江西省上饶市，2023级高三，上学期7月开学，语文试题及答案考试时间： 150分钟，分值：150分。

一、阅读现代文学(36分)

(1)阅读语篇课文(此题3小题，9分)

阅读下面的文字，完成问题1 ~ 3。

古诗词是古人志向的真实记录，是显示先民生活态度的可靠文本。正如阿清人叶燮所说：“诗是志，不能违心而出.所以每一首诗都是人看的，人以诗看。”读诗就是读人，读那些长短篇。古人的音容笑貌和现在一样好。这是我们理解前人心态的最好方式。清代说：“以一流的态度，一流的学识，斯有一流的真诗。”中国古代在评价作家时有一个优良传统，就是人品和文学素质并重。通过各年龄段读者的集体评选，凡是公认的大诗人，往往都是具有“一流胸襟”的人物，他们的作品必然是一流的真诗，从中感受到真实的心跳和脉搏，从而理解传统文化精神。从《诗经》 《楚辞》到明清诗词，都有很高的阅读价值。如果考虑到作品的经典意义和阅读难度，唐诗宋词应该是我们阅读的首选。

唐诗对现代读者有什么价值？我们先来看看唐诗宋词里都写了些什么。中国古典诗歌有一个最古老的原则，就是“诗言志”。西晋时，陆机提出了“诗情”说。有些人认为这两者是对立的，但在初唐，孔在《文赋》年说得很清楚：“情感是一样的”。情绪是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，以及对一切事物的价值判断。唐诗的内容和现代人相差不远，因为诗歌表达的内容是普通人的基本感情，基本人生观，基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱，对保家卫国英雄行为的歌颂。唐宋的人是这样，现代人也是这样。因此，唐诗宋词中的典范作品所表达的内心感受、思想和价值判断，可以传承到今天，启发我们更加细致地品味生活的意义和美好。

当然，唐诗宋词对现代人最大的意义在于，典范之作可以提升我们的情操、气质、人格，具有深远的教育作用。以李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，他的诗歌中蕴含着强大的精神力量。杜甫的诗歌充满了忧国忧民的忧患意识和兼爱世间万物的仁爱精神。它们是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象体现。在词史上，苏轼第一次打破了晚唐以来词以情色为题材的局限。他不仅写出了大量的抒情叙事、咏史怀古之作，而且将词由曲词变为抒情诗，为以婉约为主调的传统词曲增添了高亢壮阔的因素。南宋时期，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成了当时词坛的主旋律。他们继承了苏轼词的豪放风格，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向丰富了豪放风格。

总的来说，李、杜、苏、辛的作品不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格的陶冶功能。阅读唐诗宋词的典型作品，可以在审美享受中不自觉地受到人格境界的感染。这个过程就像杜甫描写的成都郊外的春雨。“随风潜入夜，润物细无声”。古代文学经典流传至今的意义不是让学者去研究，而是让大众去阅读和一

B.作者认为，中国古典诗歌最古老的纲领“诗言志”，是与西晋《左传正义》的“诗之所爱”说相对立的。

C.李白诗歌蕴含着强大的精神力量，但在以积极的人文精神进行创作和突出民族文化性格形象方面略逊于杜甫。

D.所有的古代文学作品在今天仍然有一定的意义。可以供学者研究，也可以供大众阅读欣赏，给人以精神滋养。

2.以下对原论点的相关性分析，不正确的一项是(3分)

A.文章认为古诗词具有很高的阅读价值，而唐诗宋词应该是阅读的首选，并从多方面解释了得出这一结论的原因。

B.以辛弃疾为首的南宋爱国词人为例，阐述了他们把爱国主义主题变成了当时词坛的主旋律，其作品至今仍有现实意义。

C.引用论证是本文的鲜明特色。在各个层次的论证中，作者都引用了前人的经典言论，表明了自己的观点。

D.从古诗到唐诗宋词，从唐诗宋词到李、杜、苏、辛，文本的分析范围逐渐缩小，讨论的侧重点也有所不同。

3.根据原文内容，下列说法中有一项是不正确的(3分)

A.所有公认的大诗人，其作品必然是一流的真诗，不仅能读到“一流的知识”，更重要的是能体验到“一流的怀抱”。

B.因为唐诗宋词的典范之作，在生命的意义和美感上能给我们很多启示，所以它们所表达的内容在情感上和现代人是一样的。

C.李、杜、苏、辛的作品无论在思想内容上还是在艺术表现上都各有特色，但都能滋养我们的精神。

D.在阅读唐诗宋词典范作品的过程中，我们会不自觉地被人格境界所感染，正如杜甫所写的“随风潜入夜，润物细无声”。

(2)实用文本阅读(本题3小题，12分)

阅读下面的文字，完成问题4 ~ 6。

材料1:

联合国教科文组织2001年通过的《在读诗读人中感受万千气象》规定，水下文化遗产是指“人类存在至少100年以上，定期或连续处于水下，具有文化、历史或考古价值的一切遗迹”。《公约》所列的例子包括遗址、建筑物、房屋、人工制品、人类遗骸、船舶、飞机、其他交通工具或其任何部分、货物或其他内容，以及具有考古价值和史前意义的环境和自然环境。

总的来说，文化遗产具有历史性、不可再生性和不可替代性，其功能具有可持续性。水下文化遗产是文化遗产的重要组成部分，也具有上述特征。因为它们常年淹没在水下，受人类干扰的可能性较小。它们能为考古学家提供大量可靠的考古、文化、科技信息，从中我们可以推断出当时的军事、商业和贸易情况，生产力的发展水平和人们的生活方式。它们不仅可以补充从土地遗址获得的信息，而且可以验证和证明这些信息。总之，水下文化遗产是一种珍贵的文化资源，需要人们很好地保护和管理。原则上应视为公共资源，由国家妥善保存在开放的公共场所，供后人欣赏、研究和借鉴。

