来源：人民网

20年时间她用爱照亮了盲童脚下的路，用教育智慧打开了视障世界的又一扇窗，用责任和担当撑起了特殊教育的一片蓝天。

20年的特殊教育生涯，她让700多名盲童走出校园，在人生的道路上前行。她让特教之花在南山绽放，种子在重庆巴渝播撒，根在大江南北。

用智慧和亲情扮演好“妈妈”、“老师”、“校长”的角色。重庆市特殊教育中心校长、教师李龙梅带领盲童绽放生命的光彩。

打开盲童世界的一扇窗。

2001年，37岁的李龙梅以其倔强、好胜、顽强的性格被组织选中，调到重庆担任盲校副校长。

大学校，陈旧灰暗的教学楼，简单落后的教学设备，狭窄潮湿的学生宿舍.这些都在李龙梅的预料之中，但盲童身上的异味和呆滞的面容，视障教学的简单重复，视障教育的沟通困难，却让有着十几年教学经验的李龙梅始料未及。

“听说你很漂亮，我可以摸摸你的脸吗？”那年冬天的一个早晨，一个衣衫褴褛、流着鼻涕的盲童在校门口等着李龙梅，抽泣着讲述自己小时候因为残疾被父母抛弃、在福利院长大的经历。就是这样一个温柔的触摸，彻底唤醒了李龙梅深沉的母性，她决定先从“母亲”这个角色开始。

在日常生活中，李龙梅照顾学生，是盲童的“监护人”。原来学校的厕所又脏又臭，她就从街上买了刷子、水管、洗涤剂。她每天坚持利用午休时间时间带头清理下水道，擦洗厕所，解决了长期以来学校厕所又脏又臭的问题。学生宿舍没有单独的卫生间，她和老师就把孩子单独带到宿舍，给孩子洗澡，理发，喷花露水，让孩子的生活更干净整洁。

经过10年的家访，李龙梅非常了解学生，是盲童的“贴心妈妈”。10年来，她带着全校老师家访3万余次，访谈学生近300人，覆盖重庆30多个区县及周边省市偏远地区。李龙梅从母爱出发，一路走来。她给视障儿童的黑暗世界带来了光明和温暖，给无数孩子和家长带来了泪水，也深深打动了大众。

让残缺的人生绽放不一样的精彩。

“视障教育的意义在于把‘草’变成‘花’，改变残疾儿童的命运，让他们能够独立生活，有尊严地生活。在这方面，老师需要发挥很大的作用。”李龙梅说。

让残疾孩子有一技之长，是特殊教育的首选。“不让一个孩子掉队！”李龙梅率先对参加中医康复保健职业教育的孩子们进行了悉心指导。学校本专业毕业生全部达到中级按摩师水平，就业率达到100%。凭借他们的技能，学生们摆脱了贫困，获得了有尊严的生活。

2013年5月，拿到高考通知书录取的盲人学生张书江从山东德州赶回学校，感谢李龙梅和老师们。十几年前，残疾人考上大学，对于特殊教育学校来说是天方夜谭。

李龙梅认为，随着社会的进步，盲童也需要接受高等教育，而且这种需求非常强烈。2001年底，她毅然独自北上长春大学，寻求合作和支持。2002年，长春大学特殊教育学院在校内设立重庆远程教育基地，为高中教育提供远程辅导。到目前为止，已有320多名学生被这所大学录取。

具有丰富科研经验的李龙梅也敏锐地意识到特殊教育领域存在的突出问题，如课程设置落后、人才培养简单化等。因此，李龙梅以“突出‘特殊’品格、以人为本、特殊教育、特殊处理”为指导原则，根据盲童相对发达的听觉和触觉，重点开设音乐、体育、艺术设计等特色课程。从而在艺术熏陶和身体锻炼中发掘潜能，在教育中实现心理康复，让残缺的人生绽放出精彩。

让特殊事业让教育公平。

特殊教育的发展是国家教育跨越式发展的一个缩影。进入新世纪以来，发展特殊教育已经成为促进教育公平、实现教育现代化的重要组成部分。在过去的20年里，李龙梅一直致力于发展特殊教育。

李龙梅不断改善学校条件，为盲童创造更好的学习环境。多年来，她多次到市教委、残联、福利基金会、红十字会、企业寻求支持。这些年，破旧的桌椅换成了崭新的可以防摔防磕碰的课桌；盲文图书馆、多媒体教室、电子阅览室不断建成；盲文制作设备重新获得，老师们再也不用加班刻手印盲文纸了。2011年，学校正式搬迁，更名为重庆特殊教育中心，校园环境优美，设施齐全。“杨凡音乐厅”按照专业标准建造，为盲童搭建了一个展示才华的坚实平台。

李龙梅努力打造一支师资队伍，辐射引领西部特殊教育。她先后邀请朴永信、彭等国内知名特殊教育专家进行“头脑风暴”讲座，率先实施“青年教师励志人才计划”，努力培养特殊教育接班人。李龙梅还组织学校教师积极与四川、新疆、西藏特殊教育学校结对帮扶，定期与新疆乌市盲人学校、西藏日喀则特殊教育学校进行教师交流，充分发挥学校的示范和带动作用，促进西部地区特殊教育的发展。

经过20年的努力，李龙梅收获了爱的回报，获得了十多项市级荣誉。2013年，李龙梅获得“全国三八红旗手”荣誉称号和全国道德模范提名奖(奉献)；2014年享受国务院政府特殊津贴；2017年，光荣当选党的十九大代表；2021年当选全国教书育人模范，被评为重庆市优秀共产党员、重庆市先进工作者。

面对荣誉，李龙梅一笑置之：“在生活中，看到我的每一个孩子站起来，是我最大的快乐！”

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