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教师职业道德是教师在从事教育劳动时所遵循的行为规范和必备道德品质的总和。是调节教师与他人、教师与社会关系时必须遵循的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。教师职业道德是教师在道德选择、道德评价、道德教育和道德行为等实践活动中必须遵循的道德规范和要求。它体现了教师的职业义务和道德责任。新《教师职业道德规范》共六篇，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征。“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

(一)“爱国守法”3354教师职业的基本要求

是对爱国教师做好本职工作的支持。它是中华民族爱国主义的优良传统，是我国各族人民道德素质的重要特征，是一个国家生存和发展的精神支柱。热爱祖国是每个公民的义务。作为一名爱国教师，职业道德是教师做好本职工作的支撑点。教师以热爱祖国为神圣职责，不断强化爱国意识，培养爱国情操。激发爱国热情，做忠诚的爱国者。

守法是《宪法》规定的一切社会组织、国家机关和公民的基本义务。是指守法主体以法律为自己的行为准则，依法驱动自己的权利和履行自己的义务的活动。教师职业的神圣性和示范性要求教师成为守法的模范，对受教育者的守法行为产生潜移默化的影响，提高全体公民的法律素质，为建设社会主义法治国家奠定基础。

(二)“爱岗敬业”的本质要求3354教师职业

提倡“爱岗敬业”，就是教师要有强烈的责任感和对教育的深厚感情。没有责任感做不好教育，没有感情做不好教育。教师要时刻牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步与社会主义伟大事业和祖国的繁荣富强紧密联系起来，在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

俗话说：兴趣是最好的老师。一个人只有对自己的职业感兴趣，热爱自己的岗位，才能在这条路上越走越远，才能继续专攻研究，取得积极的进步。所以说“爱岗敬业”是教师职业的本质要求。

(三)“关爱学生”是师德的灵魂

提倡“关爱学生”，就是教师要有爱学生、不厌其烦地教学生的情怀和爱，要亲近老师，要相信老师的方式。没有爱，就没有教育。这是规范师生关系的基本行为准则。

苏姆林斯基说，“教育，首先是用关怀、深思熟虑和关怀来触动幼小的心灵。这里谁细致耐心，谁就能成功。”学生是处于发展过程中的人，和成年人有很大不同。他们需要老师在生理和心理方面的不断关注，及时给予适当的帮助。老师需要用心去关心每一个学生。只有爱才能教育他们，爱才能打开学生的心灵之窗。

(四)“教书育人”是教师的天职

教书育人是教师的核心职责和任务。教学是育人的重要手段，育人是教学的根本目的。它们相辅相成，辩证统一。055-79000说“师者，传道授业解惑。”教师有教学的责任，备课、上课、课后评价的工作都是为了更好的教学。赫尔巴特提出了教育教学原则。没有教育就没有教学，没有教学就没有教育。一切教学都要与思想品德教育相结合，说明教师不仅有教书的责任，还有育人的责任。

提倡“教书育人”，就是要求教师以育人为根本任务。教师必须遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好的品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。

(五)“为人师表”是教师职业的内在要求

提倡“以身作则”，就是要求教师以身作则。“为人师表”对教师工作尤为重要。学生是处于发展过程中的人，明显是以老师为中心的。教师的一举一动都会伴随着他们的学习，这就需要教师坚守高尚的情操，在各方面以身作则，为学生树立榜样，用自己的人格魅力和学术魅力去教育和影响学生。

(6)“终身学习”是教师专业发展的不竭动力

朱曾说：“不学无术，不学无术，不学无术。”徐特立也说过，“活到老，学到老。”现代社会是一个快速发展的社会，也是一个竞争激烈的社会。知识总量在增加，代谢周期在加快。因此，人们提出了终身学习的概念。作为一名教师，你应该终生学习，以便跟上时代。

倡导“终身学习”，就是要求教师树立终身学习的榜样。终身学习不仅是时代发展的要求，也是由教师的职业特点决定的。教师必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。投身业务，勇于探索创新，不断提高专业素质和教育教学水平。