与陆上文化遗产相比，水下文化遗产具有特殊性。第一，土地文化遗产位于一个国家的主权领土内，国家可以根据领土主权对其进行管理。水下文化遗产可能位于一个国家享有主权的内陆水域、群岛水域和领海，也可能位于一个国家根据国际法仅对某些事项拥有管辖权或主权权利的毗连区、专属经济区或大陆架，或者位于各国管辖范围以外的国际海底区域。也就是说，国家在提出领海以外海域水下文化遗产的保护和管辖时，应该有国际法依据。其次，环境的不同决定了水下文化遗产的调查、研究、保护和发掘难度大、成本高、风险大，尤其是海洋遗产。

(摘自赵雅娟《文赋》)

材料2:

中国。com:张主任您好。水下考古相对于野外考古有什么难度或特殊性？

张巍:水下考古可以说是20世纪60年代后出现的一门新学科。它是田野考古在海洋、河流和湖泊水域的延伸。它和田野考古最大的区别就是工作环境完全不同。因为考古学家需要对海洋或水域中的水下文化遗产进行勘探和调查，所以必须使用特殊的工具、特殊的技术和特殊的方法。人不是鱼，在海洋中不能自由呼吸，这就意味着考古人员不得不完全依靠一套机械设备来维持生命，这样才能工作。所以大家可以想象它的困难、危险和挑战。起初，田野考古出现后，还没有水下考古。当时人类还没有这种水下生存技术。直到20世纪40年代，第二次世界大战后，出现了轻型潜水装置，为考古学家提供了这种手段。这是真正的水下考古。

当然，水下文物的打捞已经进行了很多年，到现在至少有100年了。最初的潜水工具比较简单，可以下去捞点什么，所以也可以做最初的潜水寻宝。然而，以保护和研究为目的的考古活动发生得很晚，只是在潜水设备可用之后。水下考古到达中国时间更晚。改革开放前，中国对世界了解甚少，一些先进技术也没有引进。直到上世纪80年代末，我们才开始做这项工作。

中国。com:水下考古的关键是海洋探测技术、潜水工程技术还是考古本身？

张巍:要做水下考古，你首先应该成为一名考古学家。潜水只是你的工具。当然，这个工具与生活直接相关，一定不能忽视。但是你工作的指导思想，你做这件事的目的，你的指导思想必须是考古学家的指导思想，否则就变成水下打捞了。现在水下钓鱼的人很多，一些商业公司也很活跃。不仅在中国沿海和整个南海，在世界各地的一些古代和现代航线上，都有许多从事商业捕鱼活动的大公司。他们的技术肯定是高超的，甚至比我们的水下考古学家还要好，但是他成不了科学家。包括联合国教科文组织的保护公约，都公认谴责和反对这种行为。这种商业救助在一些国家可能是合法的，而在另一些国家可能是非法的。总的来说，最根本的区别是水下考古是以科学研究为目的的。

中国。com:什么是水文物的保护和维护？

张巍:水文物保护仍然薄弱。我们还是要向国外学习。我们没有专门的大型实验室。80年代我去了国外，比如荷兰，美国，那里有大型的水下实验室。我们在这方面有所欠缺。我们国家博物馆也有科技部的实验室，但主要工作是青铜器。很多文物保护任务非常艰巨，水下工作是我们力所不及的。现在整个沉船出来了，大量水下文物出来了，保护问题非常尖锐。目前，国家文物局和国家水下文化遗产保护中心也在举办水上文物培训班。今后工作重点将放在全国各地，如宁波、海南、广东等地。这些水下考古工作做得比较多的地方，势必会建立实验室，进一步推进文物保护工作。

中国。com:也就是说，这些水上文物的保护和野外出土文物的保护是不一样的。

张巍:他们需要脱水和脱盐，这是最起码的，尤其是瓷器。所以现在我们不要求他们和我一起潜水做水下文物保护，一般都是化学化工专业毕业。另外，他们有一定的文物保护经验，能够胜任这项工作。包括木材的保护，也是一个难题。大家都做过小木，比如竹简；但是大的船体，大的木质结构件从来没有人做过，铁的保护难度极大。目前，我们的水下考古相当于整个水下文化遗产保护的基础工作。我们已经做了最基础的工作，后续的保护工作还有赖于整个文化专家的共同努力，将这项工作推进一步。

(摘自《保护水下文化遗产公约》)

4.关于水下文化遗产，下列说法中有一项是正确的(3分)

A.水下文化遗产是宝贵的文化资源。它们被淹没在水下至少100年，这与从陆地遗址获得的信息是互补的。

B.与其他文化遗产相比，水下文化遗产不会受到人类的干扰，因此可以为考古学家提供更加可靠的考古、文化、科技信息。

C.水下文化遗产的环境给水下文化遗产特别是海洋水下遗产的调查、研究、保护和发掘带来了困难。

D.水下文化遗产具有历史性、不可再生性和不可替代性，每个国家只能对领海内的水下文化遗产行使管辖权。

5.根据材料内容，下列说法中有一项是不正确的(3分)

A.如果水下文化遗产位于一个国家的主权内水、群岛水域或领水，那么该国有权调查、研究、保护和挖掘水下遗产。

B.真正意义上的水下考古是在20世纪40年代轻型潜水装置出现之后才出现的。可见水下考古非常依赖潜水工具。

C.记者采访时，中国的宁波、海南、广东尚未建立大型实验室。可见当时我国对水文物的保护还是比较薄弱的。

D.如果只是坚持商业化的工作指导思想，那么即使技术再高超，也只能算是水下打捞，而不是水下考古，这种行为是违法的。

6.记者提问要注意逻辑性、方向性、引导性。材料二：中国网的记者是怎么做到的？请简要分析一下材料。(6分)

