一.主题墙

)1)活动室壁面

“我的家人”(家长和幼儿共同制作各具特色的相框，贴上全家福张贴在墙上。 幼儿可以相互介绍，也可以自由地向家长介绍班上孩子的家人，激发幼儿爱父母、爱同伴的感情。

早晨验票：每天早上入园进行早晨验票。 绿色卡片表示健康； 红牌身体不适，须注意观察； 帮助幼儿了解自己的身体状况。

饭后五件事：小班幼儿是常规培养的关键时期，用简单易懂的图片附上相关文字，提醒幼儿饭后所做的事，促进良好行为习惯的培养。 第五件事可以根据幼儿的需要，适时地转换成玩具玩耍、散步等照片。

值日生(利用图片帮助幼儿明确值日生的作用，利用值日生工作培养幼儿的劳动习惯，增强幼儿的自信心、独立性和集体服务意识。

入园流程、一天活动流程：利用“流程图”帮助幼儿掌握入园流程和一天活动流程，让幼儿直观学习、自主操作，提高幼儿学习主动性。

)2)外走廊墙面

“送给妈妈的礼物”:在“三八妇女节”后的3月8日举行的《给妈妈设计发型》美术活动中，墙壁上展示着幼儿制作的爱心卡片，每一部作品都附有背后的故事。 接送的时候，可以看到宝宝为妈妈精心制作的爱心卡片，既增进亲子感情，又让孩子体验成功的喜悦，增强自信心。

房屋联系栏：分亲子手制、育儿理念、卫生保健、周计划四大版块，向家长宣传教育教学、保育保健等育儿知识，促进房屋共育。

荣誉之墙：裱好班级获奖荣誉证书，挂在醒目的墙上，不仅增强班级荣誉感和班级幼儿、家长的凝聚力，而且每一次活动都给人一种仪式感。

活动主题墙：根据月度主题设置相应版块，根据教学内容及时揭示相关图片、资料等，保证每次教育教学活动后续拓展和延伸。

)3)洗脸池墙面

发布文明如厕、正确洗脸池的照片，供幼儿观察、模仿学习。 利用洗手五部曲、尿色、厕纸使用等多种标识图，巧妙地将健康和卫生要求蕴涵在各种标识图中，充分发挥环境的隐形教育作用，潜移默化地培养幼儿良好的行为习惯和自我管理能力。 洗手的五首歌曲可以通过关键词和照片帮助幼儿学习洗手的正确方法。

在如厕处张贴尿液颜色识别图，帮助幼儿通过尿液颜色判断自己是否需要补充更多的水，培养幼儿的自主管理能力。

厕纸的用量是小班幼儿难以掌握的，通过张紧不同长度的线，可以达到大小用纸的标准，有助于幼儿掌握基本的生活技能，养成节约的意识和习惯。 旁边放着绿植，厕所也充满了春天的心情。

成人厕所悬挂布袋，方便放置零碎物品，营造舒适环境。

)4)卧室墙面

在灯的开关处张贴不同灯具的开关标志，同时张贴节电提醒，方便家长进行灯的开关操作，养成节电的好习惯。

卧室内的电源开关被美术作品切断，安全美观。

卧室内墙裙上悬挂图书袋，窗户护栏上悬挂幼儿编织、系扣子、拉拉链、穿绳子的玩具。 早起的幼儿有所作为，在减少消极等待时间的同时，发展幼儿的精细动作，培养幼儿的阅读兴趣和能力。

二.活动区域

(1)语言圈

遵循幼儿语言学习的规律和需求，以发展幼儿听、说、读、写能力为基本抓手，将语言野材料转化为幼儿可试听、说、读、操作的材料，使幼儿通过自主学习促进语言能力的发展。

例如，投入资源包幼儿阅读资料和幼儿收集的图画书、游戏类书籍等，幼儿可自主阅读； 投入修图工具，让幼儿学会修书，同时把躲起来爱护书籍与提醒幼儿的姓名学号和书立上的标识一一对应起来，帮助幼儿养成把东西放回原处的习惯； 收集幼儿家房间的照片，幼儿自主说话。

提供亲子书吧。 父母和幼儿一起阅读，增进亲子感情。

图画书可以由幼儿自己拿来，将姓名学号和书中的标识一一对应起来，幼儿之间可以互相借用，也可以共享喜欢的书。

提供图书维修材料，使幼儿主动维修损坏的图书，在进行自我服务的同时养成爱护图书的习惯。

利用餐前活动开展《小小儿歌王》活动，提高幼儿语言表达能力，增进幼儿对儿歌的偏好。

)2)科学区设立观察探索和认知学习两大版块。 观察分植、养殖、观赏，幼儿通过亲自参与植物栽培和小动物的照料、饲养，体验亲近自然的愉悦，了解常见动植物的外形特征和生长基本规律。 将资源包中的幼儿操作卡投入学习版块，使幼儿能够自主操作； 提供资源包中的绳子、游戏杆、数码卡、显卡、磁性印章，让幼儿自主探索。 在扶手上画上迷宫的画，幼儿马上就可以玩了。

扶手上的迷宫游戏是幼儿最喜欢的，在饭后等过渡性环节和地域活动中，幼儿可以自主游戏。