背诵“聚沙为塔”的建筑积累，“厚积薄发”理解真谛

朱秀玉，1997年7月参加了工作。本科学历，现任青岛市城阳第四中学教研长、地理教师及城阳街道兼职教研员。 担任教研组长多年，善于带领全团教师积极钻研业务，运用教育科学知识和有效方法教育学生。提高多次举办自己的教育水平、区公开课、区优质课、市公开课，获得“区教育能手”、“街道先进工作者”、“区三八红旗手”等荣誉称号。

“在生活中，地理无处不在，是我们了解世界的窗口。 初中的孩子因为是第一次接触地理学科，所以学生们会经历好奇心引领入门、背诵能力的积累、理解和思维的形成三个阶段。 ”青岛城阳四中的朱秀玉老师把地理学科的学习过程分为“三步走”。 首先要培养孩子的地理学习兴趣，然后运用丰富的学习方法，让学生们了解知识和记忆知识，最后做到“悟”与“记”互相配合、互利双赢。 具体到各年级，该怎么办？ 那就要跟着朱老师的脚步，一步一步踏实地走。

七年级：借助新学科兴趣，学好识图、看图能力

对于刚进入中学的孩子来说，地理是一门全新的课程。 同学们翻课本，一定不知道。 很多图和很多画都很直观，在我的日常生活中也很常见。 这个时候的孩子对地理感兴趣，是入门的好时期。 每节课，同学们都可以找自己感兴趣的问题，带着问题上课。 例如，学习地球的自转和公转，预习教科书翻习题，记几个自己不懂的问题。 为什么人的影子四季不同长度不同？ 为什么青岛的学生8点开始上课，新疆的孩子10点才上学？ 抱着“知道”的心情上课，会增加注意力，也会获得解决问题的成就感。

地理的学科性质既不是纯粹的文科，也不是纯粹的理科，所以同学们千万不要把它作为“死记硬背”的科目。 学习地理学规律、重要方法，其中最核心的是读图、识图方法。 拿到一张图，第一步，同学们先把“重点信息”圈起来，图例是什么？ 有注释吗？ 先做到心中有数。 步骤2、显示“关键词”。 地形图还是降雨图，等高线还是等温线？ 必须清楚地分辨。 第三步是明确表达“因果关系”。 表达时一定要使用专业术语。 即使真的理解了，用自己的豪言壮语说也还是得不到分。

要想把术语说好，巩固背诵是必不可少的。 提高表达专业性、语言准确性，这两点是一个日积月累、长期坚持的过程。 但是，死记硬背也很重视方法。 学生们可以先誊写规范的答案，然后多读多理解，慢慢巩固到自己的思维中，最后通过解题来“活用”。

八年级：做好准备工作，全面接考

8年级结束后，地理就会修完，所以这个年级的学习日程比较紧凑。 任务繁重的内容很多，要求同学们用“时间”做“准备活动”。 8年级上学期结束的暑假，是成绩的“关键时期”。 因为这个时候七年级的知识点都忘得差不多了，一开学又要面临严峻的复习，不联系很容易跟不上“团队”。 所以八年级的寒假同学们每天都要制定自己的学习计划，整理好之前的一些重点难点，比如经纬网、地球运动、气候资料，下学期复习就能“游刃有余”。

复习中最大的困难是，需要重新背诵很多长期不用的知识。 所学的知识点大家都理解，知道“怎么回事”，但不能完全复述。 很多情况下，学生认为“理解了”就等于“学会了”，所以只重视书面作业，不重视死记硬背作业。 这在地理学科上行不通。 理解是帮助我们从脑海中“提取”知识。 肚子里没货怎么“提取”，解决问题只能用自己的大白话。

背诵的时候，需要父母的帮助。 父母们也不用一个问题一个问题地检查背熟了没有，10分钟时间，坐在孩子身边陪孩子翻书背就可以了。 学生们也要注意。 不要做出“自私”的努力，要注意紧紧跟上老师的脚步。 老师都在谈论下一个问题。 一些学生还沉浸在“自己的世界”中记笔记。 学习方法，不要浪费自己的努力。 朱老师经常对同学们说。 “按照老师的方法，一定能进步。 ”时间随着积累，通过朱老师的方法学习，徘徊在分数线上，考40-50分的孩子，第一学期可以达到60-70分。 有方法、有技巧、有计划地继续向目标前进，珍惜时间砂成塔，结果迟早会厚积薄发。 主编：焦建智