(3)阅读文学文本(此题由3道小题组成，15分)

阅读下面的文字，完成问题7-9。

文本1:

谷物推进差异

赵树理

催粮使者是崔久海。有一次南翔催粮的差使送给他。他觉得油水少，不想去，就雇人了。这个人一到村里，就闯进了第二个老师的家。他不知深浅，挨了二老师一巴掌。逮捕令也被扣押。崔久海只好亲自去二老师家，美言几句，把票要过来。看到票上有一个叫孙尔泽的农民，他问

吴佳的妻子和女儿海涅哭着来了。吴佳的妻子对刘老汉喊道：“叔叔！黑人怎么了？”刘老汉道：“没有坏处。饭菜付晚了。”吴佳的妻子不知道迟交粮食是什么罪，只是歪着头看着她脖子上的青铜锁。

崔久海把票折好，包好。他拿着铁绳对刘老汉说：“老邻居，你在啊！我把他带走了！”又把绳子拉到吴佳道：“走吧！”他一边说着，一边走出门去。

吴佳的妻子和黑人女孩都很焦虑，他们一起“哇”的一声哭了起来。

总经理刘老汉还是有些经验的，抢了几步拦在门外，说：“我留着你。说点鸡毛蒜皮的没关系。我会一直送你快乐起床！”

刘老汉又对九海说：“老头，我来养他。你可以暂时让他走。他是高手，得借钱才能跑。”

九个孩子见到这个老人还能说几句话。如果他们让他留着，他可以随便拿一块钱，让人不见面。他真的能把赞助商带走吗？便道：“人不能放过！可以过夜。”刘老汉道：“不放也没关系。你也累了。上炕歇一歇，咱们商量商量！”九个孩子把吴佳绑在桌腿上，躺在炕上休息。刘老汉见他躺着，就问他：“你躺着，我给你看点吃的！”

刘老汉到了家，太累了，庄上的人都回来了，都挤到家谈这件事。刘老汉一进去，大家都问他情况。

刘老汉道：“不怕！不过他要吃几行，献上祭品就好了。”吴佳的妻子问：“我不知道这要花多少钱？”刘老汉说：“不要在他面前太哭，就三两个人来回跑，里里外外商量，叫他看我们不着急，这样省钱。”我们又选了两个会说话的人和刘老汉一起去，他们都对刘老汉说：“叔叔见识高，现在全靠你了！”

第九个孩子吃完后，刘老汉和其他人偷偷咬了吴佳的耳朵，给了他一些建议。又问他一个数字，一个小伙子借了一块外币，递给刘老汉。刘老汉接过钱，对酒海说：“我本来想多借点存货给老汉，但是吴佳这个小家庭并不宽裕。把这条茶线给老头！”

那时候一根线可以买两斗米，量也不小，但是这些住在衙门的人到了山庄就看不起这个了。崔久海说：“小家叫他省钱！不要！我也不在乎这一块钱。他带到县里也没多大关系，不过多住几天。”

庄稼人最怕农忙的时候让他耽误几天活。如果他不提吴佳，别人会担心他。小伙子咬着耳朵跟吴佳聊了一会儿，借了两块钱，酒海不愿意。直到半夜，钱已经借了五块钱，九个孩子还是没来取。当他们在吴佳看到桌子上有五美元时，他们有点嫉妒，就说：“叔叔！你们都不要为难。别人借了那么多钱我还是什么意思？咱们就苦了我的生意吧！不要叫大家和我一起受苦。把钱全部还给别人！我明天就去！”

九个孩子接着说：“是的！吴佳人有种！不怕事！你们都关心别人什么？”然后他躺了下来，自言自语道：“你怕你的小伙子又硬又笨？罪也难受！进去不先弄个板子吗？”

吴佳说，“我能做什么？人家没钱，不是瞎折腾吗？”

刘老汉也趁机推了一把，“不行就看你的了！”拿起桌上的几块钱，捏在自己手里，伸给借钱的小伙子。小伙子伸手去接，刘老汉没有马上给他。对了，他转过头，温柔地问九儿，“老头！真的吗？”

久海见他又不答应，五块钱的外币咣当一声塞到小伙子手里，一溜烟跑了。他很快改变了主意，说：“要不是看在你老邻居的面子上，真的不行。”见他改变主意，刘老汉把钱递给他说：“我要你受委屈！”九个孩子接住了钱，笑着回答：“这是m

九个孩子把手伸进口袋，放进海里，拿出钥匙，打开锁，解开铁索，把吴佳放了出来。

第二天早上，崔久海去另一个地方催粮，而孙则去聚了一顿饭。

1946年(有删除)

文本2:

中国古代小说在叙事上基本采用连贯叙事时间，叙事角度全知视角，叙事结构上以情节为结构中心。20世纪初，对外国小说形式的积极移植和对传统文学形式的创造性改造，促成了中国小说叙事方式的转变：现代中国小说采用了连贯叙事、倒置叙事、交错叙事等多种叙事方式时间；全知叙事、有限知叙事、纯客观叙事等叙事角度；以情节为中心、以背景为中心等多种叙事结构。赵树理的小说绕过了大多数人走过的路，顽强地继承了脱胎于中国白话小说的叙事传统。根据西方叙事学的话语类型理论，赵树理的小说应该属于叙事话语类型。在这种叙事话语类型的作品中，深厚的民间文化积淀、民间故事的因素以及他自身的倾向都很方便地渗透到赵树理的叙事中。以“提出问题”甚至“解决问题”为创作目的，以叙事为话语类型的《中国水下文化遗产保护现状与建议》，如何在今天让读者产生有趣愉悦的审美体验？这个值得研究。

