徐老师从事语文和作文课多年，最头疼的是看到孩子们写作文，就出题的现象。 作文偏离题目就意味着作文的分数极低。 徐老师研究了小学生作文出现偏误的常见原因：

一、开头绕圈子，不要马上切入主题。 例如游记作文—— 《某某地游记》。 很多小学生早上几点起床，怎么坐车，带了什么，一路上看了什么就说了。 但是洋洋洒洒了三百多字，虽然还没到目的地，但真正到目的地的却是几句话就结束了观光。 这样的文章偏离了作文的主题，给人一种“头重脚轻”、“头昏脑胀”的感觉。

二、所选材料与表达中心相差甚远，材料无法服务于表达中心。 无论是写人物记叙文，还是写风景记叙文，所想表达的内容都一定与自己想表达的中心高度一致，始终以统一的中心为中心突出。

比如写《浓浓的母爱》，主题是浓厚的母爱，选择的事件应该强调自己妈妈是多么爱你，做的事情是多么感动，但是选择的材料是你妈妈每天抱着手机，刷嘀嗒，玩，打

三、行文如同“账本”，没有细节描写，没有中心需要强调。 每篇文章要突出中心，都要剪裁。 一件事，一个人，或者每个场面，都要决定从哪里切入写。 要突出中心，就要提前构思好哪里铺垫、哪里衬托、哪里应该详细书写、哪里应该细致刻画、哪里应该写成一笔、哪里应该抒情书写等。 思绪混乱，写下想到的东西，为了收集词语而说长道短，记起“浮石”，也是脱轨、中心不明确的表现。

四、开头、结尾，文章中缺题、减分，突出中心句。 为了避免这些问题，徐老师从作文的内容、表现手法、结构安排上总结了以下几个方法。

一、快速做题、切题。 问题是再次确认作文的问题，导出文章制作中心。 所谓切主题，就是切入正题，总是开始下一步。 也就是说，迅速引出今后要集中表现的内容。 例如，如果写入《我最敬佩的人》的前两段，则：

在我的内心深处，有一个非常尊敬和尊敬的人。 这个人是我父亲。

父亲优点很多。 他才华横溢，能歌善舞，不仅会说话，而且乐于助人是他的美德。

第一段开门见山，我最尊敬的人是我父亲。 第二段快点进入正题，总是这样。

另外，写作《暑假里去看海》，从主题上可以看出，这是一部描写风景的游记，而文章从哪里写，直接关系到文章的选材是否集中，中心突出。 因此，即使在去看海之前或去看海的途中感到兴奋，也请写一点，在开头快速切入“看海”这个正题。 如果写了半天还没到海边，那就是脱轨了。

各位，请看以下两种不同的导出方式。 1、终于可以去看海了。 我兴奋得一夜没睡好，天还没亮，就早早起床收拾自己要带的东西。 我有泳衣、游泳圈，还有我喜欢的点心等等。

6点，我们终于来到车站，坐上了去青岛的火车。 我的座位正好靠着窗户，我抬起头往外看，哇，好美！ 田野里碧绿的庄稼像一望无际的青丝障碍，微风吹来，绿浪荡漾，像一片绿色的大海。 田埂路上，水路旁边，到处开着一朵不知名的小野花……

2、终于可以去看海了。 中途列车飞驰而去。 我的心跑得比火车还快。 已经飞到了一望无际的大海。

当我耳边响起海欧的欢呼声和浪花追逐欢笑的吵闹声时，我知道我终于到达了海边。 透过开往海边的公共汽车窗户，我抬起眼睛看了看远处。 虽然在电视和报纸上看过很多次大海和影像，但真正来到他身边的却是其广阔和波澜万丈的气势，令人吃惊。

从以上两段来看，第一段没有迅速切入正题。 正题应该是题目中提到的“看海”，而不是去路中的风景，写作路上的风景与大海的风景无关，就叫做脱轨。 学生们在写作文的时候，别忘了不写任何与主题无关的内容。

