高三像战场一样，怎么打？一千个候选人有一千个答案。如果你还没有一个详细的战略计划，不妨在这篇文章中“感受”一下。不管你在哪个阵营，都要和大家一起冲刺高考。一、尖子生：来复习效率案例一：实用的“类型顶”我觉得我不是特别聪明，一个实用的方法可能更适合我。“清华大学的赵家辉，讲述了自己的准备过程，最重要的是“扎扎实实往前走”。他毕业于一所市级重点中学，年级排名前十，一直扮演着非常稳定的角色。在复习过程中，他从不盲目求快，而是坚持“跟着老师的步伐走。”这并不是说我们不主动，而是各科老师都有丰富的教学经验，给我们的题目都是经过认真研究，精心挑选的。“在课堂上，老师讲解了很多他已经掌握的课题，但赵佳慧并没有因为是尖子生而轻视。”关键是要听想法。可能你觉得我会做这道题，所以你要想想背后的想法是什么。这种解题思路在其他类型的题目中出现过吗？“在听课的过程中，尖子生要注重方法的探索，而不是简单的看每一步和最后的结果。”这样可以把听讲解的过程变成一个清晰整理自己知识体系的过程，非常有价值。“如果对这些课堂内容漫不经心，自己去钻怪题、难题、偏题，那就得不偿失了。对于高考竞争中尖子生的优势，赵佳慧有自己的看法。他一直在研究高三的历届高考题。他发现尖子生之所以能和其他考生拉开距离，可能不是因为他们有特别高的解题能力，而是因为他们基础扎实，能有效避免错误。正因为如此，赵佳慧成了老师们的“忠实追随者”。他对面临高考的尖子生说：“你试试用我的方式听背诵课。边听边思考是绝对高效的。“案例二：‘用自己的大脑玩游戏’

张子涵考上复旦大学，老师和家长都不意外，不仅因为她的成绩一直排在文科班的前五名，还因为她在复习过程中的高度自觉性和主观能动性。张子涵的高中是全县最好的高中。在这里，她已经算是“尖子生”了，但客观来说，她所在高中的师资和教学方法都比不上地区重点高中，更别说省重点高中了。不过也因为这样，她在学校得到了班主任和班主任更多的关注。根据文科生考试的特点，她给自己找到的方法是“联想式系统复习”。

名师小贴士：尖子生在复习时通常会遇到同样的问题。表面上看，老师的讲课和讲解太“浅”了。作为知识储备、解题能力、思维能力都有一定优势的尖子生，一定要认识到这样的教学内容和方法不是“鸡肋”。“听”的意义在于，一定要突破“听”，把这个过程变成检验基础和思维能力的“演练场”，利用老师讲的东西实现知识的深度渗透，变被动为主动，在方法上找准自己的特点，在注重基础的同时追求更高的复习效率。

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