(摘自刘莉莉《中国水下考古探秘水下文化遗产》)

7.下列对课文相关内容理解和分析不正确的是(3分)

A.孙被关起来的时候，刘老汉说的话，体现了他作为老邻居敢于担当的性格，以及他对崔九海把孙关起来的真正目的的洞察。

B.第二篇文章介绍了中国古代小说和中国现代小说叙事模式的差异，而《催粮差》在叙事模式上更侧重于后者。

C.小说结尾寓意无穷，既交代了崔九海和孙的下落，又说明了豪强酷吏对农民的剥削和农民生活的艰辛。

D.《正文一》运用了大量的语言描写来推进故事，人物语言富有地域特色，为读者营造了一种身临其境的阅读氛围。

8.在第一篇文章的下划线部分，用了五个动词来描述崔九海释放孙时的行为。请结合正文简要分析一下这种写法的好处。(6分)

9.《今天怎样阅读赵树理的小说——赵树理催粮差的文本分析》如何体现赵树理独特的叙事特征？请结合文字叙述时间，叙述角度，叙述结构。(6分)

二。读古诗词(34分)

(1)文言文阅读(本题4小题，19分)

阅读下面的文言文，完成第10 ~ 13题。

(1)决意取江东，诏其冒进。杨公富对荣剑说：“鲜卑和卢强，我的仇恨是不合群的，我总是想着尘世间的变化来显示我的野心，所以我不能按照我所计划的去做！好青年都是富家子弟，在军中也没闲着，见陛下都是奉承话。怕不成功，后患犹存。”不要听。当赤军如日中天的时候，都惊魂未定。谢玄问谢安，安张宗为答道：“我另有目的。”然后我下令前往山庄，召集亲朋好友，与宣维琪对赌。棋往往不如玄，但却是怕太阳和玄，所以对敌人是无敌的。然后就可以安心游泳了，晚上还可以还。桓冲深感祸根，派3000精兵进京。谢安谷拒绝，说：“朝廷的惩罚已经决定了，士兵的申请没有空缺。西番宜留为防。”他向侍郎叹道：“谢安世有庙堂之大，必有小忙。今天敌人倒下了，就谈不上了。他让所有没有经验的青少年拒绝他。众志成城，天下事尽人皆知。对不起！”谢玄派广陵劳治的帅兵五千到曲洛溪，堵溪让陈等。直走之前先过水，撞水，破水。于是谢石和其他军队继续前进。看到王建和杨荣爬上寿阳城，金兵井然有序，看着八公山上的一草一木，以为金谷兵说荣说怕敌人软弱，却怕金谷兵过不去。谢玄派使臣召阳平公荣曰：“若移往，使金兵渡江，分胜负，岂不好？”简曰：“然引小夜曲过江，被我以铁马杀之，辱之矣。”我也同意了，于是我让士兵们把它赶走。秦兵接着后退，不敢停下来。谢玄等兵渡水锤。想带着帅马撤退，会倒下被金兵打死，秦兵崩溃。宣乘胜追击。赤兵大败，死士纷纷杀来，掩野阻川。行者听了胆颤心惊，都以为是晋兵，日夜不敢歇息，睡在草地上，饿死冻死。谢谢你贴了一本书，和客人下围棋的时候，你把书拿过来放在床上。你不高兴，围棋还是老样子。一问，徐答“晚辈断贼”。不仅如此，还有，转让限制，我不觉得亏了牙。

(摘自《催粮差》)

【注释】:剑：秦朝前君主苻坚。都夏：指东晋都城建康。

10.下列关于文中波浪线的句子，正确的一句是(3分)

A.秦和阳平公荣爬到寿阳城/我看到了金人的士兵/部队井然有序/我也看了八公山上的一草一木/金人的士兵叫/这是敌人/有什么弱点/但是他们害怕了/

B.秦和阳平宫荣爬到寿阳城看了看。/看着晋军整装待发。/还要看看八公山上的一草一木。/顾给打了电话。/这也是敌人。/什么叫弱？/然而，恐惧是存在的。/

C.秦和阳平宫荣爬到寿阳城看了看。/看着晋军整装待发。/还要看看八公山上的一草一木。/金谷的士兵叫荣跃。/这也是敌人。/什么叫弱？/你害怕吗？/

D.秦与阳平公荣登寿阳城/我能看到晋军将士/军队井然有序/我也希望八公山上的一草一木都以为晋军将士/顾说他们和睦/这也是敌人/什么叫弱/怕/怕/

11.下列对新增词语及相关内容的解释正确的(3分)

A.《我另有目的》和《不知其目的》(《催粮差》)中的“旨”字，意思相同。

B.《谢安古阙》中的“古”字与“秀才顾琼”(《通鉴纪事本末淝水之战》)同音。

C.《送天真少年去拒绝》中的“拒绝”一词和《不要拒绝劝诫》(《礼记（虽有嘉肴）》)中的“拒绝”一词含义不同。

D.单词“s”的意思

C.当东晋军被堵在水边时，谢玄请求前秦让东晋军渡河，双方一决雌雄。苻坚起初拒绝，后来看到东晋军队井然有序，才被迫同意。

D.谢安正在和客人下围棋，得知前方传来大战的捷报。表面上什么都没发生，但是下了一盘棋，牙都断了，连他自己都没察觉，说明谢安内心很激动。

13.将划线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)好青年都是富家子弟，在部队不闲着，愿意奉承陛下。

(2)简曰：“然小夜曲引之，则半渡，吾以铁马杀之，未免太可鄙。”

(2)古诗词鉴赏(此题由2小题组成，9分)

阅读下面两首诗，完成问题14 ~ 15。

河边寻花(五)

