2022年普通高等学校招生全国统一考试(新高考) )。

及分析( I ) 1D分析)本题主要考察筛选、理解、分析文章中信息的能力。 请注意答题时仔细阅读文章，找准有效答题区间，认真对比阅读。 寻找微妙的差异。 d项的错误在于材料2的最后一段“但用富有内涵和想象力的诗一般的语言传达给读者的审美智慧和哲理，并没有水泄石露的困境，而其中的人文情怀、温暖、活力，经过实验室处理后却褪色了阅读古典诗论，可以发现西方的科学分析、逻辑推理、抽象名词虚构等虽是一家之法，但也不是唯一的途径。 中国古典诗论风格与中国古兴自学的灵活、深邃、玄远相一致。 相对于诗一般内涵深刻、变幻多端的文学品种，中国传统文艺理论有其突出的优点。 ”。 据介绍，因为没有说“比西方文论更有生命力”，所以d是错误的。 2.D分析：本题考察学生筛选整合文章中信息、进行推理判断的能力。 制作这样的问题时，第一步是把握问题的重点。 第二步，将每个选项作为重点，概括分析，判断正误。 d项的错误在于材料二、四段的“用富有内涵和想象力的诗一般的语言可以向读者传达审美的智慧和哲理”，而不是“空灵”、“飘逸”等语言，而是“富有内涵和想象力的诗一般的语言”。 “空灵”“飘逸”是一种风格，所以是错误的。 3.C解析：本题考察学生概括观点、理解论据证明论点的能力。 要解决这类问题，必须掌握文章的观点后才能判断。 本文的观点是如何加快构建中国特色哲学社会科学。 作者从两个方面，在继承创新传统文化的二比较、对照、批判、吸收、升华的基础上，使民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求。 a“宜师古圣贤人”强调向古人学习。 B根据洋务派的主张，政体不会改变，只学习西方的技术。 C“外在的东西比不上世界思潮，内在的东西仍然失去了固有的血脉。 ”继承创新传统文化第二，比较、对照、批评、吸收、升华外来文化，使之符合观点。 d项“三十年河西，三十年河东”说的是变化。 4？ “己所不欲，勿施于人”来源于《论语》，意思是不能把自己不如意的事强加于人。 体现理性、思辨、换位、思维的古代哲学大智慧。 “当今国际公认的处理人际关系和国际关系的黄金法则”，体现了与时俱进、推陈出新。 要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，超越时空、超越国界、富有永恒魅力，体现中国立场、中国智慧、中国价值理念、主张和方案。 为人类文明作出贡献的中国。 解析：本题考察学生理解课文观点、概括课文内容的能力。 首先学生要仔细阅读原文，结合文章内容概括观点，然后结合题目具体回答。 5 .答：复兴中华传统文化。 确立的强大的中华文化传统，固体可以消化吸收四方异域文化，繁荣民族文化。 与时俱进。 现代社会使世界村落的居民多少进入了一个更加复杂的感性和知性的世界，中国诗歌也在寻找与之相适应的艺术形式。 主要是诗歌的语言、内在结构和外在形态。 借鉴世界优秀文化，外为中用。 解析：本题了解学生筛选信息、概括内容、探究的能力。 考生应在充分了解课文现状的基础上，在试题中结合“如何推进”明确筛选、概括、归纳。 6.B选项中说错了“在河上只有这么短的时间，他才能平静地欣赏风景”，这时的子胥正在享受着渔夫给他的“从未体验过的温柔”。 7.D“渔人船上”是渔人的客观生活状态，不是隐逸的表现。 8.文章开头的风景，展示了子胥出逃后的轻松。 听了岸上的人的对话，孩子开始思考人生的意义。

