原创：镇西茶馆

1983年夏天，我住在几平方米的小房子里，潮湿闷热。 同事从后面给了我偷拍的照片。 我刚才正伏案写作。 ）

昨晚我在找资料，所以解开了几大捆备课。 其中有些备课本不是教案，而是写我80年代的信稿。 我想是1991年初调到成都的时候打包打包的，差不多30年了都没有打开过。 昨晚一打开，我就被当时的自己感动了！

其实我以前没有写信的习惯，但结婚后受岳父的影响，我每次写信都是先写稿，誊写寄出后留稿。 这些纸是黄的，自己潦草写的稿子，大部分是我给学生写的信。

这些信有的是寒假写给学生的，除了春节听说的，更重要的是还有期末考试没考好的同学。 我必须帮助他们分析，鼓励他们。 当然对于合格的同学，我会称赞他，鼓励他继续努力。 另外，还有一封信，说暑假我出国旅行时，向学生讲述了我的见闻。 每封信都相当于当天的游记。 有些给转学到外国或升入其他高中的学生写了信。 询问是否习惯新的环境，消除疑问。 很多信都是写给全国各地的中学生的，当时很多不认识的中学生都给我写信求助。 我一一回复了。

另外，相当一部分的信是给平时有班的特殊学生写的。 比如性格内心和其他特殊情况，学生不方便和我面对面交谈，我就写信和他们交流。

关于这种身边的师生交流，我在《爱心与教育》中提到过——

对于青春期的中学生来说，侯的对话有时不是心灵交流的最佳形式。 在这种情况下，书信是师生对话的合适方式。 对学生来说，尤其是性格内向的学生来说，既能避免面谈的死板焦虑，又能和可靠的老师进行有趣的心灵交流。

对班主任来说，与学生建立和保持书信联系，意味着赢得了学生的信任，本身就是教育的成功，更重要的是，通过师生的书信往来，班主任比面对面交谈更全面、更真实、更细腻

你怎么和学生交流信？

1、巧妙联系

师生沟通以了解思想、报告思想为目的，不受学生欢迎，所以班主任给学生的第一封信，要避开容易引起学生反感和误解的内容，从学生最关心、最感兴趣的话题开始。 另外，教师的第一封信应该选择合适的日期发出，以免让学生感到突然； 当这个学生生病在家，因考试失利而伤心时……总之，只要班主任对学生有足够的了解，他就一定能找到第一封信的“借口”，自信地等待学生的回信。

2、内容不限

师生联系必须建立在双方自愿的基础上。 尤其是对学生来说，他给老师写信，完全是出于自己的需要，并没有受到老师情结的干扰。 要使学生对与老师的交流有兴趣和热情，班主任老师要特别注意，而不是信的内容有限制，相反，要尽量使学生有充分的思想自由，丰富信的内容。 学生在信中话题越广，表示他对老师越信任，越多，师生的书信联系就越稳定、长久。

3 .平等对话

与前面提到的“个别谈话”一样，师生在书信往来中也是双方绝对平等的。 在信中，学生可以向老师咨询，教师也可以向学生请教； 教师可以向学生表达期望，学生也可以向老师提出建议。 双方可以展开坦率的讨论，也可以进行激烈的争论，但都不要把自己的观点强加于对方。 即使教师回复的意图很强，字里行间仍然没有强制接受的颜色，毕竟只是朋友来的真诚鼓励。

当然，日里万机班主任要和班上所有学生保持频繁的书信往来是不现实的，但无论班主任多忙，都应该有选择地和班上有特殊性的学生保持书信往来。 因为对这些学生来说，这可能是最有效的辅导。

当时我教初二的时候，班里有个叫洪菁的女人在周记里愤愤地说：“我讨厌师长们！ ……如果世界上只有我的同龄人，大家平等，该多好啊！ ’你可以看到学生是多么渴望师生之间人格和思想的平等。

洪菁是一个天资聪颖、思想早熟、性格内向的学生。 她把周围的一切看得很阴暗，学习懒散，缺乏上进心，而且对家长、老师的教育有很强的叛逆情绪。 这样的学生很难知道她真正的思想。 考虑到她擅长写作，我决定让她尝试新的工作方法——师生通信。

在给她的第一封信中，我谈到了和她通信的目的。 “像朋友一样进行思想交流，互相理解，互相启发，同时写提高篇文章的水平”。 我有意识地隐瞒了我的教育意图。 我又和她商量了《约法三章》。 “第一，我们是老师，也是朋友，各自的看法、观点绝不强加于人； 第二，通信自由，什么都能说。 是否继续通信也完全由自己决定； 第三，我们的通信是秘密的，内容绝对不会让第三方知道。 ”在信中，我就她的性格特征、精神方面、爱好等谈了我的看法。

一周后，她回复了。 “我很惊讶，收到了您的信。 非常开心。 我当然想和你进行这样有趣的通信。 读了你的信，我觉得你像小学生一样幼稚纯真的——原谅了我的不敬……我想主张我不是纯粹的女孩，不是任何一个。 上次我去你家拜访，你说我和班上的同学一样是‘心清如水’的孩子。 老实说。 我一点也不干净。 我很快就明白了很多我不能理解的事情……我想搞好学习，怎样才能得到上面的动力呢？ 能告诉我吗？ ……"

她对我敞开了心扉。 我在喜悦中给她回了信。 “我以为你很早就知道了不该知道的事情，但我觉得你确实很单纯。 因为不纯洁的人没那么坦率； 另外，早了解某件事未必是坏事，只要自己的思想和意识健康，“心清如水”……”