杜甫

黄河前的河水碧波东流，春天给人一种睡意和春风的休憩感。河边盛开的一簇簇桃花映入眼帘，是深红色还是浅红色？

两朵绝美的荷花(下)

刘克庄

去年秋天池边开了一两丛花，无碍随行诗人的冷淡。现在虽然爱花，但不喜欢深红色，喜欢浅红色。

14.以下对这首诗理解和欣赏不正确的是(3分)

A.杜甫诗中，黄塔屹立，江水东流。作者刻意描绘了一幅锦江美景。

B.杜甫的诗写的是春风的陪伴，把自然景物拟人化，描绘春光慵懒可爱的状态。

C.两首诗以花为咏物对象，只有“一簇”或“一两簇”，却能看到四季的景色。

D.春天的桃花，秋天的木芙蓉自由开放，展现了大自然的生机与美丽。

15.两首诗的结束语只有一字之差，却表现了作者不同的心境。请简要分析一下。(6分)

(3)名篇名句默写(此题1小题，6分)

16.在下列句子中填空。

(1)《论语》年，韩愈认为以全能者为师，弟子不一定不如老师，老师不一定优于弟子。这是因为“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”

(2)苏轼《答司马谏议书》年的两句“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”，从侧面刻画了笛声凄婉委婉，使作者的感情由喜转悲。

(3)白居易《左传》中有意描写情景动态，使全诗充满春天的生机和活力的诗句是：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”。

三、语言的运用(20分)

(一)语文的运用(此题由2个小题组成，7分)

阅读下面的课文，完成问题17 ~ 18。

我决定走回家。我喜欢在晚上散步。更何况夜如寒冰。我穿过立交桥，走进二环西侧的人行道，这是北京堵车最严重的道路之一。夜里红尘满，车水马龙，总像一条黏糊糊的河。发现自己在朝阳门立交桥附近。突然想起来朝阳门里北街上有一家——双专营门钉肉饼的小店，就去吃门钉肉饼。

这是一个南北深度不到3米，东西长度超过10米的小店。有七八张桌子，可能是因为房间里太热了。只占了三四张桌子，每个人面前都放着一盘门钉肉饼，焦黄，浸着油光。

“坐外面吧，外面有桌子，凉快。”

我在餐桌之间犹豫不决。一个女生走过来，手里拿着筷子和盘子指着门口。她向我建议，在店外摆几张桌子，那里一定很凉快。但我固执地挑了一张桌子坐下，让姑娘收拾。然后她要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。牛肉饼和小米粥很快就上桌了。热量和香味混合在一起，让我

我把醋和辣椒油倒在一个小盘子里，然后在酸辣合奏中，我把所有的蛋糕一扫而光

新冠肺炎的传播途径包括飞沫传播、接触传播和气溶胶传播。这里的气溶胶是指人们日常说话、大笑、唱歌等过程中，气溶胶的粒径一般小于0.1mm。这些液滴被呼出人体后迅速蒸发，形成液滴核。飞沫是人打喷嚏或咳嗽时排出的，粒径一般为1至5毫米，只能在传染源1至2米范围内的空间传播，；泡沫芯可以长时间悬浮在空气中，随空气迁移，传输距离可达数百米，属于长距离传输。到目前为止，对液滴传播和接触传播的研究很多，。

2022年4月11日，《师说》杂志发表了一项调查，宣布爆发了新冠肺炎，可能通过气溶胶传播。北京的一例被判定为二级密切接触者后转到集中隔离点。隔离期间，核酸检测结果均为阴性。回国后，该病例及其妻子被确诊为新冠肺炎。研究表明，该病例可能是由楼下确诊病例通过隔离酒店卫生间的通风管道传播的气溶胶感染的。虽然案件已经过去5天了，但在管道内壁深处仍检测出两个环境阳性标本。

19.请在文中横线处填入适当的句子，使整段意思完整连贯，内容恰当，逻辑严谨，每处不超过12个字。(6分)

20.根据以上内容，请就选择隔离酒店向疾控中心提出合理建议，并说明理由，不超过60字。(4分)

21.文中划线的句子文不对题，请修改，使语言表达准确流畅。可以增删几个字，不改变原意。(3分)

四。作文(60分)

22.阅读下列材料，按要求写作。

材料一：2021年11月16日，某地三位平均年龄超过80岁的老人在网上引发热议。三个老人干活的时候浑身是血。退休后，他们继续工作。后来，他们打算开一家餐馆。他们说：“我们选择开餐馆不是为了谋生，而是为了生活。”他们也决定以后买一辆房车，约好一起去旅行，实现他们早期的梦想。

材料二：2021年11月29日凌晨，58岁的倪夏莲时隔36年再次获得世乒赛奖牌，搭档德努特为卢森堡获得首枚女双奖牌。倪于1986年从中国乒乓球队退役。从为荣誉而战，为生活而战，到现在为娱乐而战，倪夏莲说：“我很满足。我这辈子过了两种生活。我们真的很高兴来到这里。我非常感激和感激。”

他们共同的生活经历给追求理想的当代青年以启示。请结合自己的生活经历，写一篇文章，谈谈自己的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确风格，自己拟好题目；不抄，不抄；不透露个人信息；不少于800字。上饶市2023班高三。上学期七月份开始测试。

语文试题参考答案1。现代汉语阅读(36分)

(1)阅读语篇课文(此题3小题，9分)

