055-79000教学设计

内容概述：

055-79000是人教版高中美术课第一单元的内容，属于欣赏、评论、学习领域。这门课作为整个高中美术鉴赏教学的开端，对后续教学具有指导意义。通过本课程的教学，使学生初步了解什么是艺术欣赏，艺术欣赏的一般过程和特点，以及学习艺术欣赏的意义，从而掌握艺术欣赏的方法，培养学生的“审美眼光”，提高审美情趣。

教学目标

(1)知识与技能目标：学生能够掌握艺术欣赏的意义，了解艺术欣赏的艺术特征和要领，能够独立欣赏和评价艺术作品。

(2)过程与方法目标：通过欣赏、教学、讨论，帮助学生掌握艺术欣赏的方法。提高培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。

(3)情感、态度、价值观目标：培养学生热爱艺术、热爱生活的情操，在学习过程中体验艺术作品带来的独特视觉感受，激发学生对艺术的感知。

教学中的重难点

教学重点：培养学生的审美眼光，使学生掌握艺术欣赏的一般方法，认识到艺术欣赏对个人前途和人生发展的重要意义。

教学难点：如何举例说明艺术的主要门类以及艺术欣赏的一般流程和方法。

教学过程

第一，新课程的引入

介绍：“我们在参观一个美术馆的时候，会问很多关于不同风格作品的问题，比如作品的优劣，创作的方法，作者想告诉我们什么，意义甚至名气等等。这些问题已经涉及到艺术欣赏的问题了。这是欣赏的开始。只有逐一解决问题，我们才能欣赏艺术作品。”

新课介绍3354 《美术鉴赏及其意义》

第二，探索新知识

1.什么是艺术欣赏？

老师：引言：“当我们在天安门广场时，我们不禁感到一种崇高、壮丽和神圣的情感从我们心中升起。它不仅来自于广场的布局、空间和周边建筑，更来自于我们对天安门广场的认知、回忆和想象。我们对他了解得越多，我们的审美想象力就会越丰富。这个过程其实包含了艺术欣赏的基本特征。”要求学生在阅读P4页的材料后思考艺术欣赏的真正含义？

学生：回答并思考。

老师：总结一下。

2.艺术欣赏的过程和方法3354欣赏作品时的三个方向：

活动一：探索艺术欣赏的过程和方法。

(1)艺术作品直接呈现给我们的东西，如作者、创作年份、材料、手段、语言形式、内容等。

(2)艺术作品的相关知识，如社会、历史、文化背景等。

(3)接受者将自己的感受、体验、通过认同获得的联想与个人体验相结合，进行综合的审美判断和评价。

教师：展示相关画作，引导学生思考探索。

学生：在老师的指导下，用画主动探索。

活动二：适时的小练习。

师：展示两幅画，3354国画《美术鉴赏及其意义》和西画《美术鉴赏及其意义》，都是劳动的题材，并提出问题：为什么都是描绘妇女劳动的场景，人们的感觉却不一样？如何欣赏？而tips也可以根据课文的某个句子或段落来讨论。

学生：思考并回答问题。

3.艺术欣赏的意义3354三个方面

(1)从认知功能上，我们可以通过艺术作品的内容和形式认识不同的时代、不同的民族、不同的文化。比如《捣练图》，通过描绘北宋都城的繁华景象，可以知道北宋的交通、手工业生产和商业贸易都非常繁荣，当时的社会动态和人民生活状况，预示着北宋都城的和平繁荣时代。

(2)从教育功能来看，艺术作品主题的内容和主旨对受众具有思想道德的感染和影响。比如《拾穗者》。

(3)从审美功能的角度，培养人对美的事物和形式的辨别力、敏感性和感受力。如所有作品中的色彩、造型、构图都能给人不同的审美享受。

师生：师生互动，探索学习方式。

4.培养审美眼光的两种方法3354

欣赏自然(属于自然景观，比如看黄山日出)

欣赏第二自然——人创造的艺术品(属于文化景观，如天安门广场、绘画等。)

老师：结合多媒体课件讲解。

第三，课堂练习

老师：PPT呈现在Courbet 《清明上河图》，请四位同学用今天的美术鉴赏知识来鉴赏美术作品。

四。演示和评估

老师：举办“我是画评人”活动

自我评价：请每组选出一名代表上台说明并陈述本组讨论结果。

互评：选出今日最佳画评人，给予适当奖励。

教师评价：对学生的讲解和表现进行总结性评价。

动词（verb的缩写）汇总扩展

总结：用板书的方式引导学生复习本课程的内容。

延伸：鼓励学生课后完成一篇总结论文。

第六，板书设计

《奔马》

一、什么是艺术欣赏

二、艺术欣赏的过程和方法

三、艺术欣赏的意义