程目标是每个专业学科中要设置的内容，具有教育价值和教育导向功能。至于国际贸易专业课，由于该专业课是一门实践性很强的课程，所以该专业的学生大多希望毕业后在外贸企业工作。因此，在设计课程目标时，要考虑三个目标，即掌握国际贸易发展前景和形势，熟悉国际贸易规则，具备国际贸易专业知识和基本技能。在这三个目标中，最后一个是当前最重要的教育目标，是高校课程体系建设中的导向性要求。

优化课程结构。在跨境电子商务发展的背景下，国际贸易专业课程结构的设计与优化也是保证该课程顺利开展的重要条件。一般来说，国际贸易专业的课程类型基本分为基础理论课、专业实践课、综合课等。这些专业课分别负责学生的理论教育和实践教育。但现在部分学校设置的课程体系中存在实践课程比重不够的现象，需要引起各大高校的重视，增加相关课程的比重，以满足前期的办学定位和育人目的。从学分占比来看，高校现有的专业实践课程占比普遍较低，理论含量偏高。未来高校需要以学分结构优化为重点，辅助专业课做好育人工作。

课程实施。国际贸易专业课程是一门实践性很强的学科。在当前跨境电商发展的大背景下，只有与现实的国际社会接轨，才能发挥其育人的作用。为了实施这门课程，有必要实施这个环节。课程实施是落实课程目标和课程结构的重要环节，课程变革和创新是一个再创造的过程。国外很多大学在国际贸易课程的教学中会设置专题研讨、案例教学、实践项目设计等环节。在此期间，将以企业真实案例引导学生分析市场形势，了解企业实际情况。在教学改革的探索中，我国也尝试了一些实践性的改革活动，积累了一些教学经验。因此，课程实施也是课程体系建设中需要关注的模块之一。

课程评估链接。课程评价是贯穿课程教学全过程的一个环节。在国际贸易专业的课程体系建设中，不仅要对课程目标定位、课程结构设计和课程实施进行综合评价，还要对学生的知识进行评价，最终判断课程设计是否符合学生和社会发展的需要。在这一环节，高校一般采取终结性评价(成绩单、学分获取)和过程性评价(学生表现、学生态度等)相结合的方式。)，不仅关注学生的成绩，更看重学生的学习需求、成长空间等因素。由此形成的评价标准更加科学合理。

增加跨境电商课程内容。针对当前跨境电子商务快速发展的市场现状，高校应顺应时代发展趋势，尽快调整国际贸易课程体系，增设一些相关课程，以满足市场对人才的需求。比如高校可以整合自己的资源，增加一些网页设计、电子商务系统设计、区块链管理、电子商务实务分析、网络营销等课程。结合国际贸易环境和大学生就业情况，还是以国际贸易传统课程为主。跨境电子商务可以称之为辅修课，该辅修课也将纳入期末综合评价指标，既能满足课程建设的需要，又能优化课程的整体结构。

提高外语教学的比重。国际贸易专业的学生在实践中从事外贸工作，需要以英语为通用语言进行外贸业务交流。因此，高校需要在国际贸易课程体系建设中增加外语课程的比重。具体而言，高校应从国际贸易实务入手，从英语听、说、读、写、译五个方面设置英语教学计划，并定期与学生开展翻转课堂、情景教学等教学互动，提高学生的英语交际能力

重视学生的实践课程教学。作为一门实践性很强的学科，国际贸易专业在建设中应注重增加学生实践课程的比重，通过实践训练培养复合型电子商务贸易人才。在国际贸易专业的课程体系建设中，教师可以增加一些商务贸易实训项目和模拟项目，如国际贸易实务实训、单证结算模拟项目等类型的综合模拟活动，每周组织学生进行两到三次实训课程，加强学生的实际操作能力。同时，高校还可以与国际贸易企业建立长效合作机制，与合作企业联合开设一些校外电子商务专业实践、在职培训等相关活动，丰富专业课程的实践内容。

完善其他相关专业课程。在高校国际贸易专业的课程体系建设中，需要完善其他相关课程，以适应跨境电子商务的发展需求。比如在语言交流方面，一带一路周边国家使用的一些小语种学习课程，如西班牙语、俄语、韩语等。可设置培养一批专业语言人才，可促进国际贸易发展。同时要考虑国际物流的衔接，增设一些与国际物流相关的辅修课程，如物流采购、国际物流实务、物流配送、电子商务物流管理等课程，培养国际贸易的全方位复合型人才。

总而言之，在跨境电子商务发展的大背景下，为了有效促进我国国际贸易行业的发展，为我国开拓更大的国际贸易市场，有必要结合跨境电子商务的发展平台，对国际贸易专业课程体系建设中的不足进行补充和完善。借助有效的教学模式和清晰的课程结构，有效凸显人才培养的有效性，助力跨境电商与国际贸易行业的有机融合。(作者：叶鹏，江西工贸职业技术学院经济贸易系主任、副教授)

资料来源：Guangming.com