1.a【解析】:此题考查对文中信息的筛选和整合能力。B项，“对立关系”是错误的。从文章第二段“有人认为两者是对立关系，但初唐孔在《赤壁赋》中说得很清楚：‘情同’，可以看出作者借孔之言表达了自己的看法，认为情是统一的。C项，“但在以积极的世界精神进行创作，突出民族文化性格形象方面，略逊于杜甫。”根据原文第三段，“当然，唐诗宋词对现代人最大的意义在于其中的典范之作，能够提升我们的情操、气质、人格，具有深远的教育作用。以李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，他的诗歌中蕴含着强大的精神力量。杜甫的诗充满了对国家和人民的焦虑，以及热爱世间万物的仁爱精神。它们是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象体现。”可见，李白、杜甫的例子，不过是为了论证榜样作品可以提高我们的情操、气质、人格，具有深远的教育作用。没有比较的意思。D项“一切古代文学作品仍有一定意义”是错误的，表述过于绝对。

2.c【分析】:本题考查对论点、论据、论证方法的分析能力。C项“在各级论证中，作者引用了前人的经典言论”是错误的。第三段在具体分析李、杜、苏、辛作品的层次时，并没有采用引证论证的方法。

3.b【分析】:本题考察的是对作者在文中的观点和态度进行分析和总结的能力。B项，从原文来看，选项的因果颠倒。

(2)实用文本阅读(本题3小题，12分)

4.c【解析】:本题考查对文中信息的筛选和整合能力。A项“它们在水下至少100年”是错误的，原文是“周期性地或连续地，部分或全部在水下至少100年”，A是错误的；B项，“水下文化遗产不会受到人类干预”，原文为“人类干预的可能性很小”；D项“每个国家只能对领海内的水下文化遗产行使管辖权”是错误的。原文是“国家提出对领海以外水域水下文化遗产的保护和管辖时，应有国际法依据”。d是错的。

5.d【解析】:本题考查对文中信息的筛选和整合能力。D项“并且这种行为是违法的”是错误的，陈述是片面的。原文是“如果这种商业打捞从法律上讲，有的国家可能是合法的，有的国家可能是非法的”。d是错的。

6.逻辑性强。采访中，记者紧紧围绕“水下考古”提问，先从水下考古与田野考古的区别入手，再就水下考古技术、水上文物保护等问题提问。循序渐进，符合逻辑。(2分)

问题简洁明了，指向性强。每一个记者的提问都与水下考古有关，表达简洁，让被采访者快速理解问题。(2分)

重视对方的观点，善于引导。张巍讲水下考古技术，能及时问出水下考古的关键；张巍在谈到水文物的保护和维修时，及时进行了总结。(2分)

【解析】:本题考察核心素养中“思维发展与提升”的水平。

(3)阅读文学文本(此题由3道小题组成，15分)

7.b【分析】:本题考查对文章内容和艺术特色的分析和鉴赏能力。首先，学生要掌握课文的整体内容；然后，我回到课文中来详细分析具体的句子。答题的关键是阅读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体段落和句子；将主题材料的信息纳入选择的比较分析中

8.填、装、挖、开、放一致，一气呵成，体现了崔久海对动作的熟练，说明崔久海经常做这项工作；(2分)

(2)有利于塑造人物形象，使其更加生动，生动地刻画了崔九海鱼村敲诈农民的丑恶形象；(2分)

易于揭示文章主旨，表达作者对欺骗人民的崔九海的厌恶和批判。(2分)

【解析】:本题考查学生品味语言表达艺术的精彩程度。回答这个问题时，先根据问题的题干找出划线句中有哪些动词，然后分析写的是什么。这样写的好处可以从人物塑造、主题表达、情节结构等方面考虑。在这篇文章中，下划线的句子是“九个孩子把手放在口袋里，放在海洋里，拿出钥匙，打开锁，解开铁索，释放吴佳”，这是一个动作描述。描写的对象是崔九儿，是崔九儿放孙自由时的一系列动作，如“塞”、“装”、“开”、“放”。

9.叙述时间：采用连贯叙述。按照事件的先后顺序叙述，按照故事的开头、发展、结局来写；(2分)

叙述角度：从全知角度叙述。通过以第三人称讲述故事，读者可以看到整个故事，洞察所有人物的心理。(2分)

叙事结构：情节是结构的中心。755-79000按照传统小说以情节为中心的模式讲述故事。先是告诉崔久海他拿了孙，然后告诉刘老汉等人筹钱，最后写到崔久海拿了钱。(2分)

【解析】:本题考察分析体裁特征和叙事特征的能力。回答时要从题干中暗示的三个角度思考，结合第二篇课文中的相关介绍进行分析。通过阅读第二个文本可以知道，赵树理的小说具有正规古代小说的叙事特征：叙事时间基本采用连贯叙事，叙事角度基本采用全知视角，叙事结构基本以情节为结构中心。比如《钱塘湖春行》按照时间的顺序叙述故事，叙述崔九海催粮求油水的过程，孙家借钱求释放，说明是连贯叙事；以第三人称叙述，使用“他”、“刘老汉”、“崔九海”等称谓，叙述了崔九海逼孙拿钱放他走，刘老汉帮孙借钱对付崔九海的过程，表现了豪强酷吏对农民的剥削和农民生活的艰辛。整个故事和人物的心理文本都说明他们是从全知视角出发的。文章按照事件发生的先后顺序，讲述了崔九海抓孙、刘老汉带人筹钱、崔九海拿钱放人的故事，可见本文重在故事情节。

二。读古诗词(34分)

(1)文言文阅读(本题4小题，19分)

10.b【解析】:此题考查文言文断句能力。可以用排除法来回答这个问题。“见晋军妥当”中间不可断，排除A、D项；“顾指”的主语是秦，不是金兵，所以“我也希望八公山上的一草一木都认为金兵指的是”要断开，排除C项。

