活动目标

1 .感知生活中许多事物的特征是相反的。

2 .运用比较联想原理可以进行比较联想练习。

活动重点

运用对比联想原理，可以和孩子进行对比联想练习。

活动的准备

音乐磁带，相反特征清晰的照片，进行联想的照片，小动物的照片。

活动过程

一.感知相反

1 .引入活动后，幼儿会随着音乐律动，在不知不觉中，感受到相反的乐趣。

2 .出示相反特征明显的图像，让幼儿说出事物的特征。 (个子的高度、大小、哭笑等)。

总结：每张照片中的两个实物特征相反。 高与低是相反的好朋友，大小是相反的好朋友，哭的相反的朋友笑着。 屈老师.教案网！ 加深对幼儿反对的认识，启发幼儿在日常生活中找到更多相反的东西。

二、通过运用对比联想进行对比联想练习，培养幼儿创新发散思维。

1 .请考虑很多。 从大象寻找相反朋友的背景图中引出，根据大象的各种特点，让孩子们寻找相反大象的朋友，让幼儿尽可能多的讲述与大象有相反特征的小动物。 教师准备多张小动物照片供幼儿投稿。

教师根据幼儿联想情况进一步总结，加深对对比联想的理解。

2 )情景联想)老师一边讲解一边展示晚上等联想的图片，让幼儿观察想象与画面相反的事情；让幼儿运用对比联想的原理想象与画面相反的事情； 在这个环节充分发挥幼儿的想象力，发散幼儿的思维。 教师根据幼儿对比联想情况进行了总结。

3 .通过老师与孩子的互动“相反”的游戏：教师说出一句话，让幼儿说相反的话，通过身体动作表达，深化对比联想练习，再感受相反的乐趣，培养思维灵活性。

延长活动

鼓励幼儿在平时活动中进行比较联想练习。

活动反省

这次的语言活动是围绕着我好好学习反义词而展开的。 在活动中，通过一些深浅不一的游戏可以让幼儿在轻松愉快的气氛中掌握和巩固反义词。 老师能充分调动幼儿的学习兴趣，通过各种感觉，在看、说、找、想的活动中，每个幼儿都能积极地与老师和同伴交往。 这个活动很好地锻炼了幼儿的语言表达能力，接下来的提高。