2021年10月高等教育自学考试教育管理原理全国统一命题试卷

(课程代码00449)

1.选择题：这个大题有25个子题，每个子题1分，共25分。

1.因为《行政学》，被誉为“现代行政管理的奠基人”(D)

A.坎伯佩恩斯奈登斯坦

2.Gaichilds、Lipham和Cambel出版的《作为社会过程的教育行政》时间是(C)

1932年至1945年。1968年d。1988

3.中国教育管理学作为一门独立学科始于(B)

A.18世纪末19世纪初b . 19世纪末20世纪初c .新文化运动后D.1949年后

4.教育管理属于(D)

A.项目管理b .行政管理c .企业管理d .公用事业管理

5.法国成立了教育部时间是(A)

公元1828年1914年。1936d。1941

6.下列国家在教育管理系统中实行分权制：(c)

A.法国b日本c美国d俄罗斯

7.民国初年，在北洋军阀和国民党统治时期，教育管理一直被列为必修课(一)。

A.师范学校b .商业学校c .军事学校d .综合大学

8.中国现行的基础教育法《中华人民共和国教育法》是在(D)年修订的

A.1995年。2012d。2015

9.在霍桑工厂，(B)通过实验创立了人际关系理论。

A.泰勒和德比克b .梅奥和雷斯利伯格c .彼得和法约尔d .斯克雷文和梅奥。

10.根据督导的内容，教育督导可分为(c)

A.宏观监督和微观监督b .调查监督、检查监督和总结监督

C.综合督导、专项督导和常规督导d .督导和学校督导

11.目标分离模型的创始人是(D)

A.放大图片作者：David c .

12.德鲁克第一本使用“目标管理”概念的书是(C)

A.b . 《管理科学》 c . 《管理原理》d . 《管理的实践》

13.对地方教育发展问题的预测是(D)

A.定性教育预测b .定量教育预测c .宏观教育预测d .微观教育预测

14.计划职能第一次从执行职能中分离出来，具有职能组织体系的“科学管理”的创始人是(A)

A.泰勒德鲁克法约尔斯克雷文

15.根据已知的教育发展规律，运用逻辑推理方法对教育发展趋势进行判断和推测。这是

(一)

A.定性教育预测b .定量教育预测c .宏观教育预测d .微观教育预测

16.评估的结论必须真正对学生的发展和教育措施的改进起到积极的作用，做好下一阶段的教育工作。

提出切实可行的对策，体现了教育评价的(D)。

A.方向性原则b .发展性原则c .客观性原则d .有效性原则

17.我国《现代管理原理》规定了普通中小学、农业中专、职业中专安排的每周课外体育活动。

活动的数量是(d)

A.1次、B.2次、C.3次、D.3次或更多

18.下列不属于学校总务后勤部门校园管理具体内容的是(C)

A.校园绿化管理b .校园环境卫生管理c .校园精神环境管理d .校园文化设施管理

19.领导者自身的品德、知识和能力所带来的权力是(C)

A.职位权力b .传统权力c .自然权力d .软实力

20.根据事实制定切实可行的决策方案，并为选择方案提供条件，体现了教育决策。

原则(c)

A.现实主义原则b .动力学原则c .头脑风暴原则d .效率原则

21.教育管理活动必须遵循教育规律。下列说法错误的是(C)

A.教育必须适应社会的政治、经济和文化方面。b .教育必须适应人的身心发展特点。

C.教育管理的民主性和科学性是内在矛盾d .教育也必须遵循教育管理的规律。

2.在德育活动中，总是要发挥德育内部和外部因素的作用(B)。

A.德育目标b .德育

25.公务员纪律是以法律的形式约束公务员行为的规范。“不得参与或支持色情、吸毒、

赌博、迷信等活动；不得违反职业道德和社会公德；不得从事或参与营利性活动，在企业或

在其他营利性组织兼职；无正当理由不得旷工或出差、请假期满”，本

这是一个公务员的(D)

