第二章社会化第一节社会化的内涵结束了枯燥的介绍，终于迎来了正式的内容。这诗句读起来很好玩~

那我们开始吧！首先，什么是社交？这本书的定义是：社会化是自然人发展成为社会人的过程，是个体通过与社会的互动适应和吸收社会文化，成为合格的社会成员的过程。

简单来说，从生到死就是一个适应社会的过程。跟你“区域化”“标签化”是一样的。你要像橡皮泥一样，你要变成社会想要的任何形状。

这个社交在你的人生中有四门课程；童年社会化、青春期社会化、青年社会化和成人社会化。如果你的人生没有意外，活到100岁死去，前三个时期会占你一生的四分之一。

首先是童年社交。俗话说“三岁即老”。

从你出生到小学毕业这段时间时间是情感需求、自我概念、人格倾向发展最快也是最重要的时期。甚至提出“大部分后期社会化过程只是童年社会化的调整和改变。”

然后是同样重要的青春期社会化。这个时期不像童年。只要得到父母、爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿姨等亲人的夸奖，就可以开心一整天。(打这句话的时候没有呼吸)

而是想得到同桌，同学，还有我喜欢的女神的认可。

这个阶段也是更多了解自己，形成世界观的萌芽期。我也会期待自己以后在社会上是一个什么样的人。但由于这一时期过于关注别人对自己的评价，很容易变得或自卑或自负，或有时自卑或自负。更多的校园暴力也发生在初中、高中和刚进大学的青春期。

与其他三个时期相比，青年社会化更像是一个短暂的过渡期。基本上成年后，你选择工作了吗？还是继续学习？

这一时期生理开始成熟，三观初步形成，人格发展几乎定型。要么你还是学校里的学习动物，要么你是刚进入职场的社会动物。

最后的时期也是时间，最长的时期，成年后的社会化。这里不得不提另一个与“三”有关的老话：三十而立。基本上你就固定在这个时期了。我以为一辈子都会这样下去，但是社会的变化会促使你不断变化，包括新的社会色彩。

尤其到了老年，社会角色多了，关注度反而会降低。为了减少几十年后的心理落差，很多十几二十岁的人都承认自己老了。

社会化有三种类型：初级社会化、持续社会化和再社会化。初级社会化是最重要的，弗洛伊德甚至认为这只是初级社会化。初级社会化是学习各种融入社会的方式，所以一定是在童年和青春期。继续社会化是在成年期，是终身社会化。社会化就是主动或被动地改变原有的价值观和行为模式，重新建立新的。主动意味着你与时俱进，被动意味着被社会逼到墙角。

社会化有五个基本内容：语言社会化、性别角色社会化、道德社会化、政治社会化和职业社会化。本书主要分析了性别角色社会化、道德社会化和政治社会化。事实上，性别角色社会化对我们来说并不陌生。近年来，我们还呼吁社会中所有人的平等，不分性别。

研究人员观察了三个原始部落。一号部落的男女都很温柔，热情，一起照看孩子。部落2男女好斗，女人不想怀孩子；部落三号女的霸道，有活力，男的情绪饱满，热爱艺术，在家看孩子。可见，性别差异是由社会文化决定的。

道德社会化是被社会肯定的道德内化。道德表现在三个方面：一是关心他人，乐于帮助和保护他人。二是判断道德问题。第三是在个人关心他人和判断的基础上采取行动。

这里主要有两个人研究过道德社会化。皮亚杰认为，当人们还是孩子的时候，道德判断屈服于权威，他们觉得成年人说什么就是什么。比如孩子总说：我妈说…我老师说…

当孩子逐渐有了自己的判断标准，就会看自己行为背后的意图。科尔伯格将道德发展分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每个自定义级别有两个阶段。他还说这六个阶段依次发展，我就串起来编个故事。

爸爸藏的钱被6岁的王五发现。爸爸给了王五一块糖，让王五不要告诉妈妈。王五接过糖果，答应了。(前定制级服从惩罚定向阶段)没多久王五又发现了。爸爸给王五糖果的时候，王五说他不喜欢糖果，想要一个玩具车。爸爸不得不给他买了一辆玩具车。(工具用途及预定制关卡的交换阶段)王五12岁的时候，在路上捡到一百块钱，拿回家。他不知道该怎么办。母亲走过来说，王五，你真是个幸运星！去买你想要的玩具。受到母亲的表扬，王武非常高兴。王武买了一个新玩具，并把它带到了学校。学生问这么贵的玩具怎么来的？王五高兴地说，是自己的钱买的，同学说要把钱还给丢了的人。王五有点惭愧，发誓再也不花他的钱了。(习俗层面维护社会秩序和权威的定向阶段)王五上高中学历史，愤恨清朝因为闭关锁国没有实现民主自由。(后习俗层面社会制度与良心取向阶段)上了大学，学了法学，发现尽管背了那么多法律法规，还是不能完全维护社会秩序。(后习俗层面的一般道德原则取向阶段)

最后，政治社会化。美国心理学家发现，儿童的民族意识是分三个连续的阶段逐渐发展的。唱国歌，画国旗，是国家象征时期。学习爱国诗词、历史、政策，是抽象国家观念的时期。认识世界，了解不同国家和自己国家的关系，对于国际组织来说是一个系统的时期。本期结束~感谢收看！