新课程教材新高考背景下，普通高中学校如何进一步推进教育内涵发展、育人方式变革和教学评价改革？ 10月28日下午，东莞市举办2022年高考工作交流暨普通高校“双新”省级示范区建设推介会(以下简称“推介会”)，东莞市副市长黎军、市教育局局长叶厉害奎参加会议并发表讲话。

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视频|东莞推进“双新”省级示范区建设，推动高校发展新举措

今年是广东高考的第二年，面对疫情形势严峻等多重考验，在市委、市政府的强力指挥下，东莞多部门联动攻关，全力抗疫和各小组试点，顺利实现了平安、温暖、公正的高考目标。

南方记者从现场获悉，今年东莞高校教育教学质量在去年的基础上稳步延续。提高，高考各项指标创历史新高，总体实力保持全省较高水平，同时在特色人才、多元化培养等方面也取得良好成效。 在现场，黎军祝贺取得成绩，向所有为高考而努力、工作在一线的教育工作者表示敬意，下一步全市教育系统要从根本上维护党的二十大精神，聚焦关键，强化措施，在推动普通高校高质量发展上做好新工作

加强顶层设计，推进“三区”共建共享

2020年8月和12月，东莞被教育部评为国家级信息化教育实验区和基础教育国家级优秀教育成果推广应用示范区； 2021年11月，广东省教育厅选定的首批5个普通高校新课程新教材实施省级示范区(以下简称“三区”)。

去年以来，东莞在省教育厅和省教育研究院的指导下，认真编制“双新”省级示范区建设三年规划，聘请专家进行论证指导，遴选“双新”市级示范校，扎实推进“双新”省级示范区建设。

叶厉害奎指出，东莞将加强顶层设计，完善“四位一体”工作机制。 加强统筹联动，推进“三区”共建共享； 加强示范引领，实施“双新”一流示范； 加强教研领导，强化发挥专业支撑作用机制保障，着手确保稳妥有序实施等五大举措，将“双新”示范区和示范校建设工作作为深化普通高校课程改革、变革普通高校育人方式和全面推进育人质量的重要途径和全面

其中，在顶层设计上进一步完善“行政-教研-科研-学校”四位一体机制，通过推进课程资源建设、师资队伍建设、选课班级管理、智慧教育、教学评价体系建设等保障体系建设，推动在“三区”共建共融共享中，要以新课程、新教材、新高考改革为引领，紧密结合“三区”建设和东莞“质量课堂”活动，统筹规划推进。

“二十大报告提出，要坚持教育优先发展，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，其中明确提出‘坚持高中阶段学校多样化发展’的要求。 ”黎军说，高中教育高质量发展是教育高质量发展的重要组成部分，办好普通高中教育对巩固义务教育普及成果，增强高等教育发展后劲，并对提高全体国民素质具有重要意义。

她强调全市教育体系，以党的二十大精神为根本依托，切实增强全市推进普通高校高质量发展的责任感紧迫感，聚焦关键，强化措施，在发展普通高校教育内涵、转变育人方式、改革教育评价、建设“双新”示范区等多方面

选定首批10所普通高校“双新”实施市级示范校

成绩来之不易，在新课程新教材高考的背景下，全市高中学校如何谋求新发展？ 推进会上，东莞中学松山湖学校、东莞市第一中学、东莞市第六高级中学、虎门中学、东华高级中学等6所学校为代表，现场分享学校高考工作和特色发展经验与创新探索。

作为全省普通高校“双新”办学的省级示范学校之一，松湖莞中分别为学校课程建设和课程改革设计了“双新”建设三年规划，构建了全面的育人体系，追求高质量特色发展，通过分层分类培养学生，满足学生多样化个性化发展的需要在中“双新”建设中积极拥抱教学改革，学校积极推进校本课程开发与完善，激活学校和学生的内生动力，抢课、听课、个性化成为校本课程的常态。

六中从学生生涯规划开始，一进学校就对学生进行终身教育，从而增强学生的终身意识，帮助学生认识自我、规划未来； 虎门中学以铸魂、强心、提质为中心，立足两大特色，聚焦新课程，提高办学质量东华高中加强德育课程、活动课程及高效课堂，为三大质量课程培养学生成人奠定基础。

围绕育人变革和转型，五所学校从不同角度进行介绍。 与此同时，东莞市教育局还专门组织全市高校制作了“双新”示范区建设成果展板，展示各校实践经验和成果，供参会嘉宾进一步交流。

推进“双新”实施示范区工作，学校是参与主体，也是重要参与力量。 目前东莞不仅编制了《普通高中新课程新教材实施省级示范区建设三年规划》，东莞中学、东莞中学松山湖学校被评为首批普通高校“双新”实施省级示范学校，在此基础上，东莞市第一中学、东莞市实验中学、东莞市常平中学、东莞市塘厦中学、东莞市第七高级中学、东莞市粤华学校、东莞市选定东莞市第五高级中学、东莞市厚街中学等10所学校为首批“普通高校新课程新教材实施市级示范学校”，旨在进一步收集具有示范作用、借鉴意义、推广价值的经验和成果，在全省普通学校积极开展工作

【记者】贾斯汀

(图/视频)李玲

【作者】贾斯汀； 李玲

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