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原文： （（篇一）

虞美人

陈与义

张帆欲去仍搔首，更醉君家酒。吟诗日日待春风，及至桃花开后却匆匆。

歌声频为行人咽，记著樽前雪。明朝酒醒大江流，满载一船离恨向衡州。

答案： （篇二）

《虞美人》（李煜）

1、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

2、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

3、春花秋月何时了

4、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

品析鉴赏，感受艺术 （篇三）

学生齐读上片

1、 思考：“春花秋月”是美景，如此赏心悦目的景致，作者为什么要追问它“何时了”？

明确：春花最美，秋月最亮，然而，如此美景在李煜那里却丝毫也唤不起欣赏的兴趣。一个被囚禁的亡国之君要忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱的生活无尽的延续，这样的日子何时才是尽头呢？

2、 思考：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中”，隐含了作者什么样的情思？

明确：昨夜的东风预示着又一个春天来了，举头仰望明月，不由思恋起故国。一样的东风，一样的明月，不一样的境遇，故国已不在，皇帝的身份已不在了，正所谓“无限江山，别时容易见时难”，回首故国，只有伤痛和悲哀。

3、小试身手：将“小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中”这句话改写成现代情景散文。

学生齐读下片

4、思考：“雕栏玉砌应犹在”反映了作者什么样的心理活动？

明确：“雕栏玉砌”是作者过去生活的象征，词人用猜测的语气，含有国破家亡，江山变色之意。反映作者悔恨、追思、悲愤的心理活动。可以说是物是人非事事休，欲语泪先流。

5、思考：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是千古名句，你是否同意

这种观点？这句话好在哪里？

明确：同意。运用比喻，以水喻愁，将抽象的感情具体化。这愁思，如春水汪洋恣肆，奔放倾泻，又如春水不舍昼夜，长流不断。

6、拓展： 化抽象为形象的诗句有哪些？

明确：只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。（李清照《武陵春》）

白发三千丈，缘愁似个长。（李白《秋浦歌》）

教学设想 （篇四）

1、本文是自读课文，但是，却是学生进入高中阶段后所学的第一首词作。较之以初中所学的三首词（李清照的《如梦令》、辛弃疾的《西江月》和苏轼的《水调歌头》），除了在背诵和把握全词的思想感情外，重点应放在通过语言来品味词中情景的况味，进一步分析词的艺术特点、表现手法等，从而引发学生对词章的审美情趣，培养学生潜心涵咏的诵读习惯。

2、本词是唐宋词中的名（篇，文意理解的难度并不大。可以以诵读为主线，结合评议，抓住词义要旨，分组讨论意境构成及艺术特点。争取当堂成诵。

3、李煜是开一代词风的领袖，他的作品都深深烙上个人生活情感的印记，因此有必要对其生平进行补充。另外，可以引入他的《浪淘沙帘外雨潺潺》，进行延伸阅读。

4、自制多媒体课件，渲染教学的情感氛围，梳理知识要点。

5、课时安排：一课时。

李煜《虞美人》阅读答案 篇五）

（1）“春花秋月”是美景，作者为什么要追问它“何时了”？

（2）“问君能有几多愁？恰是一江春水向东流”是以水喻愁的名句，请说说这个比喻句的表达效果。

读书破万卷下笔如有神，以上就是无忧自考网为大家带来的5篇《名诗《虞美人》原文赏析》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在无忧自考网。

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