11.c【解析】:本题为2022年全国高考A、B卷新题型。能够理解和掌握常用的文言词语。A项，“我另有目的”中的“目的”是指“计划、想法”，而“不知其目的”中的“目的”是指“好吃”。这两个意思是不同的。a是错的；B项中“谢安顾氏”中的“固”字是“坚决”的意思，“士固贫”中的“固”字是“坚定不变”的意思，两者含义不同。b是错的；C项中“派遣无辜少年拒绝”中的“拒绝”一词是“抗拒、阻拦”的意思，“不拒绝训诫”中的“拒绝”一词是“拒绝”的意思。两者含义不同，C正确；D项中“让我们悠哉悠哉地骑”中的“省略”一词表示“巡逻”，而“我会悠哉地骑”中的“省略”一词也表示“巡逻”。两者意思相同，但D错了。

12.c【解析】:本题考察的是归纳文言文要点、概括主题大意的能力。”傅剑开始拒绝“错误。

13.(1)好少年是富裕家庭的孩子，对军事不熟悉。就说一些奉承的话来迎合你的心意。

得分点：判断句；“闲”、“贤”，熟悉；“会”，迎合；“苟”，随便；“意”，心意，心意。

(二)苻坚曰：“只要引军退一点，让他们半路渡河。我们会用精锐骑兵接近并杀死他们，没有无敌的。”

分数：“但是”，就；“少”，略；“但是”，退后；“Cu”，压着，逼近；“怪”，没有。

【解析】:本题考查对文言文的理解和准确翻译能力。要求考生对常用实词、虚词、特殊文言文句式等文言文知识有较好的掌握。

[翻译]:

决心夺取江东，苻坚下令大举入侵。杨公富对苻坚说：“单弦和卢强是我们的敌人，他们总是期待战争和叛乱来实现他们的愿望。我们如何遵守既定的战略计划？优秀的年轻人是富裕家庭的孩子。他们对军事不熟悉，可以随便说些奉承的话来取悦你的心智。我怕我不能成功，会有后患！”付建不听。此时的前秦军队已经很强大了，北京的百姓都震惊和害怕了。谢玄向谢安求计。谢安神色平静，答道：“我另有打算。”谢安于是下令车马前往山庄，所有亲友都聚集在山庄内与谢玄玩围棋赌博。谢安的棋艺通常不如谢玄。这一天，谢玄害怕了，谢玄和谢安成了旗鼓相当的对手，谢玄赢不了。谢安于是踱着步，直到晚上才回来。桓冲深感国家根基之忧，派三千精锐部队来援京师，谢安却坚决拒绝，说：“朝廷已决定处理，兵员兵器不缺，留在西藩以备不时之需。”桓冲叹曰：“谢安世有宗庙之才，不谙用兵之道。现在敌人来了，(谢安)又是打又是说个没完，派没有领兵经验的年轻人去抗敌，军队又弱，能知道天下事，我们就被洋人统治了！”谢玄派广陵刘香牢之带领五千精兵前往罗箭。成亮守卫着罗箭，并部署军队等待他。刘牢之渡江直前，攻击成亮，大败对岸。于是谢石和其他军队相继由水路和陆路出发。王苻坚、阳平公苻融登上寿阳城，扑向他们。他们发现金兵排列整齐，看到八公山上的植被以为是金兵。他们回头看了看傅荣，说：“这是个强敌。怎么能说他弱呢？”迷路，开始有恐惧的神色。前秦军在淝水附近布阵，金军无法渡河。谢玄派使者到阳平公府戎，说：“如果机动部队稍微后撤一点，让晋国的军队渡河决定胜负，岂不好？”苻坚道：“只要引军退一点，让他们半路渡河。我们会用精锐骑兵接近并杀死他们，没有无敌的力量。”福荣也觉得可以，就指挥军队让他们撤退。前秦军撤退，无法阻挡。谢玄和其他人在入侵淝水之前率领军队通过秦军。傅荣骑着马巡视阵地，试图指挥撤退的士兵。马倒了，被金兵打死，于是前秦军大败。谢玄等人乘胜追击。秦冰一败涂地，士兵们自我践踏，淹没了田地，堵塞了河流。那些落荒而逃的蚩兵，一听到风和鹤的声音，就以为是东晋的追兵，以致日夜不敢休息，在草地上行军，露天睡觉，饥寒交迫，十个人中有七个死了。谢安从邮局拿到了信。当时她正在和客人下围棋，抱着信在床上，不高兴，然后下棋。客人问他，他慢吞吞地回答：“孩子们打败了敌人。”下完棋，我就回屋了。当我跨过门槛时，我没有意识到我的牙齿断了。

(2)古诗词鉴赏(此题由2小题组成，9分)

14.b【解析】:此题属于综合试题，考查学生对诗句的理解能力，以及对诗句内容、技巧、情感的把握能力。回答这类问题，首先要审题，也就是明确题干的要求。比如这个问题的题干要求选择“下面对这个词的欣赏是不正确的”，然后要注意这个词的创作背景，逐句翻译，然后把握这个词的意象，分析这个词创造了什么样的意境，理解作者表达了什么样的思想感情，表达了什么样的情感

15.杜氏认为桃花无论是深红色还是浅红色，都是诱人的，表现出爱花、赏花的喜悦；(3分)

刘石在两种颜色中偏爱浅红色，表现出一种从容淡泊的心境，不为外物所扰。(3分)

【解析】:本题考查对诗歌精炼用词的鉴赏能力，评价诗人在诗歌中的情感态度。杜甫《可爱的绯红爱浅红》诗的意思是“你喜欢绯红还是浅红？”在这两种颜色中，作者无法选择自己更喜欢哪种颜色，可见二者之间的艰难选择，也表达了作者对春花的喜爱。刘克庄的诗《不爱绯红，爱浅红》就是“不爱绯红，却喜欢浅红”。在这两种颜色中，作者选择了自己更喜欢的颜色，表现了作者不被外界打扰的心情，体现了作者坚定平和的态度。