A.政治纪律b .工作纪律c .廉洁纪律d .道德纪律

二。名词解释：这个大题有4个子题，每个子题3分，共12分。

26.教育领导：教育领导是指教育领导者充分行使自己的权力，承担自己的责任，并有助于

下属提供优质服务，以促进下属组织和成员实现教育目标或任务的过程。

27.教育行政执法：教育行政执法是指有关国家行政机关及其工作人员在现实生活中，

实施教育法律法规的活动是有关行政机关及其工作人员依照法定权限和程序实施的直接影响。

公民、社会组织或者其他社会力量与教育有关的权利和义务，或者其教育权利和义务的行使和履行。

具体行政行为的监督。

28.回归预测法：回归预测法是通过对大量数据的统计分析，找出变量之间的一些统计量。

规律性，以及用回归方程描述的一种预测方法。

9.教育政策：教育政策是教育政策的最高形式。教育方针随着党和国家发展到一定的历史高度

教育发展的总方向是基本教育政策的总概括。

三。简答题：这个大题有6个子题，每个子题5分，共30分。

30.简述学校管理目标的作用。

答：(1)引导作用。

(2)激励效应。

(3)控制效果。

(4)协调性。

31.简述教育管理的效益原则。

答：(1)效益原则的含义：是在教育管理中注重实效，使教育管理创造更多的经济效益。

为社会的发展做出贡献。

(2)要求：

教育管理者首先要树立管理的效益观，让教育管理以提高的效益为中心。

提高工作效率，努力创造条件办好教育。

教育管理者应采用先进的科学方法和手段，建立合理的管理机构和机制，明确管理者的岗位，

责、权、利，处理好局部利益与整体利益、长远利益与短期利益的关系，培养高素质人才

是高效率的基础。

32.简述教育管理中的权变原理。

答：(1)教育管理中的弹性原则是指教育管理活动必须根据不同的情况来确定和采用。

应用和方法，实行动态调整，使教育管理具有针对性和适应性。

(2)在教育管理中贯彻弹性原则需要以下两点：

(1)根据地区的不同情况进行管理。

要看到客观事物的变化，并根据这些变化确定对策。

3.简述中国教育政策的表现形式。

答：(1) 《学校体育工作条例》，党章中的教育内容是教育的最根本方针，也是其他教育。

该政策的基本依据。

中国共产党全国代表大会的决议，其关于教育的决议是党的重要教育政策。

(三)党中央批准的文件，党的主要领导人代表中央发表的讲话。

(4)党的地方各级领导机关的决议，包括与教育有关的内容，作为地方教育政策文件，作为党的立党之本。

组织不能制定政策。

(5)中共中央和国务院联合发布的决议和指示往往具有法规的作用

(2)不胜任现职，不接受其他安排的；

(三)因本单位调整、撤销、合并或者减少人员编制，本人拒绝合理安排的；

(四)连续旷工超过15天或者一年内旷工超过30天的；

(五)不履行国家公务员义务，不遵守国家公务员纪律，经多次教育仍不改，不宜予以辞退的。

处理掉。

35.简述领导效能教育的意义。

答：教育领导效能在整个教育事业中起着非常重要的作用。

第一，教育领导效率关系到教育的发展。

其次，强调领导效能教育有利于实现教育管理目标。

第三，提高领导效能教育有助于教育体制改革。

四。论述题：这个大题由2个子题组成，每个子题10分，共20分。

36.为什么学校管理有以育人为中心的宗旨？

答：学校管理的根本任务是完成教育任务，实现学校的教育目标。教育目标是指

培养人才的规格和标准，学校的一切工作，包括学校管理，都必须围绕这个目标开展活动。

而体现学校管理的学校管理过程，必须以育人为中心，合理协调和控制学校管理资源。

达到管理的最终目的。所谓管理教育也包含这个道理。

学校管理的对象很复杂，但基本上可以分为两类：一类是对人的管理，一类是对物的管理。

如今的学校管理已经从对物的管理转向了对人的管理，它就这样诞生了。

主体性教育观和主体性管理观。

如果在学校管理的过程中偏离了以育人为中心的轨道，那么学校管理就会变得盲目和没有意义。

活动。在学校管理的所有工作中，教师从事教育教学是为了把学生培养成合格的人。

天赋；学生学习的目的是把自己发展成为合格的人才。学校领导通过管理活动将它们结合起来。

来，形成一个整体，达到共同的育人目标。这种学校管理的有效结合首先必须

它是一种学校管理活动，有利于他们共同的目的，即培养和教育人，并始终贯彻这一目的。

生存和发展的基础。学校管理过程的这一有目的的特点，即注重育人，需要我们去研究。

在学校管理活动中，要始终把握学校管理的发展方向，树立育人、敬人的理念，做到

充分调动人的积极性，发扬创造精神，达到育人的目的。

37.为什么教育和人事管理要坚持任人唯贤的原则？

回答：为什么教育和人事管理要坚持任人唯贤的原则？这是因为：

首先，教育管理者和教师是教育活动的主体，他们的素质直接关系到教育管理的效率和

教育的质量，只有拥有大批德才兼备的教育管理者和教师，才能保证教育的繁荣；

第二，教育是一种教育活动。培养高素质的人才，需要有高素质的教育者以身作则，以身作则。

树立榜样。教育者行为不端，不熟练。年轻的话会误导孩子，大了的话会误导国家和人民。

5.案例分析题：这个大题由1个小题组成，13分。

38.有人被任命为一所学校的校长。上任以来，以提高学校的教育教学质量为目标，留校任教。

大力促进竞争。校长通过调查研究，结合学校实际情况，制定教育、教学、管理、奖惩办法。

诸如此类。对于骨干教师和学科带头人，同等条件下，好事优先。右提高度水平

第二，学校将为进一步参与的教师提供优惠条件