江上渔人的歌声响彻子胥，唤起了他复仇的愿望，心中的仇恨。 他看到渔人“疏散到淡云水之乡”的生存状态，又感受到“温柔”，矛盾的心情时时交织在一起。 船靠岸后，子胥仍未摆脱矛盾情绪。 他感谢渔夫给了他一瞬间内心的平静，帮助他“度过了我的怨恨”，但“将来可能会有那样的一天。 再跨越我回去吧”，暗示着子胥的“恨”之深、复仇之愿望之强烈、“跨越”是完全不能忘记的。 解析：这道题指的是“子胥的思想随他在江上的感受逐渐发展”，提示考生在作答时要注意水平。 9.语言效果上，将渔人改写为普通渔人，揭示风水至作为“诗化小说”的特征。 冯至本是诗人，是拒绝剑的渔夫。 这篇文章的渔夫并不知道伍子胥的身份，也没有杀了他过河，相反，这篇文章渔夫眼中的伍子胥，“只是走在一条不知道他从哪里来、去了哪里的遥远的路上”，拒他不明白的剑之后，依然还是子胥这更加强调了本文诗性、文化性隽永的含义。 根据情节和人物形象，将渔夫改写为普通渔夫。 其心境平坦，疏散到平淡的云水之乡。 与终日沉浸在血泊怨恨中的子胥相比，渔人在散失中改变了伍子胥的思想，从复仇心到灵魂瞬间的安逸，江面上了解了渔人美丽的“世界”，子胥更深刻地了解和救赎了自己的使命。 从主题看渔夫被改写为普通渔夫。 他选择的是平静的人生，子胥承受的是生命的重量。 你选择命运还是命运是个问题。 当你有选择的权利时，你会选择哪一个也是个问题。 “你在我过河的同时，也跨越了我的仇恨。 也许有一天会有那样的一天。 再渡我回去吧。 ”“恨”来自爱，复仇必有恨，爱与恨，人在选择命运的时候，会委以重任。 相比之下，文章的主题水平更加丰富了。 解析：在“这个改写是如何指向文学效果的”这个问题上，“文学效果”可以从多个角度来把握。 10.C )“魏钦与秦结盟”，意思是魏国与秦结盟，应断于“秦”之后。 “所以”被解释为“为了……”，是一个短语，不可分割。 ( 11.C ) 《邹忌》的“遮光”是指受骗。 与“为赵藏”的“藏”意义不同)，12.A (孟尝君不是说想为魏用诸侯，魏王说想为孟尝君用) 13.)1)我们)燕国)连续两年没有丰收，一直藏下去会怎么样呢？ ) )如果燕国不救魏，魏就会改变志节割让土地，把国家一半的土地割让给秦国，秦国一定会撤兵。 14 .对赵国要晓之以利，为赵王澄清魏国保存赵国的好处，同时也阐明魏国投降秦国给赵国带来的危害。 说明如果先向燕国求救，若无效果，知其害，魏为燕王改志归燕，形势将对燕国不利。 15、答案： a解析： a项、“年老体弱，此行难行”分析有误，诗中《人情苦求南山》中的“人情”应该是寻春执念16、答案：珍惜美丽，执着追求作者执着于“无限春色”，“苦”字表达对美丽却美丽景色的执着。 积极态度，重视劳动。 “祈麦祈蚕”都是古代劳动人民持积极乐观态度、重视劳动生产的重要表现。 恪守孝道，各立门户。 “翁”、“子”、“孙”问推动孝道友爱，其乐融融。

“商”、“贾”、“农”各自确保自己的位置，保护本职工作，自食其力。 解析：“人日”是中国的传统节日，旧俗以农历正月初七为人日，是人类的生日。 “白天天气明朗者人生丰富”。 节日在不同的地区，有的地方吃拉面，有的地方吃“七宝羹”。 另外，我期待着登高作诗。 孟春时节春色盎然，但也要求春，求春，体现对自然美的执着。 “商坐甲”泛指商人，走来走去是“商”，坐店经营是“嘉”，耕作是“农”，活动特点明显。 17(1)驷马十驱，功不可没)2)琴瑟友之，钟鼓乐之)3)花开尽子规啼，听道龙标榜五溪(其间旦暮问之，紫鹃血猿啼) ()庄生晓分为直接性默读和理解性默读两种类型。 解决这些问题，要求学生平时注意记忆和积累亿，并在此基础上加以理解、应用和观赏。 答题时看清问题要求，正题为理解性默读。 即使打错别字或漏字，也不会得分。 默读此题时应注意： (1)“驷马执着”、“为学持之以恒”等提示。 )2)注意“用《关雎》写乐器乐句”等提示。 )3)注意“鸟叫声有时会引起人们的悲伤”“唐诗宋词”等提示。 这个小问题的答案比较宽泛，只要注意正确背诗，正确写字形就可以得分。 18 .神秘的缘分隐而不露(或守口如瓶，隐而不露)屡见不鲜(或理所当然)【解析】本题考察的是正确使用含有熟语的词语的能力。 在此考察句子中正确使用恰当的成语，成语的运用一般可以从语境的角度出发，通过逻辑关系与词语相对应来解决问题，从词义的角度出发，也可以提及词素和词义的轻重。 