江西：如何进一步扩大本科级职业学校和专业数量？ 如何进一步纠正初中违规现象？招生行为，招生维持秩序吗？ 如何提高职业教育服务江西经济社会发展的能力？ 日前，省委教育工委副书记、省教育厅厅长郭杰忠在新闻发布会上介绍了江西职业教育高质量发展目标。 到2025年，全省职业学校类型特色更加鲜明，学校结构更加优化，办学条件大幅改善，职业教育吸引力、硬实力明显增强。 建设50所优质中等职业学校，力争8-10所高等职业学校进入国家“双高计划”，多种形式建设8-10所本科水平职业学校，职业本科教育招生规模为高等职业教育： 000

五方面推动全省职业教育高质量发展

日前，《江西职业教育高质量发展实施方案》发布，从五个方面提出了16条推动职业教育高质量发展的措施。

一是推动职业教育创新发展。 实施“加强职业学校思想政治教育”、“推进职业教育分类招生试点”、“构建国家职业教育虚拟仿真实训基地”三项具体举措，力争在全国形成示范引领力。

二是健全现代职业教育体系。 实施“强化中等职业教育基础地位”、“推进高等职业教育素质培养”、“构建纵向人才培养体系”、“促进不同类型教育横向发展”四项具体措施，引领全国建成职业平行、纵向、横向培养体系

三是提高职业教育服务能力。 实施“不断优化职业教育供给”、“大力开展职业技能培训”、“服务推进乡村振兴战略”三项具体举措，努力为经济社会发展大局提供有力支撑。

四是创新校企合作机制。 实施“优化多元办学格局”、“推进产学协同深度融合”、“完善校企合作管理体制”三项具体举措，努力在构建校企命运共同体中形成良好的长效效应。

五是深化教育教学改革。 实施“构建‘双师型’教师队伍”、“推进教材教法改革”、“提高对外交流合作水平”三项具体措施，努力形成开放合作典型样板。

中等学校招生资质检查和招生做宣传

作为职业教育基础地位的中职教育，历来重视(招生 )工作，对这项工作做了两个改动。 一是每年核查并对外公布各中等职业学校)招生的资格。 二是开发新的《招生指南》，进行正面宣传引导。

省教育厅制定中职学历教育招生资格学校年审公布制度，在江西教育网、江西省职成教育网、江西省教育考试院网、各市县区域媒体及教育系统门户网站等媒体公布招生资格学校名单，学生和家长从2022年起，省教育厅会同人社厅确定审核中等职业教育招生合格学校名单。

而对中职(招生 )进行正面宣传引导，持续开展中等职业学校等级评估工作，定期对开办3年以上中等职业学校办学情况进行评估，评估结果分为4个等级。 A、B等级属于较优秀的中等职业学校，C等级达到中等职业学校，D等级不合格需要改正的学校。 为了帮助初中毕业生选择更合适的中等职业学校，省教育厅将于2022年联合相关出版单位定期印制《中等职业学校报考指南》，免费为考生提供。招生指导方针是在显著位置标注学校评价等级，用更通俗易懂的方式向考生提示学校的基本情况、等级评价等级、主要优势专业、特色培养项目、报考方式等。

三种途径培养职业教育本科层次人才

目前，我省主要通过三种方式培养职业教育。 是本科水平的人才。 一是鼓励本科高校开设职业教育本科专业，应用型本科高校开设职业教育本科专业。 2022年，我省有13个应用型本科高中和职业本科大学163个职业教育二是高职与本科联合培养，2021年，我省发布《江西省高等职业院校与本科高校联合培养本科层次技术技能型人才实施方案》，近两年高职三、实施“未来工匠培养计划”，从2021年起，从国家级、省级技能竞赛工科类获奖运动员中选拔优秀高职(专科 )毕业生进入本科高校，探索高水平技术技能人才培养新模式

为进一步扩大我省本科级职业学校和专业数量，扩大高技术技能人才培养规模，我省积极落实教育部关于职业本科教育稳步发展的要求，通过升格、新建等多种形式，组织8~10所学校

全省中等学校年内达到国家设置标准

我省进一步巩固中等职业教育的基础地位。 启动中等职业教育培基固本行动计划，推进全省中等职业学校等级认定工作，2022年内全部达到国家设置标准。 在确保县级至少有1所公办学校达到中等职业学校的基础上，采取兼并合作、托管、组团办学等措施，到2025年建成50所优质中等职业学校和150所优质专科学校。 实施技工教育基础工程，发展万人规模技工学校，建设10所优质技工学校和50所优质专业。 深入推进职业教育与普通教育协调发展。 按照职业学校师生比例和结构要求配备专业教师，保障中等职业学校编制。 进一步规范中等职业学校的设置和审批。

建设50所乡村振兴人才培养优质学校

我省将进一步提升职业教育服务推进乡村振兴能力，积极开展面向农村的职业教育，重点支持农业类职业学校发展，持续开展高素质农民人才培养工程。

通过试点建设乡村振兴学院、赣菜学院，加大对农业农村等人才应急领域的职业教育供给。 组建江西未来职业技术学院，构建覆盖各区市的分院网络，大力培养农村公共服务人才、农村产业发展人才、农业生产经营人才。 依托职业学校和培训机构，面向“三农”提供全产业链技术培训服务和技术支撑，为乡村振兴提供持续动力。 到2025年建成50所左右乡村振兴人才培养优质学校。

对产教融合型企业实施配套激励

在促进产教融合校企合作方面，主要在产教融合企业激励政策、技术技能创新平台建设等方面提出新措施。

一是建立产教融合型企业认证制度，对获得认证的产教融合建设企业按规定给予“金融、财政、土地、信用”组合激励。 二是校企共建技术技能创新平台、专业化技术转移机构，推动企业进校、进企，共建生产性实训基地，在企业设立教学或科研中心。 三、推动省内各高等职业学校优势特色专业至少与一家相关领域龙头企业建立深度合作关系，共同开展专业建设、课程设置、教学实施等。 四是支持省属国有企业、大型民营企业接收学生实习，按岗位总量的一定比例设立见习岗位，全面推行现代见习制和企业新型见习制。

鼓励各方力量共同举办职业学校

职业教育是面向企业、面向行业、面向社会的教育，需要社会各方面的共同参与。 努力构建政府统一、行业企业积极举办、社会力量深度参与的多元办学格局。 一、公布《关于推进职业院校混合所有制办学的指导意见(试行)》，鼓励各级政府和社会力量联合举办混合所有制职业学校，鼓励职业学校和社会力量联合举办混合所有制二级学院和职业培训机构、技术服务中心、生产性实训基地等办学实体。 二是建立各方深度参与的多元治理体系和现代学校制度，构建市场化激励机制，全面推进市场开放办学，校企共建共管产业学院、企业学院。 三、鼓励举办职业教育集团，支持国有企业和大型民营企业参与举办或举办职业学校，组建职业教育集团。

文/伦艺菲江南都市报全媒体记者范晶