看了电视电影《迎接挑战》，她又给我写信了。 “我感到恐慌，越看越觉得自己很有可能被历史抛弃，跟不上时代的前进。 所以，我想奋起……”

“恐慌是可以理解的，但不用担心自己会被历史抛弃。 因为你已经想‘加油’了。 这是非常可喜的事情。 ……当然，光有“想”是不够的。 既然你在征求我的意见，我就向你提出两点。 一是要志存高远，把自己的未来同民族前途联系起来考虑。 二是看周围的东西。 不要一直盯着阴沉的脸。 如果你不善于发现生活中的美丽，就不可能使人积极向上……”我给她回了信。

时间天过去了，我和她的通信没有中断。 思想、学习、趣事、苦恼……并不是光靠通信就希望她成为“后进先出”的典型，但这种真诚的思想交流所产生的潜在的教育感染作用是客观存在的。 洪菁的精神面貌确实有了一些可喜的变化。 收到我第一封信的第二天早上，竟然破天荒地为教室里的热水保温桶亲自打开水，让大家大吃一惊。 期末语文考试她是班上的佼佼者，但自己发现了我。 “李老师，这个问题请少算我一分”……

后来洪菁初中毕业后上了市内另一所高中，我们的通讯还在继续。 交换《红高梁》的意见，“是否应该入团？ ”或进行讨论。 的话题，交流对《丑陋的中国人》的评价，讨论金庸、琼瑶小说的优劣……与洪菁的成功沟通给我班主任的日常工作带来了很多内容，但也让我进入了一个生动的内心世界。 由此可见，今后在我拥有的所有班级里，我将继续与10多个有特殊性的学生进行通信。

当然，这种信不仅仅是给我班的学生写的。 正如我刚才说的，全国各地的很多中学生向我求助。 我要有效地帮助他们，必须多读一些关于青春期心理的书，运用心理学知识与他们沟通。 到了1994年，这些整理好的通讯变成了一本年正式出版的专集： 《青春期悄悄话——致中学生的100封信》。

我一直很喜欢旅行，刚开始工作的时候工资很低，但不能吸烟，不能喝酒，不能喝茶。 除了买书、偶尔给自行车轮胎充气之外，没有什么开销，所有的钱都在暑假积攒起来和我出去旅行了。 1986年暑假，我和恋人在华南旅行。 外出了50多天。 我在学号上轮流给每个学生写信。 每天一封。 内容是当天的游记。 当时为了省钱，坐电车是硬座，往往是站台票，一坐就是十多个小时。时间 到达目的地后，住在小旅馆里，妻子不愿意洗衣服。 我开始写信，打了草稿，然后誊写，出去找邮局。 我记得在海口(当时还是广东省一个破旧的城市)的小旅馆里，因为蚊子太多，不得不钻进蚊帐里，把膝盖当桌子写信。 房间里没有空调和电风扇，为了省钱住在了低酒店。 只能用扇子冷却。 但是，写信的话怎么能同时扇扇子呢？ 所以，我用一条内裤裸体在蚊帐里写信。 虽然汗流浃背。 现在看着这些信，我的心又回到了1986年的暑假。

昨晚，我拍了几张这些信的稿子发到朋友圈，引起了很大的反响。 “张红霞”这个学生(我大学毕业后教的第一个“未来班”非常可爱的女孩)，我记得她初中毕业离开我在另一所高中读书的时候，我给她回了好几封信。 本来我都忘得一干二净，她一说我就想起来了。 当时，她中考失败，不能留在乐山一中。 但是，读了另一所中学，我去她家鼓励她。 (我去她家也是因为她提醒了我。 )之后，在她的高中我断断续续地给她写信。 现在我退休了，她也退休了，但这些都成了我们共同非常美好和温暖的记忆。

后来，用电脑，我给学生写了一封电子信，虽然手稿自然而然就没有了，但写信这个传统一直保持着。 当了校长后，我会给老师们写信。 比如昨天推文中提到的李青青老师，为了转化她，我给她写了很多信。

其实，我给学生写那么多信，不是班主任工作的“普通要求”，没有哪个学校的领导要求我这么做。 但是，我认为教育不应该进入内心吗？ 陶行知说：“真正的教育是一种心灵相通的活动。” 没有师生之间的“心灵联系”，就有“教育”吗？

不要只是给学生写信，回想一下我教书这么多年。 为学生看小说、开音乐讲座、名画讲座，继续对每个学生进行家访，假日带学生去玩、写信……这一切都不是学校的规定，更不用说为了“角色”而“表演” 我不做。 学校一分钱也不扣我的工资。 相反，做某事有时也会给我添麻烦。 比如说，我曾经因为带学生去郊游、把语文课搬到野外而受到处罚，但我很乐意做这一切。 因为教育是我自己的，与别人无关。

上个月在丹麦的学校，和中年女教师交流时，她给我讲了她爱学生的故事。 然后自豪地对我说：“我用心教育。” 那时，我说：“我也是。 ”他脱口而出。

曾有人说我喜欢“夸耀”我爱学生、爱教育，我当然要“夸耀”。 因为有这个资格。 怎么了？

如今，这些岁月深处的文字——这些是我用纯真的感情写给教育的“情书”，我再一次无愧于3354

几十年来，我真的很注意教育。

2018年11月16日