新高考综合改革怎么改？ 有什么应对措施？ 教育改革有什么新挑战？ 全国高考综合改革各地有哪些经验值得借鉴……7月15日-16日，在陕西省教育厅主办、陕西省教育科学研究院承办的陕西省高校教育研究员省级研修会上，陕西省教育厅、陕西省教育科学研究院的多位领导和专家与陕西各地市、县、高九学科教育研究员齐聚一堂

在专家报告环节，省教育厅基督教二处处长陈娟做了《陕西省高考综合改革政策解读》的报告，建议全省教育研究员加强课程建设，转变课堂教学方式，支持学校。 提出了提高教育与管理水平、发挥教育研究专家智库和专业引领作用等四点建议。 省教育科学研究院基础教育中心主任马亚军《新高考应对策略》专题报告西南大学教授刘峰在线分享新高考综合改革发展趋势和各地经验，深入浅出解析新老高考“大小变化”。 省教育科学研究院基础教育研究中心副主任薛翰铭和省教育科学研究院基础教育研究中心数学教育研究员焦宇也分别作了《发挥职能主动作为保障实施——教研员专业支持高考综合改革的思路与举措》 《面对新机遇迎接新挑战——新高考背景下的教学改革》的报告。

在为期两天的(时间 )中，教育研究者们的学习热情高涨，成果非常高。 各地市学生代表还交流了对本次培训后新课程、新教材、新高考的深刻认识和理解，分享了各地市高考综合改革中特色课程建设、选课、生涯规划、综合素质评价的探索实践，同时新课程、教、评、师队伍建设

“这次高考改革，不是简单的‘招生’考试形式和内容的改革，而是涉及高中教育、高考科目、高技‘录取’的综合改革。 ”省教育科学研究院院长杨晓研希望，各教育研究员只有先更新观念，先行研究，才能更好地指导学校和指导老师。 教师要深刻认识新高考改革的重要性和必要性，通过培训深入研究和了解新高考改革政策，顺应新时代发展，跟上改革步伐，把握新高考教学研究方向。

省教育厅副厅长王海波强调，要增强推进高考改革的紧迫感和责任感，坚持学有所问，做到三通三变，坚持改革政策，把要求转化为工作方法。 理解改革的重要性，看透将经验转化为专业能力的教材变化，把理论内化为教育智慧。 各学科教师要形成合力，在推进高考综合改革中发挥五大引领者，立足岗位职能，履行教研职责，为新课程、新教材、新高考工作提供智力支持，共同促进我省教育质量提升和高质量发展。 【西安报业全媒体记者牛凌】来源：西安新闻网