点击我们获取更多不同的升学考试信息！第一期回顾：山东省春季高考第一期的诞生，——。

近年来，职业教育备受关注，已成为我国教育改革的一项重点任务。作为全国首个“职业教育高地”，山东省被寄予厚望。山东省着力打造“山东模式”，出台了多项与“高等职业教育”配套的文件和政策，涉及职业教育的方方面面。其中《关于进一步完善职业教育考试招生制度的意见》(鲁教字〔2019〕7号)(以下简称7号)与山东春考改革直接挂钩。

一直有传言说春考会改名为职业高考，但实际上官方文件并没有改变春考的名称。叫“春季高考”还是“职业高考”不重要，关键是怎么考，怎么招。众所周知，教改有“三年早知”的原则。7号文作为一个指导性文件，确实为这项改革奠定了三年的推进，但现在看来，其处境略显尴尬。文件中提到的“2019年7月底前，省教育厅职教处公布春考统考招生专业类别和考试模块，配合省教育厅招生考试院制定春考统考招生技能考试范围和要求，强化考试内容的技术性、综合性和随机性”未如期到位。直到2021年2月和5月，省教育厅才分别公布了春考统考招生专业类别和考试模块。结合这三份文件，我们将详细解读本次春考改革的关键信息。

1.报名条件变更“自2022年起，春考统考招生报考为中等职业教育应届毕业生和社会工作者，其中社会工作者报考应取得高中阶段教育毕业证书或具有同等学力。”

这个变化基本把高中生拒之门外(复读生还是可以申请的)。我们来看看历年春季高考的总报名人数。

春季高考报名人数图表

从2012年到现在，春考报名总人数呈现出阶段性的快速增长，从第一年的4万人到10年的近17万人，非常火爆。那么春考对高中生的吸引力有多大呢？由于官方一直没有具体公布高中生的报考比例，我们只能从一些新闻中了解一二：2012年春考第一年，高中生的报名人数刚刚超过4000人，第二年的报名人数比第一年有所下降，直到2014年，也没有任何起色。到了2016年，根据官方数据，春夏高考人数高达37364人。由于只有高中学生和社会考生有资格同时报考，因此2016年普通高中春考的热度似乎暴涨了。经过几年的辉煌，近年来很多事业单位本科开始减少甚至取消春季考试本科招生，如鲁东大学、聊城大学、青岛大学、山东科技大学等。春考报名学生本科多为民办本科学院、独立学院或公办本科学院通过校企合作办学。受此影响，普通高中春考的热度无法像艺考一样保持。调整后，高中生终于不用担心要不要参加春考了，中职生也不用抱怨高中生挤占自己的空间了本科。但是，一些中职生开始担心，没有普通高中毕业生后，还会保留普通本科高校的招生计划吗？我们来看看《全能七号》是怎么写的。

2.010-31

根据文件，春考计划数本科与应用型高校规模本科直接相关。应用型本科高校的概念多年前就已经提出，但很多高校都不愿意向“应用型”转型。2020年10月，山东发布《关于推进应用型本科高校建设的指导意见》，明确了建设应用型的思路本科高校。2021年初公布了山东省第一批20所高校名单，如下表所示。

山东省应用型高校建设原则本科“全面推进省属非博士、硕士学位授予高校应用型高校建设本科；并鼓励和支持具有博士、硕士学位授予权的高校将整个高校建设成为应用型大学本科，或将部分专业建设成为应用型专业本科”。目前，山东省共有普通高等学校153所，其中部属高校3所，省级公办高校42所本科。未来会有更多的省属高校(或专业)转型为应用型高校(或专业)本科。这样春考就本科了

3.专业类别重新扩充至38个，称为“长融长合”。随着新一轮改革，2014年专业类又回到了38类，但又有所不同。细心的朋友可能会发现，7号文件中提到的“专业类”，在教育部门发布的文件中变成了“专业类”.算了，前面说过了，名字不重要，这里统一叫“专业类”。下面是春考专业类别的变化表。

其中食品加工、水产养殖、水运、环保、纺织工程、时装表演、艺术设计等。都是过去春考几乎没考的专业。这些专业涵盖哪些具体专业？《山东省教育厅关于公布2022年春考统一考试招生专业类别的通知》中有详细的例子，如下所示：

那么，这些专业考试的范围是什么呢？055-79000给出了答案。模块描述不够具体？没关系。往年春考都会公布考试说明。2022年政策变化这么大，我相信考试说明会姗姗来迟。

4.技能测试考试时间且考试人数有变化。技能测试(skill test)提前至考生毕业年度前一年的9月至12月。考生最多可参加2次考试，最高考试成绩计入总成绩。

提供两次考试机会，可以减少随机因素对考试结果的影响，同时帮助考生缓解考试压力。但是技能考试在初三上学期举行是不是早了点？毕竟综合培训班是这学期才开的。

5.春考和高职单招考试迎来“缘分般”的交集？7号文规定：“自2022年起，高职高专(专科)单独考试招生。招生学院不再单独组织技能测试。要求考生参加春季统一考试招生专业技能测试，测试结果由招生所在学院认可。

将高职单招技能测试并入春考，可以使提高的测试结果具有通用性，同时达到促进和完善高职单招测试的目的(有助于克服高职单招测试的技能测试难度)。为了满足考试难度和频率的需要，本次春考改革方案将增加经费，全面改善技能考试条件，试题难度也将提高。但是有一些问题：春考不能像单招考试那样具体。虽然有些大类涵盖了多种中高职子专业，但考试内容只能考虑普遍性原则，比如下图所示的大类。

其实春考没必要覆盖所有中职专业。之所以这样划分，可能是因为高职单招考试的技能测试并入了春考。但是，这样的结果，“两校”似乎并不习惯。好像春考文化课成绩用在高职单招考试上，技能测试让招生院校自己组织起来更顺眼。职业教育与普通教育的衔接不同，学生的不匹配势必阻碍高素质高技能人才的培养。统考照顾不到“少数民族”专业，类似于艺术统考，只有部分艺术专业可以统考，其他更多的少数民族专业只能继续实行校考。职业教育招生也要采取“统分结合”的形式。“合”包括夏考和春考，“分”包括高职单招考试、高职综合素质评价招生、中高职综合实训、招生等。其中，中职生只能选择春季考试、高职单招考试和高职贯通培养。

6.结语随着未来的进一步扩大本科计划，春考将成为中职教育的风向标。事实上，早在改革之前，一些中职学校就已经“教我春考怎么办”了。毕竟春考有本科计划，值得“对标”。如何在春考这棵大树下为“小众”专业找到生存空间，需要更加合理的布局。改革不可能一蹴而就，许多问题仍然需要解决，以找到更好的解决办法。最后简单回答一下“文件发晚了”的问题。虽然支持2022年春考的几个文件2021年才出台，7号文件2019年的承诺也没有兑现，但从考试的角度来看，还不算晚。因为春考怎么分专业，考什么的信息和教学无关。所谓“教考分离”，就是教学有大纲，考试有大纲。如果教学用大纲，那岂不是妥妥的应试教育？这样7号文件应该把锅都扛下来了。

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