大众网海报记者司新鹏报道

山东外贸职业学院全面贯彻党的教育方针，坚持以育人为根本任务，以课堂教学为基础，以课题研究为延伸，以课外实践为拓展，以环境建设为突破，“四位一体”和特色提升。将中华优秀传统文化与“洋”特色文化有效融合，创新深化文化教育效果，不断增强师生的文化自信，为外经贸事业培养大批“扎实的专业技能和外语水平”。

在课堂教学的基础上，夯实文化教育的基础。

学院坚持以课堂教学为基础，紧密结合“洋”字特色，完善中华优秀传统文化课程体系。从2011年开始，建立了以校本教材《中华传统文化》为主必修课，《论语》学习、中国古代名家、中国审美文化鉴赏、民族传统体育、丝绸之路文化等选修课为辅的“点面辐射型”中华优秀传统文化课程体系。

课程以外经贸职业教育为抓手，秉承“以人为本、以文化为本、知行结合、多维教育”的教育理念，集动态性、开放性、创新性于一体，以滚动循环的方式系统介绍中国传统文化的基础知识和精神，引导学生了解中国传统文化的气质、智慧、胸怀、气节，探索人与自然、人与社会、人与人的和谐共生。在教学模式上，采用“万卷书万里路”的模式，以理论知识为基础，以实践为载体；在教学空间上，采取“课内课外”的模式，以课内学习为中心，辐射课外行为；在教学方式上，采用“线下和线上”模式，线下为主，线上为辅。教学效果不仅得到了广大学员的一致好评，也在业内广受好评。多次邀请学院教学团队为校外教师进行教学示范，讲解和介绍学院在传统文化教学中的理念、教材、教法。

以研究为延伸，提升文化教育内涵。

学院积极支持优秀传统文化相关课题研究，深入挖掘中华优秀传统文化与学院“外”特色文化的契合点，不断丰富思想政治教育资源，提高教学实效性，提升文化教育内涵。

近三年来，学院教师承担了国家艺术基金研究项目、山东省艺术研究项目等国家级、省级项目20余项。他们就如何将中华优秀传统文化与“洋”特色文化紧密结合，不断提高外经贸类高职院校文化教育的效果进行了深入研究。他们先后在CSSCI期刊、北大中文核心期刊、高校学报发表了《一带一路背景下我国农产品出口贸易面临的困境及消解》 《中国传统商业文化融入高校商科专业外语思政教学探析》等一系列理论。

以课外实践为载体，拓展和丰富文化教育。

作为课堂教学的有益补充，学院将中华优秀传统文化和专业文化与“洋”字相融合，进一步拓展了文化教育的载体，打造了丰富多彩的校园文化品牌，取得了良好的效果。

成立一批传统文化社。目前成立的60多个学生社团中，传统文化社团只有16个，其中比较有代表性的有汉服社、飘雪书画社、茶社、清雅乐团、国学社等。不仅在导师的指导下开展大量的传统文化活动，还将自己的活动与专业文化元素紧密结合，让更多的学生了解、实践、学习和弘扬中国的传统文化，同时提升自己的专业素养。

创建一批文化活动品牌。外贸文化节、外语文化节、大学生艺术节等。已成为学院常态化的代表性文化活动品牌。各品牌注重中华优秀传统文化与职业素养的融合，促进学生职业能力与人文素养同步提升。连续四年在外贸文化节举办“一带一路”知识竞赛和世贸文化图片展。外语文化节已连续举办13届，通过“中国民间外语翻译大赛”、“文化体验”等系列活动选拔的学生多次在全省乃至全国的外语口语、写作技能竞赛中获得一等奖和特等奖。两年一届的大学生文化艺术节，将中华优秀传统文化与多元文化紧密结合，为学生搭建了一个展示、交流、成长艺术、专业技能、兴趣爱好的平台。

有几个省级文化基地。学院先后获批山东省优秀传统文化传承基地(柳编工程)、省级非物质文化遗产传承教育实践基地(柳编蓝印花布工程)，“茶艺茶文化传承创新平台”被认定为山东省职业教育技能传承创新平台。其中，wickerwork项目贴近外经贸实际，依托国际贸易、电子商务等专业。在引导学生深入了解山东临沭柳编工艺品的同时，帮助企业拓展跨境电子商务销售渠道，积极推动柳编工艺品出口创汇，增加当地农民收入，为乡村振兴贡献力量。省级非遗传承人、学院客座教授杨金榜大师说：“有了学院的人才支持，我相信临沭柳编会发扬光大，一定会给当地人民带来更多的好处。”

以环境建设为突破口，加强文化教育的渗透。

依托“一带一路”文化景观带，拓展世界文化微缩景观，深化语言文化综合体验场所——外语村。全面打造学院校园环境文化，让学生沉浸其中，融入日常生活，通过环境感知不断实现中华优秀传统文化素养和职业能力的提升。

“一带一路”文化景观带。以中国对外贸易史为主线，选取外贸文化中的重要人物、重要故事、典型标志，张骞出使西域、郑和下西洋等具有代表性的文化景观，无不渗透着开放包容、合作共赢的外贸精神，让学生在潜移默化中感受到中华民族开放包容的思想传承和世界的发展格局。

世界文化的缩影。按比例缩小重点“一带一路”沿线国家重要标志性建筑，如仰光大金塔、亚洲景福宫、欧洲比萨斜塔、非洲金字塔等。每个景观都配有中英文简介和二维码网络链接，师生可以随时“扫描”了解建筑所在国家、文化背景、与中国的贸易历史和经济数据等。也成为师生提升文化素养的重要立体化教材。

“外语村”。虽然是3000多平方米的综合性语言文化实践教学基地，但中华优秀传统文化展示区和“茶艺”“书法”体验区，确实是村里极其重要的文化组成部分。让学生不仅在“村”里学外语，更要“古为今用，融会中外”。在250多名外援中