我担任班主任第一年的最大失败是没有培养出一支有力的班委队伍。 我心里很困惑。 为什么班委会没有力量呢？ 为什么班委会不想做呢？ 我到底应该怎么培养班委呢？ 我没有解决这些困惑的能力。 有时，我很羡慕年级其他班的班主任。 他们有非常得力的班长，有管理班级的水井，但我没有这么幸运。 我试图找各种理由安慰自己，但现在，我觉得大错特错了。 其实，我四年级的接班人条件很好，女生相对优秀坚强，男生也很能干。 很遗憾，因为我的经验不足，错过了机会。 四年级交接的第一个月，我根据学生的成绩和平时的成绩，自己在心里选了班级委员会的名单。 国庆节后，没有征求学生的意见，也没有进行上一段对话，而是直接在班里公示。 安排了班委后，他们工作也很认真。 但是，我喜欢很多事情成为亲人，没有训练他们。 那时，我自己每天疲于奔命，头脑无知，也确实不知道该怎么训练。 一段时间下来，他们不知道该怎么办，或者不做也一样。 因为班里有几个问题很大的学生，所以他们管理不了，工作受挫。 之后，班长不想做，坚决辞职。 现在总结起来，我缺的主要是这几点。 一是没有事先说话，二是没有定期培训，三是责任不明，四是班委威信没有确立，五是忽视了对特殊学生的管理。 到了五年级，班级管理顺利了，首先班级举行了班长选举。 在其他班委不动的情况下，我又从男生中选了三个学生，作为我的班主任助理和值班班长。 我把单位的职责告诉他们，定期和他们说话，对特殊学生如何管理，和他们好好沟通，把班上大大小小的事务交给他们，然后马上和他们一起总结，到了六年级，我就很轻松了。 现在有了新的四年级班级。 这个班建班三年了，班里的成员已经形成了稳定的交往方式。 要想中途顺利开展班主任工作，培养班委队伍是我的工作重心之一，也是当务之急。 接班的第一周，我沿袭了以前的班委，没有做任何调整。 班级大小事务，我和班委一起参加，既是榜样，也是观察。 经过一周，我发现班委队伍的基础比较好。 基本上每个单位都有人，还有几个得力的班委，主动性强，工作认真负责。 有了这个基础，我以后开展工作就方便了。 第一个周末，我把作业留在了原来的班级委员会上。 每个人写出自己的工作单位和职责，星期一提交。 这样做要先见底，看看班委是否愿意自己做。 缺的一些单位是班里招的，原则上只有一个，那就是自愿。 违心的东西，绝对不会勉强。 第二周一，我上了班委公示和培训的班会课。 上课时，我把每个岗位的名单和职责讲给学生听，黑板上写着“领导力、执行力”、“定人、定责任、定培训”、“想工作、敢工作、能工作”几个字，一个一个解释给学生听班级委员会必须具备领导能力和执行力。 领导就是先领导自己，再领导别人，主动做事。 执行力是老师交给你的任务，要落实好，有责任感。 决定人就是每个单位都有一定的人，决定责任就是对人负责，决定培训就是定期培训。 想工作的每个班委都一定是自愿的，有些学生能力很强，不想做班委，也很普通，没必要勉强。 工作的勇气是管理人的勇气，是管理的勇气。 不管是什么人，只要管理得合情合理，我这个班主任一定有很强的靠山。 其实一个班大部分学生和事情，都很容易管理。 小部分有问题的学生，班主任也不好管，更何况是班委。

这些问题学生不服管理，班委管得多了，马上骂、恐吓、欺凌也不是不可能，班委不想管，管不了。 这个时候，班主任要大力支持，不能把压力都扛在班委身上。 能工作就是花心思，想办法，把事情做好，提前做好预设。 例如，学校学生检查的项目，班委会首先检查。 课代表忘记的，学习委员要注意，学习委员忘记的，班长要注意。 特别是对难以管理的学生，只要做好提醒和记录即可，并及时与班主任反馈等。 班会下课后，我又在班委里选了五个学生，当值日班长，每天登记班级管理日志。 把他们叫几个人到办公室，一一说明应该记住什么，不用记住，应该怎么记住，谁该负责。 每天根据班级管理日志，在班里进行总结，及时树立班委威信。 在班级的日常管理工作中，无论什么事情，班委都会尽量放手去做。 做好面，立即表扬。 需要改善的地方，及时注意。 换班一个月，会有小效果。 班级搭起了读书角、植物角、作品墙，卫生发生了巨大变化，仪容规范。 先后获得优秀班、示范班荣誉称号，应该让学生感动。 这一切，首先要归功于班委的工作。 是他们具体推进的。 我只是发号施令，袖手旁观，是他们主动做的。 下一篇是[漱口]