要解决问题，可以从用法的角度用适用对象和感情色彩来解决，另外，也可以看到搭配对象语法功能使用对象等。 这里主要采用根据上下语言环境选择合适的成语。 第一处填补了不解之缘，体现了科学家与航天事业不可分割的关系。 第二处是秘密不宣布，描述在欧美各国潜在导弹技术的秘密性和垄断性。 第三处被理所当然地填满了，或者并不少见。 强调在宇宙开发过程中失败是常见的，相反，强调科学家不怕失败的顽强精神。 整个19个团队按计划开始了巨浪一号的研发攻关。 第一步是在陆上发射台发射导弹，第二步是将导弹放入发射筒模拟水下发射环境，第三步是进行潜艇发射。 【解析】正题是对长句到短句表达能力的考察。 “长句转换为短句”是将一个结构复杂或修饰要素较多的句子转换成几个结构简单的句子，可以是独立的句子，也可以是几个相互连接的分句。 转换的方法有：整体感知词语段，理解句子的基本含义； 分析长单句的结构特点，找出句子的主干主语、谓语、宾语成分； 主干单独造句，提取句子中的修饰语成分，并将其写成分句根据一定的逻辑性，对主干句子和若干分句进行句子间的顺序重组； 检查转换后的各词句是否流畅简洁，有无信息泄露。 即“组织段结构，重组句子顺序”。 要解决这个问题，第一步理解句子整体的意思，就意味着整个团队按照计划开始了难关。 第二步根据上下文含义，将《计划》中的三个定语改写成三个短句。 步骤3检查这三个句子是否有逻辑顺序问题，如果有重新调整，最后合并成四个短句。 20 .这几句话侧重于阐明"失败"对航天的影响和意义。 首先运用问句，引起对失败内涵的提示和追问，产生阅读期待，强化表达意义，前后联系紧密自然。

由以下三个词组成的排列文，一个接一个地辛苦，工作更难，航天在世界上的位置变化，由浅入深，论证了“失败”的内涵。 内容丰富，感情强烈，气势磅礴，程度深刻，种种失败给航天领域的研发带来的危害损失惨重，但并没有摧毁仫恩杰的百折不挠的科研决心，反而让他斗志昂扬，凸显了奕恩杰科研决心的坚定。 【解析】此题考察修辞手法的运用及其表达效果的分析，要解决这类问题首先要了解修辞手法所具有的特点及其表达的效果。 然后根据语言环境来体会这种修辞手法在这里起的作用，如内容情感方面、结构语境方面、语气语调的转换方面，最后总结21.C【分析】这一问题来考察人称代词的作用，这是近年来的模拟实验题干和选项c中的“你”都是总称，不指具体，但a、b、d三项都指特殊。 2 )主要看体质指数损害健康不仅体重反弹，【解折叠】本题考查语言表达简洁、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。 要解决这类问题，首先要把握段落，注意前后文的关联。 根据上下文合理引导填写内容。 这是一个根据文意填空的题目，不仅要考查句子的连贯性，还要考查学生对文段的联想能力和文段的推断能力。 解答时注意前后文的照应和语义的提示。 整个路段的大致内容是对如何判断肥胖和减肥的误解。 那么，根据上下文进行分析，判断身体是否肥胖。 接下来提到体质指数。 因此，请填写此空“主要看体质指数”。 处，语境中有一个表示递归的“不仅”，它应该包含“还/而且”这个表示递归关系的词。 也会得胃病。 胃病比损害健康更严重，有递归效果。 因此，在空白空间填写“有害健康”比较合适； )根据上下文分析，晚饭吃久了容易得胃病，“重吃晚饭会更胖”。 你会发现体重不但没有下降，反而会反弹。 以下的“支撑”是递归的表现，所以在空白空间里填写“体重不仅仅是反弹”是合适的。

2022年普通高中招生考试语文(新高考I卷)

