针对今年寒假期间突发的“新型冠状病毒”造成的各种情况，特分析如下：

一.当前形式：

随着新型冠状病毒的蔓延，教育部27日下午发布通知，推迟2020年春季学期开学。疫情情况尚不明朗，复课日期无法预测。为了不影响学校教学质量，建立网上教学的网校，作为目前有效的补救措施，必须提上日程。

第二，机遇：

网络教学作为历史发展的必然，打破了时间和空间的限制。随着教育信息化的推进和在线教学技术的不断发展，在线教学满足了教学的需求，正在成为主流的课外辅导教学方式，并有可能颠覆传统的校园教学，实现全新的教学。

及时开设网络教学课程，不仅可以解燃眉之急，还可以树立学校的品牌，传播学校的口碑，从而在宣传、招生等方面起到非常积极的作用。

三。困难：

很多公司深耕在线教学多年，有系统的课程，有保障的师资，有售后服务，有团队在招生，最重要的是已经抢占先机，有先发优势。他们优质的教学和配套服务会成为行业内的标杆，家长会做横向比较。

学校既没有自己的平台，也没有系统的课程。大部分老师都没有接触过网络教学，这让他们一时之间很难从传统课堂转型到网络教学。

三。我对在线教学的了解：

(1)1.0版本：以黄冈中学教学视频为代表的录播班。很多公司把课程剪了，请名师录视频按制度讲解。但由于缺乏互动，缺乏对老师的认可，缺乏亲切感，录播课都以失败告终。目前在淘宝上买黄冈中学初中语文教学视频只要五块钱。

(2)2.0版本：以“轻轻家教”、“跟谁学”为代表的线上教学平台，直接将传统课程转化为线上课程，让线下班主任直接带学生上线上课。然而，由于平台系统不稳定，界面不友好，网络不流畅，交互不友好，学生流失很大，最终网络教学难以为继。轻轻烧完风投，导师转型做“私人导师”，回归线下。谁会在获得足够的流量后才学会上市。

(3)3.0版本：以“学而思在线课堂”、“优秀双师学堂”、“作业帮”、“猿辅导”为代表。线上线下互动，资源便捷获取，答疑解惑，精品课程同步，师资培训体系完备，平台技术成熟，网络流畅完善，终端载体多样，消除时空障碍，师生高效互动。

(4)，4.0版：百花齐放。先启动优势公司，继续保持领先地位。随着资本进入平台，乘势而上，小微机构纷纷切入线上课堂，力争分一杯羹。平台服务商帮助小微机构实现民办网校。在腾讯课堂、荔枝微课、千聊、classin等平台均有不俗表现。

四。建议：

1.找一个靠谱的平台，成立“学校网校”，所有老师和学生都在网上注册；

2.尽快安排教师培训，系统教授网络上课技巧和注意事项，老师考核合格后才进行网络授课；

3.确定双师课堂形式，由一位老师授课，其他同级、同科目的老师作为助教答疑；

动词（verb的缩写）相关费用：

1.平台的租赁费用。有的按流量按小时计费，有的平台抽成；

2.老师的课时费。利用我们的老师，把课安排的宽松一些，课时可以适当上浮；

3.学生付费。学生缴纳学费后，不再另行收费；

不及物动词总结：

每次cr