(3)名篇名句默写(此题1小题，6分)

16.(1)知识有顺序，术业有专攻。

(二)舞幽谷藏蛟，哭孤舟妻。

(3)几只早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？

(正确答案给1分，多字、漏字或空中错别字不给分)

三、语言的运用(20分)

(一)语文的运用(此题由2个小题组成，7分)

17.无意识(1分)流口水(1分)杯盘破碎(1分)

【解析】此题为2022年全国高考A、B卷新增题型。考察成语的使用情况和考生根据上下文灵活补充成语的能力。这就需要考生平时积累成语，注意行文内容的一致性，以及语义表达的联系，还有结构的指称，区分段落的整体脉络和内部思想的惯性。主题要统一，语序要合理，衔接要自然。

18.侧重点不同：换句的侧重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句以“被满足”为主，强调吃了肉饼后的满足感，更符合原文逻辑。(2分)

适用位置不同：段落结尾用换句，好像话还没说完；原句在句末开“知足”，语气舒缓，适合放在段落结尾。(1分)

文风不同：换句比较常见；原句更口语化，活泼俏皮，与全段风格更和谐。(1分)

【解析】本题考察比较语句的效果表达能力，同时考察比较阅读能力。回答这类问题，可以从以下几个方面来分析：修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、对偶等。)、句子特征(长短句、整句)、单词(动词、形容词、修饰语等。)、观察顺序(高度、音高、顺序等。)、结构功能(参考、铺垫)等。同时要结合课文内容。从重点来看，“我满意地把饼和粥都扫光了”这句话重点是“扫光”，强调的是吃的结果；原句以“满满的心，满满的意”为主，更能表达“我”吃了肉饼后的舒适和满足，强调吃完后的心情，更符合原文逻辑。从适用的位置来看，用“我心满意足地把饼和粥都扫光了”这句话来结束这段话，意思并不充分，而且好像话还没说完，给人一种结尾仓促的感觉；原句“心满意满”，句末用短句，语气舒缓，语义完整，适合放在段末。从文笔来看，把“我心满意足地把饼和粥都扫光了”这句话改过来，还是挺常见的；原句“我把饼粥都扫光了，心也饱了，心也饱了”口语化，活泼俏皮，比口语体更能与整篇文章和谐。

(2)语言文字运用II(本题由3个s组成

【解析】:本题考察句子的衔接能力。考生应尽量使自己的语言简洁、连贯、准确，符合文章的文体色彩。第一，结合“气溶胶在这里是指……”而“其粒径”，这里是对“气溶胶”的解释；结合下面的“这些水滴在呼气”可以知道，这里填的是“会呼气的水滴”。其次，从分号可以看出，前后的内容属于并列关系，后者介绍液滴核的扩散，前者介绍液滴的扩散；句前句后的句式一般都差不多。这里的句子对应的是“属于远距离传播”这句话，所以句式应该是“属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于……属于那么，这里应该是对气溶胶传播的研究。结合下一段可以知道，这类研究应该是“少”的，所以可以填：关于气溶胶传播的研究很少。

20.建议：隔离酒店应选择通风管道断开的酒店，并做好通风管道的消毒工作。(2分)

原因：因为病毒可以通过通风管道以气溶胶的形式传播。(2分)

【解析】:本题考察学生写建议的能力。考生需要根据新冠肺炎传播的特点提出建议。

从第一段“新冠肺炎”来看，传播途径包括飞沫传播、接触传播和气溶胶传播。这里的气溶胶是指人们在交谈、大笑、唱歌等过程中可以知道新冠肺炎的传播方式。在日常生活中，其中气溶胶传播的危险性较大，但“液滴核可长时间悬浮在空气中，随空气迁移，其传播距离可达数百米，属于远距离传播”；根据第二段中的一个病例，“这个病例和他的妻子都被诊断患有新冠肺炎。研究表明，该病例可能是由楼下确诊病例通过隔离酒店卫生间的通风管道传播的气溶胶感染的。发现这家隔离酒店的通风管道上下相连，病例离开5天后管道内壁深处仍能检测到两个环境阳性标本。”本案是由通风管道传播的气溶胶感染引起，建议选择通风管道互不相通的酒店作为隔离酒店，做好通风管道的消毒工作，因为第一段提到的病毒传播方式。

21.虽然案件已过去5天，但在管道内壁深处仍检测到两个环境阳性标本。(3分)

【解析】:此题为2022年全国高考A、B卷新增题型。从原来的选择题到主观题，难度增加了不少。这个题目考察学生改正病句的能力。

四。作文(60分)

22.[写作技巧]

(1)材料解释：

这篇作文由三部分组成：材料、写作任务和写作要求。材料讲的是“老人有所追求，发挥作用”的故事。有两种材料。一个是关于某地三个退休后一直工作的老人，平均80多岁开了一家餐馆。二是58岁的倪退役后，时隔36年再次获得世乒赛奖牌。退休还是退休，生活还在继续，奋斗不应该停止。有两个写作任务。一是要求表达材料对当代青年的启蒙意义，体现自己的理解和思考；第二，要结合自身的经历和发展来思考。写作要求：一般要求主要从题目、立意、字数等方面进行。

(2)写作任务的分解：

任务一：按要求写一篇文章。

注意：必须明确回答导学中的问题，体现材料对当代青年的启示，体现自己的理解和思考。有明确的观点。否则，不得评定为Cla

写作需要明确的文体，所以除了一般的记叙文、议论文之外，还可以从文体创新的角度，利用书信、访谈等文体来获得审稿人的青睐。但是，不要为了文体创新而忽略了文章的内容，无论选择哪种创新的文体，都要符合这种文体的特点。