参考答案及解析1.D2.D3.C4.“己所不欲，勿施于人”来源于《论语》，意思是说自己不喜欢的话，也不强加于人。 体现理性、思辨、换位、思维的古代哲学大智慧。 它现已成为国际公认的处理人际关系和国际关系的“黄金标准”，体现了时代潮流和新事物。 要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，丰富时空、跨界、永恒魅力。 中国立场、中国智慧、体现中国价值的理念、主张、方案。 为人类文明作出贡献的中国。 解析：本题考察学生理解课文观点、概括课文内容的能力。 首先需要学生仔细阅读原文，结合文章内容概括观点，然后结合题目具体回答。 5 .答复兴中华传统文化。 凭借独立而强大的中华文化传统，固体可以消化吸收四方异域文化，繁荣民族文化。 与时俱进。 现代社会使世界村落的居民多少进入了一个更加复杂的感性和知性的世界，中国诗歌也在寻找与之相适应的艺术形式，主要是诗歌语言、内在结构和外在形态。 借鉴世界优秀文化，外为中用。 解析：本题考查学生筛选信息、概括探究内容的能力。 考生要在充分理解课文观点的基础上，在试题中结合“如何推进”明确筛选、概括、归纳。 6.B7.D8 .舟行江中，子胥的思想随他在江中的感受而逐渐发展。 请结合正文的相关部分进行简要分析。 解析：这道题指的是“子胥的思想随他在江上的感受逐渐发展”，提示考生在作答时要注意水平。 文章开头的风景，展示了子胥逃出后的轻松。 听了岸上的人的对话，孩子开始思考人生的意义。 江上渔人的歌声响彻子胥，唤起了他复仇的愿望，心中的仇恨。 他看到渔人“疏散到淡云水之乡”的生存状态，又感受到“温柔”，矛盾的心情时时交织在一起。 船靠岸后，子胥仍未摆脱矛盾情绪。 他感谢渔夫给了他一瞬间内心的平静，帮助他“战胜了我的仇恨”，但“将来可能会有那样的一天。 再跨越我回去吧。”暗示着子胥的仇恨之深，复仇的愿望之强烈。 不能完全忘记“跨越了”。 9 .渔夫拒绝剑是一个广为人知的历史故事。 渔翁是义士，知道伍子胥的身份后，死里逃生救他过河拒剑，为的是消除伍子胥的疑虑，更是自取灭亡。 将渔夫改写为普通渔夫，阐述你对这个改写带来了什么样的文学效果的理解。 ( 6分)解析)这个问题)的改写带来了什么样的文学效果)，其中“文学效果”可以从多角度来理解。 语言效果上，将渔人改写为普通渔人，揭示冯至《诗化小说》的特点。 冯至本是诗人，是拒绝同一把剑的渔夫。 文中的渔夫虽然知道伍子胥的身份，并没有杀了他过河，相反，文中渔夫眼中的却是伍子胥。 “只不过是不知道从哪里来、去了哪里的遥远的行人”。 他为什么也不能理解伍子胥呢？从情节和人物形象上，把渔夫改写成普通渔夫。 其心境平坦，疏散到平淡的云水之乡。 与整晚泡在血泊怨恨中的子胥相比，渔夫在散失中改变了伍子胥的思想，从复仇心理到灵魂瞬间的平静，领悟到渔夫美丽的“世界”子胥对自己的使命有了更深的理解和救赎。 从主题看渔夫被改写为普通渔夫。 他选择的是平静的人生，子胥承受的是生命的重量。 你是选择命运还是选择命运是个问题。

当你有选择的权利时，你会选择哪一个也是个问题。 “你在我过河的同时，也跨越了我的仇恨。 也许有一天会有那样的一天。 请再渡我回去”。 “恨”来自爱，复仇必有恨，爱与恨，人在选择命运的时候会委以重任。 相比之下文章的主题水平更加丰富了。 10.C11.C12.A13(1)我们(燕国)已经连续两年没有丰收了。 现在又要出远门救魏上千公里了。 会怎么样呢)2) )如果燕国不拯救魏国，魏国就会改变主意割让土地，将国家的一半土地割让给秦国。 秦国一定会撤兵。 14赵国是晓之利害，为赵王保存魏国对赵国的利益。 同时，也说明魏向秦投降给赵带来的危害。 央求燕国先派救援队，若无效果，知而害之，为燕王说明如果魏国改志归燕，形势将对燕国大不利。 15.A16 .答案：珍惜美丽，执着追求。 作者执着于“无限春色”，“苦”字表达对美丽却美丽景色的执着。 积极态度，重视劳动。 “祈麦祈蚕”都是古代劳动人民持积极乐观态度、重视劳动生产的重要表现。 恪守孝道，各立门户。 在“翁”“孙”之间推进孝敬友爱，其乐融融。 “商”、“贾”、“农”各自确保自己的位置，保护本职工作，自食其力。 解析：“人日”是中国的传统节日，旧俗以农历正月初七为人日，是人类的生日。 “白天天气明朗者人生繁荣”。 节日在不同的地区，有的地方吃乌冬面，有的地方吃“七宝羹”。 