第二阶段迅速点题、切题，将笔锋直接引向“看海”，写出了大海的风景。

二、选材典型，不离中心，熟悉用料，主次分明，中心突出。 作文无论是表现人物，还是表现叙事，还是写风景，都要有材料的支撑，选材才能集中表达文章的中心。

正如上文《我最敬佩的人》所述，第二段已经从“爸爸才华横溢，能歌善舞，能说会道，乐于助人”方面来看，支撑人物素质的事件就是典型的、真实的、有说服力的。 而且，选定的事件并不都写得很详细，必须写得很详细，主次不清才能中心不清。

从选材上看： 1、父亲在公司召开的年会上表演节目获得一等奖。

2、爸爸能说会道，帮助邻居解决家庭纠纷。

3、爸爸乐于助人，常年照顾着村里孤单的老人小王。

4、父亲关心我的学习，教我做人的道理。

这些资料，如果都用同一个笔调写的话，就会觉得像白开水一样单薄，所以可以集思广益，结合起来写。 写得详尽的事件要不惜笔墨，强调爸爸可敬，写得简明扼要，才能丰富文章内容，衬托中心。

三、句首出现中心，文章主体强调中心，最后总结明确中心，三者遥相呼应，缺一不可。 文章的第一点问题、切问题都是直奔中心的方法，但只有文章主体强调中心，文章才能始终抓住主题。

文章主体为了强调中心，有必要对指向中心的细节进行描写。 把作者所要表达的思想感情融入细腻逼真的描写中，有使文章内容充实、感情丰富、中心突出、偏离内容空洞或偏离主题的危险。 强调文章中心的方法如下。 1、细心观察，在平凡的小事中细致描写真相。

2、在叙述中插入细腻的心理描写进行抒情。

3、从动作、神态上寻找并刻画适合中心的细节。

如下图所示。

在考试作文阅卷中，只有中心突出的作文才有资格跃居一类句子，但很多学生不知道怎样才能突出中心。 其实中心的突出，就意味着必须不断抓住问题。 点题、句子第一键、句末也要抓住，文章中间也要抓住主题，强调中心的描写和抒情。

那么，文章的主题中心是什么？ 一方面，作文的中心思想和主题是高度统一的，另一方面，写人的作文要强调人物的思想感情，写动物和场面的作文要强调动物和场面的独特特点，以及作者写动物和场面时与景、物的感情交流。 只有突出这些，才能达到突出中心的效果。 同时也学到了用小见大、小细节描写等方法丰富词句，解决了孩子一写作文就干巴巴，不知道写什么，拼凑词汇的烦恼。

四、在作文结构安排上，要善于使用中心句，善于铺垫、过渡句，结构严密，叙述内容不离中心。 写作文时善于运用中心句可以使每个段落都有叙述的中心，善于引申，善于运用过渡句，可以在段落和段落之间形成紧密的联系，总分或总分式的结构安排可以大大减少偏差脱轨现象。

如下图所示，这篇写小动物的文章，在第二段开头用中心句，整段以小狗“点点滴滴”的可爱为中心写，第三段用过渡句，上下通篇，结构严谨，浑然一体，突出中心。 然后，第二段选取几个片段写一点小狗的生活习惯，突出小狗的可爱。 第三段详细写了小狗藏着我的鞋，强调和小狗的感情交流，读文章很有趣。 再加上简短有力的结语，总结全文，更加强调中心。

在小学语文教科书教材的学习中，活用中心句，渡文的文章也不少。 例如，《秋天的雨》 《多彩的非洲》 《与象共舞》等文章可以作为参考。

五、最后呼应、总结全文，突出主题。 要想让结论更集中地突出中心，避免成为偏题，一方面要果断地总结全文。 在文章的主体部分，充分表达了作者的思想感情、景色、物的特点后，重要的是要果断总结全文，对与中心无关的内容不要罗嗦。 另一方面，收敛要简洁有力，可以总结全文，照应主题和开头，使全文不脱离中心思想。

首尾照应的方法有多种，环境描写照应、前因后果照应、修辞照应、抒情照应、后味照应等，如下图所示。 这种写法也有助于学生远离偏题。

听了小徐的解析，同学们学好了吗？ 加油！

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