期待着再登高作诗。 孟春时节春色盎然，但也要求春，求春，体现对自然美的执着。 “商坐甲”指的是全体商人，走来走去的是“商”，坐店经营的是“嘉”，耕作的是“农”，活动特征明显。 17(1)驷马十驱，功不可弃)2)琴瑟友之，钟鼓乐之)3)杨花落尽子规啼，听道龙标榜五溪)4)其间，旦暮问其事，紫鹃闻血猿啼(庄生晓梦迷蝶) 答题时看清问题要求，正题为理解性默读。 即使打错别字或漏字，也不会得分。 默读此题时应注意： (1)“驷马执着”、“为学持之以恒”等提示。 )2)注意《关睢》写乐器乐句等提示。 )3)注意“鸟叫声有时会引起人们的悲伤”“唐诗宋词”等提示。 这个小问题的答案比较宽泛，只要注意正确背诗，正确写字形就可以得分。 18不解之缘； 保密不声明(或守口如瓶，讳莫如深)； 不少见(或理所当然) )分析正题，考查正确使用含有熟语的词语的能力。 这里考察在语句中正确适用恰当的成语。 用成语。 一般来说，从上下文的角度，可以用逻辑关系与词对应来解题，从词义的角度，也可以提到词素和词义的轻重。 要解决问题，可以从用法的角度用适用对象和感情色彩来解决，另外，也可以看到搭配对象语法功能使用对象等。 这里主要采用根据上下文语言环境选择合适的成语。 第一处填补“不解之缘”，体现科学家与航天事业不可分割的关系。 第二个地方是“秘而不宣”，描述的是欧美各国潜在导弹技术的秘密性和垄断性。 第三，填写“理所当然”和“屡见不鲜”，强调了在宇宙开发过程中经常失败，相反，强调了科学家不怕失败的顽强精神。 19 .全队按计划启动了巨浪一号研制攻关。 第一步是在陆上发射台发射导弹，第二步是将导弹放入发射筒模拟水下发射环境，第三步是进行潜艇发射。

解析：正题是对长句到短句表达能力的考察。 “长句转换为短句”是将一个结构复杂或修饰要素较多的句子转换成几个结构简单的句子，可以是独立的句子，也可以是几个相互连接的分句。 转换的方法有：整体感知词语段，理解句子的基本含义； 分析长单句的结构特点，找出句子的主干主语、谓语、宾语成分； 主干单独造句。 提取句子中的修饰语成分，并将其转换成分句； 根据一定的逻辑性，对主干句和几个分节进行句间顺序重组，检查每个转换后的句子是否流畅简洁，有无信息泄露。 即“组织段结构，重组句子顺序”。 要解决这个问题，第一步理解句子整体的意思，就意味着整个团队按照计划开始了难关。 第二步根据上下文含义，将“计划”中的三个长定语改写成三个短句。 步骤3检查这三个句子是否有逻辑顺序问题，如果有重新调整，最后合并成四个短句。 20 .这几句话阐明了“失败”对宇宙开发的影响和意义。 首先运用问句，引起对失败内涵的提示和追问，产生阅读期待，强化表达意义，前后联系紧密自然。 由以下三个句子组成的排列文，因为付出了辛芳，使得工作变得更加困难，在宇宙世界中的位置变化，从浅到深，一层一层地论述了“失败”的内涵。 内容丰富、感情强烈、气势磅礴、程度深厚，种种失败给航天领域的研发造成了巨大的危害损失，但并没有摧毁栾恩杰锲而不舍的科研决心，反而让他斗志昂扬、栾恩杰科研决心坚定[解析]此题考察修辞手法的运用及其表达效果的分析，要解决这类问题首先要了解修辞手法所具有的特点及其表达的效果。 然后根据语言环境来体会这种修辞手法在这里的表达方式所起到的作用，如内容情感方面、结构语境方面、语气语调的转换方面，最后一一梳理。 21.c22.)主要看体质指导)2)损害健康)3)不仅考查体重反弹，而且考查正题语言表达的简洁、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。 要解决这类问题，首先要把握段落，注意前后文的关联。 根据上下文合理引导填写内容。 这是基于文意填空的题目，既考查句子的连贯性，又考查学生对文章的概括能力和文章的推断能力。 解答时注意前后文的照应，以及词义的提示。 整个路段的大致内容是对如何判断肥胖和减肥的误解。